12體驗(yàn)化學(xué)探究-同步測(cè)試

1、2018-2019學(xué)年魯教版五四制八年級(jí)化學(xué)12體驗(yàn)化學(xué)探究同步測(cè)試一、單選題1. 小明同學(xué)在化學(xué)課上提出可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究過(guò)程中的（）a. 提出猜想b設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)c.得出結(jié)論d.收集證據(jù)2. 對(duì)地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點(diǎn).其中，"宇宙胚種論認(rèn)為，地球上的生命來(lái)自于宇宙的其他天體，通過(guò)適當(dāng)途徑到達(dá)地球.近年來(lái)，對(duì)一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命 物質(zhì)的各種有機(jī)物，如氨基酸等.對(duì)一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡(jiǎn)單的有機(jī)物.你認(rèn)為 “宇宙胚種論的觀點(diǎn)是（）a. 正確的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為地球上的生命來(lái)自于宇宙b. 錯(cuò)誤的

2、，因?yàn)檎n本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)c. 一種沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，沒(méi)有任何科學(xué)價(jià)值d. 一種事實(shí)根據(jù)很少的假說(shuō)，至今既不能證否也不能證實(shí)3. 實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的試液，有人猜測(cè)是鹽酸，有人猜測(cè)是氫氧化鈉，大家各抒已見(jiàn).你認(rèn)為正確的 方法是（）a.調(diào)查b.上網(wǎng)c.實(shí)驗(yàn)d.討論4. 李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)屮的（）a.建立假設(shè)b.收集證據(jù)c.作出結(jié)論d.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)5. 小軍同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán).面對(duì)“異常現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（ ）a.向老師請(qǐng)教b.認(rèn)為自己做錯(cuò)

3、了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)c.反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象d.查找相關(guān)資料，探究原因&研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多方法.下列方法中所舉例錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)方法示例a實(shí)驗(yàn)法用紅磷做“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)b分類法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物c歸納法水、二氧化碳是分子構(gòu)成的，歸納出所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的d對(duì)比法用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮，得出氣體與液體微粒1'可的間隙大小關(guān)系a. ab. bc. cd. d7. 在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）a.蠟燭在空氣中燃燒時(shí)發(fā)岀黃色火焰，放出熱量b.吹滅蠟燭時(shí)，看到的白煙主要成份是二氧化碳c.蠟燭燃燒生成的氣體能

4、使澄清的石灰水變渾濁d.蠟燭燃燒的同時(shí)也發(fā)生了熔化8. 實(shí)驗(yàn)室臺(tái)上有一瓶無(wú)色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認(rèn)為下列做法合理的是（）a.猜想假設(shè)b.查閱資料c.進(jìn)行試驗(yàn)d.交流討論9. 在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的主要原因是為了（）a. 得到較多的數(shù)據(jù)b.避免偶然現(xiàn)象，使結(jié)果更真實(shí)c.實(shí)驗(yàn)失敗后重新再做d.得出不同的結(jié)論10. 比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是（）a. 酸能使石蕊試液變紅，co2也能使石蕊試液變紅，所以co2是酸b. naci和nano2都是有咸味的鹽，故可以用nano?代替naci作食用鹽c. 鐵和銅都是金屈，鐵與稀硫酸反映產(chǎn)生氫氣，則

5、銅也能與稀鹽酸反映產(chǎn)生氫氣d. h2o和出。2分子組成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同口下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（）a. 在豆?jié){里加入鹽鹵做豆腐b.在河流入海處易形成沙洲c."尿毒癥"患者做血液透析治療d.三氯化鐵溶液屮滴入氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀12. 研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多方法.下列方法中所舉例錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)方法示例a實(shí)驗(yàn)法用磷做“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)b分類法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物c歸納法根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出酸的通性d類推法根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應(yīng)，推測(cè)金屬銅也能與稀鹽酸反應(yīng)a. ab. bc. cd. d13. 某天曉敏

6、同學(xué)發(fā)現(xiàn)原本表面光潔的銀白色鐵釘在潮濕的環(huán)境屮放一段時(shí)間后，它的表面生成了紅色的 鐵銹.于是曉敏產(chǎn)生了疑問(wèn)：鐵銹的成分是什么呢？善于探索的曉敏收集了一些鐵銹并帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行 實(shí)驗(yàn).在上述過(guò)程中，曉敏對(duì)鐵銹的成分產(chǎn)生疑問(wèn)屬于化學(xué)探究中的（）a.進(jìn)行猜想b.提出問(wèn)題c.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)d.得出結(jié)論二、填空題14.某小組同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)蠟燭成分測(cè)泄的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有小液滴產(chǎn)物中有將內(nèi)壁涂有的燒杯罩在火焰上方產(chǎn)物中有二氧化碳由此可知：蠟燭的成分中一定含有,可能還含有元素.15. 在下列敘述中加點(diǎn)的內(nèi)容，可能屬于中的某一種情況.請(qǐng)將正確的答

7、案序號(hào)填在橫線上.反應(yīng)現(xiàn)彖反應(yīng)條件結(jié)果或結(jié)論點(diǎn)燃蠟燭;從導(dǎo)管出來(lái)的氣體使澄清石灰水變渾濁;證明此氣體是二氧化碳;人呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)水珠16. 小王同學(xué)對(duì)蠟燭（主要是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢旱谝徊剑喝∫恢灎T，用小刀切下一塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，結(jié)論：石蠟的的密度比水第二步：點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰和三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下u第三步：再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中 倒入少量澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟中一定含有和元素。17. 科學(xué)探究的環(huán)節(jié)一般包括等.18. 物質(zhì)

8、之間既相互聯(lián)系，又存在著某些規(guī)律，這是我們學(xué)好化學(xué)應(yīng)該掌握的-種基本方法。請(qǐng)你找出表 屮h2、cci4、n2o、nh3四種物質(zhì)之間存在的某些規(guī)律，并排列出順序。存在的規(guī)律排列順序（1） 一個(gè)分子所含原子個(gè)數(shù)由少到多(2)h2> nh3> n2o、cci4三、實(shí)驗(yàn)探究題19. 某屮學(xué)化學(xué)興趣小組，自制的酸堿指示劑對(duì)kno3、naoh、hci等溶液的酸堿性進(jìn)行測(cè)定，記錄結(jié)果如 下：植物的汁液在hci溶液中在kno3溶液中在naoh溶液中牽牛花瓣紅色紫色藍(lán)色胡蘿卜橙色橙色橙色月季花瓣淺紅色紅色黃色（1）經(jīng)過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質(zhì)中理想的指示劑是 .（2）小明是一個(gè)勤于

9、思考，喜歡鉆研的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了牽?；ò曛河鰊aoh溶液變藍(lán)色后，思考到了一 個(gè)問(wèn)題：naoh溶液屮到底哪種粒子使?fàn)颗；ㄖ猴@藍(lán)色呢？于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究：提出問(wèn)題:naoh溶液屮何種粒子使?fàn)颗；ㄖ喊l(fā)生顏色改變？作出猜想猜想1：使?fàn)炕ㄖ鹤兩牧Ｗ邮浅?；猜想2：使?fàn)炕ㄖ鹤兩牧Ｗ邮?猜想3：使?fàn)炕ㄖ鹤兩牧Ｗ邮?.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、向盛有少量蒸憎水的試管里，滴加2滴牽牛花汁振蕩溶液呈紫色使?fàn)颗；ㄖ兩牟皇?、向盛有少量氯化鈉溶液的試管里， 滴加2滴牽?；ㄖ袷幦芤撼首仙?fàn)颗；ㄖ兩牟皇?、溶液呈藍(lán)色使?fàn)颗；ㄖ兩闹荒苁牵?）交流與反思：實(shí)驗(yàn)完成后，繼續(xù)討論發(fā)

10、現(xiàn)，還有更簡(jiǎn)單的方法，請(qǐng)你用文字或圖示設(shè)計(jì)出更簡(jiǎn)單的 方案：20. 某課外活動(dòng)小組為探究蠟燭的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，已進(jìn)行了查資料（內(nèi)容略）、部分實(shí)驗(yàn)設(shè)汁和觀察及假設(shè) 了部分結(jié)論，假如你是該組的成員（1）請(qǐng)你根據(jù)如表完成整個(gè)探究報(bào)告（填寫在表中）（2）請(qǐng)回答在探究活動(dòng)屮，除經(jīng)歷提出問(wèn)題、查資料、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案階段外，還可能經(jīng)歷 了哪些階段四、綜合題21. 某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究。其實(shí)驗(yàn)步驟有：點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點(diǎn)白煙；切下一塊石蠟，放入水屮；熄滅蠟燭迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振 蕩。請(qǐng)回答

11、以下問(wèn)題：（1）參看（2）的實(shí)驗(yàn)記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象，石蠟不溶與水，漂浮在水中。燃著時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，把i根火柴梗放在蠟燭的火焰中，"to如圖所示，約is后取山可以看到火柴梗的（選填圖中字母）處最先炭化。干冷的燒杯內(nèi)壁岀現(xiàn)現(xiàn)象，澄清的石灰水熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。結(jié)論：蠟燭燃燒生成答案解析部分一、單選題1. 【答案】b【解析】【解答】解：a、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃看的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學(xué) 探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是捉出猜想，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.b、小明同學(xué)在化學(xué)課上提

12、出"可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故 選項(xiàng)正確.c、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出"可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學(xué)探究屮的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而 不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.d、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而 不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選：b.【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題t猜想與假設(shè)t制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）t進(jìn)行實(shí)驗(yàn)t收集證據(jù) t解釋與結(jié)論t反思與評(píng)價(jià)t拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.2. 【答案】d【解析】【解答】解：a、其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機(jī)物，如氨基酸等

13、，只能說(shuō)明其它天 體上可能存在或曾經(jīng)存在生命，不能說(shuō)明地球上的生命來(lái)自于宇宙，也可能是地球上的簡(jiǎn)單有機(jī)物進(jìn)化 來(lái)的，所以錯(cuò)誤.b、由于人的認(rèn)知水平的限制，課本上的知識(shí)在一定階段人們認(rèn)為合理，它隨時(shí)代發(fā)展可能會(huì)有更科學(xué)合 理的觀點(diǎn)，不一定是永遠(yuǎn)科學(xué)客觀的，不能作為絕對(duì)的依據(jù)，所以錯(cuò)誤.c、科學(xué)緣于幻想，一種沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，也有科學(xué)研究的價(jià)值，所以錯(cuò)誤.d、"宇宙胚種論是一種事實(shí)根據(jù)很少的假說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，至今既不能證否也不能證實(shí)，所以正 確.故選d.【分析】a、根據(jù)物種起源判斷.b、根據(jù)由于人的認(rèn)知水平有限，課本上的知識(shí)不一定是科學(xué)客觀的判斷.c、根據(jù)科學(xué)緣于幻想，沒(méi)有任

14、何事實(shí)依據(jù)的猜想，有探究研究的價(jià)值判斷.d、根據(jù)宇宙胚種論述處于假說(shuō)階段判斷.3. 【答案】c【解析】【解答】解：a、只是一瓶試液，也調(diào)查不出來(lái)，故a錯(cuò)誤；b、上網(wǎng)也查不出來(lái)是什么液體， 故b錯(cuò)誤；c、實(shí)驗(yàn)是最好的方法，如利用紫色石蕊試液觀察變色情況，故c正確；d、討論不出來(lái)，故d錯(cuò)誤；故選：c.【分析】有一瓶失去標(biāo)簽的試劑，到底是鹽酸還是氫氧化鈉，討論、上網(wǎng)、調(diào)查都弄不清楚，那怎么辦？ 實(shí)驗(yàn)，可選擇指示劑等方法來(lái)加以鑒別.4. 【答案】d【解析】【解答】解：“用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳這是在設(shè)計(jì)用澄清的石灰水 來(lái)驗(yàn)證是否是二氧化碳，因此屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).故選：d【分析】李明同

15、學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過(guò)程 而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).5. 【答案】b【解析】【解答】解：a、向老師請(qǐng)教也是一種好的學(xué)習(xí)方法，間接經(jīng)驗(yàn)也很重要.故正確；b、認(rèn)為自己做錯(cuò)了，不予理睬是錯(cuò)誤的，沒(méi)有探究精神.故b錯(cuò)誤；c、第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，還要反復(fù)試驗(yàn)，看是不是普遍情況.故正確；d、可以查找相關(guān)資料，探究原因.故正確；故選：b.【分析】小軍同學(xué)在家做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)向熱的大米粥屮加入碘酒未變藍(lán)色.實(shí)際上受熱時(shí)大米屮的 淀粉結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，看不到藍(lán)色了.小軍應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn)、查閱相關(guān)資料或者請(qǐng)教老師，而不應(yīng)該不自 信、隨便放棄.6. 【答案

16、】c【解析】【解答】解：a、足量的磷在集氣瓶中完全燃燒，冷卻至室溫后，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積即為 集氣瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的體積，故a正確；b、根據(jù)組成純凈物的元素的種類，有同一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，由兩種或兩種以上的元素組 成的純凈物，屬于化合物，故b正確；c、鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的，故c錯(cuò)誤；d、用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮，空氣比水容易被壓縮，得出氣體的間隔大，液體的間隔小，故d正 確.故選：c.【分析】a、根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的方法堿性分析；b、根據(jù)純凈物的分類堿性分析；c、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行分析；d、根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析.7. 【答案】b【解析】【

17、解答】解：a、蠟燭在空氣屮燃燒吋發(fā)出黃色火焰，并放出熱量，故a正確；b、蠟燭剛熄滅 時(shí)的白煙是石蠟蒸汽形成的固體小顆粒，能被點(diǎn)燃，具有可燃性，故b錯(cuò)誤；c、蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，故c正確；d、石蠟的熔點(diǎn)較低，所以蠟燭受熱易熔化，故d正確.故選b.【分析】a、從蠟燭燃燒燃燒的現(xiàn)彖判斷；b、白煙是石蠟蒸汽，可以燃燒進(jìn)行判斷；c、從蠟燭燃燒生成二氧化碳和水進(jìn)行判斷；d、燃燒受熱蠟燭易熔化，熔點(diǎn)較低.8. 【答案】c【解析】【解答】解：a、猜想假設(shè)只是對(duì)問(wèn)題的可能性進(jìn)行合理的推測(cè)，不能通過(guò)猜想假設(shè)確定該無(wú)色 氣體是否為氧氣，故該做法不合理.b、查閱資料只是為實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程找

18、尋理論支持，不能通過(guò)猜想假設(shè)確定該無(wú)色氣體是否為氧氣，故該做 法不合理.c、通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等可以確定該無(wú)色氣體是否為氧氣，故該做法合 理.d、交流討論可以使實(shí)驗(yàn)探究更合理、更完善，不能代替實(shí)驗(yàn)做出實(shí)驗(yàn)證明，不能通過(guò)猜想假設(shè)確定該無(wú) 色氣體是否為氧氣，故該做法不合理.故選c.【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提岀問(wèn)題t猜想與假設(shè)t制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）t進(jìn)行實(shí)驗(yàn)t收集證據(jù) t解釋與結(jié)論t反思與評(píng)價(jià)t拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.9. 【答案】b【解析】【分析】a、得出較多的數(shù)據(jù)的目的，是為了從數(shù)據(jù)分析和處理屮得到一般的規(guī)律，b、多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的避免偶然，從若干次

19、實(shí)驗(yàn)屮都得出相同的結(jié)論，體現(xiàn)出結(jié)論的廣泛性，故符合題 忌、oc、在失敗后進(jìn)行重做，這也是必須的，d、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是為了得到同一結(jié)論，故a、c、d都不符合題意。故選：b【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是知道每一個(gè)結(jié)論要經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，從復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的就是排 除偶然的現(xiàn)彖。10. 【答案】d【解析】【分析】a、依據(jù)二氧化碳可與水反應(yīng)及石蕊遇酸性溶液變紅分析；b、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進(jìn)行分析，c、根據(jù)金屬活動(dòng)順序進(jìn)行分析，d、根據(jù)分子的定義進(jìn)行分析.【解答】a、二氧化碳與水反應(yīng)可生成碳酸使石蕊變紅，但二氧化碳不是酸，是氧化物，故錯(cuò)誤；b、亞硝酸鈉有毒，不能食用，故b錯(cuò)誤，c、銅的金屬活動(dòng)性排在氫之

20、后，不能置換出酸中的氫，故c錯(cuò)誤，d、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)也就不同，故d正確， 故選d.【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要分析選項(xiàng)應(yīng)用的原理，然后再采用一票否決的方法進(jìn)行判斷.11. 【答案】d【解析】【解答】解：a、豆?jié){具有膠體的性質(zhì)，向其中加入鹽鹵，鹽鹵中含豐富的電解質(zhì)氯化鈣等，可 以使豆?jié){凝聚，所以正確.b、河流中的水含有泥沙膠粒，海水中含有氯化鈉、氯化鈣等電解質(zhì)，二者 相遇是對(duì)以發(fā)生膠體凝聚，就形成三角洲，正確.c、尿毒癥主要是血紅蛋白隨尿液排出，所以血液透析就是將血液通過(guò)半透膜，防止血紅蛋白流失，正 確.d、主要發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，與膠體性質(zhì)無(wú)關(guān)，所以錯(cuò)誤

21、.故選d【分析】可根據(jù)膠體的性質(zhì)來(lái)分析解答.向膠體中加入電解質(zhì)可以使膠體凝聚，膠體不能通過(guò)半透膜，可以通過(guò)此性質(zhì)來(lái)精制膠體，分離膠體.12. 【答案】d【解析】【解答】a.足量的磷在集氣瓶中完全燃燒，冷卻至室溫后，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積即為集氣 瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的體積，故a正確；b. 根據(jù)組成純凈物的元素的種類，有同一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，由兩種或兩種以上的元素組 成的純凈物，屬于化合物，故b正確；c. 因?yàn)橄←}酸和稀硫酸都能電離出氫離子，故二者具有相似的化學(xué)性質(zhì)- -酸的通性，故c正確；d. 在金屬活動(dòng)順序中，鋁排在氫的前面，能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，而銅排在氫的后面，不能與稀鹽酸 反應(yīng)

22、產(chǎn)生氫氣，故d錯(cuò)誤.故選d.【分析】a.根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的方法來(lái)分析；b. 根據(jù)純凈物的分類來(lái)分析；c. 根據(jù)酸的通性來(lái)分析解答；d. 根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序來(lái)分析.13. 【答案】b【解析】【解答】解：a、曉敏對(duì)鐵銹的成分產(chǎn)生疑問(wèn)：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學(xué)探究中的提出問(wèn) 題，而不是進(jìn)行猜想，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.b、曉敏對(duì)鐵銹的成分產(chǎn)生疑問(wèn)：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學(xué)探究中的提出問(wèn)題，故選項(xiàng)正確.c、曉敏對(duì)鐵銹的成分產(chǎn)生疑問(wèn)：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學(xué)探究中的提出問(wèn)題，而不是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 故選項(xiàng)錯(cuò)誤.d、曉敏對(duì)鐵銹的成分產(chǎn)生疑問(wèn)：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學(xué)探究中的提出問(wèn)題，而不是得出結(jié)論，

23、 故選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選：b.【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題t猜想與假設(shè)t制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）t進(jìn)行實(shí)驗(yàn)t收集證據(jù) t解釋與結(jié)論t反思與評(píng)價(jià)t拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 是正確解答本題的關(guān)鍵.二、填空題14. 【答案】水；澄清石灰水；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象；碳元素和氫元素：氧【解析】【解答】解：燃燒后燒杯內(nèi)壁有小液滴，說(shuō)明產(chǎn)物屮有水生成. 要想檢驗(yàn)二氧化碳，一般用澄 清石灰水，故將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成，故 現(xiàn)彖應(yīng)為燒杯內(nèi)壁岀現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)彖

24、.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可知蠟燭的成分主要由碳、氫元素組成，可能還含 有氧元素；故答案為：水；澄清石灰水；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)彖；碳元素和氫元素；氧.【分析】檢驗(yàn)水的產(chǎn)生一般觀察水霧的產(chǎn)生，二氧化碳一般使用澄清石灰水，根據(jù)產(chǎn)物可判斷反應(yīng)物的元 素組成.15. 【答案】：；【解析】【解答】解：點(diǎn)燃蠟燭是反應(yīng)條件；從導(dǎo)管出來(lái)的氣體使澄清石灰水變渾濁是反應(yīng)現(xiàn)象；證明此 氣體是二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論；人呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)水珠是反應(yīng)現(xiàn)象；故答案為：；【分析】對(duì)比.反應(yīng)條件，.反應(yīng)現(xiàn)象，.結(jié)論和反應(yīng)結(jié)果三者含義的不同，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行區(qū) 別：點(diǎn)燃、加熱等是反應(yīng)條件，發(fā)光、放熱、變

25、色、燃燒等是反應(yīng)現(xiàn)象，生成了什么物質(zhì)是實(shí)驗(yàn)結(jié)論.16. 【答案】?。谎嫘?；a；外焰；碳元素；紅【解析】【解答】1、將蠟燭放入水中，蠟燭浮在水面上，說(shuō)明石蠟的的密度比水小；2、通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層，因蠟燭火焰的外焰部分溫度最高，故把 一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如右圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的a處最先碳化；3、再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入 少量澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明石蠟中一定含有碳元素和氧元素?！痉治觥炕鹧娴耐庋娌糠譁囟茸罡撸瑢?shí)驗(yàn)室加熱儀器時(shí)，都要使用酒精燈火焰的外焰部分。17. 【答案

26、】提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)【解析】【解答】解：科學(xué)探究的環(huán)節(jié)一般包括提出問(wèn)題t猜想與假設(shè)t制定計(jì)劃t進(jìn)行實(shí)驗(yàn)t收集證據(jù)t解釋與結(jié)論t拓展與遷移等.故答案為：提岀問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)等.【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題t猜想與假設(shè)t制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）t進(jìn)行實(shí)驗(yàn)t收集證據(jù)t解釋與結(jié)論t反思與評(píng)價(jià)t拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.18. 【答案】出、n20> nh3、cci4：相對(duì)分子質(zhì)量由小到大【解析】【解答】一個(gè)分子所含原子個(gè)數(shù)由少到多分別是出、n20. nh3> cci4 ,原子數(shù)目分別是2、

27、3、4、5；還可以按出、nh3、20、ccb排列，是按相對(duì)分子質(zhì)量由小到大的，分子質(zhì)量分別是2、17、44、154【分析】根據(jù)物質(zhì)找規(guī)律排序。三、實(shí)驗(yàn)探究題19. 【答案】（1）胡蘿卜；牽?；ǎ?）na+； 0h'；水分子；鈉離子；向盛有少量氫氧化鈣溶液的試管里滴加2滴牽牛花液汁，振蕩；氫氧 根離子（3）分別向盛有少量naci溶液和naoh溶液的兩只試管中滴加2滴牽?；ㄖ?，naci溶液為紫色而naoh 溶液為藍(lán)色，說(shuō)明使?fàn)颗；ㄖ鹤優(yōu)樗{(lán)色是溶液中的0k的原因【解析】【解答】解：（1）胡蘿卜汁液與酸堿溶液均不變色，故不能做指示劑，牽?；ㄖ号c酸堿變色 最明顯，故最好.（2）因?yàn)閚aoh

28、溶液中存在著na*、0h出0等三種粒子，故分別猜想是這三種離子使其變色，然后分 別取用含有其中一種離子的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷.交流與反思：作対比實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用控制變量法的思想確定使?fàn)颗；ò曛鹤兯{(lán)色的粒子不是出0分子和na+ ,而是 0h.溶液屮都含有水，還可以選擇兩種溶液進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，不需要再單獨(dú)用水做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只要使所選溶液 中都含有鈉離子，并且其中一中性溶液不含0k ,如氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液.分別向兩種溶液中 滴加2滴牽?；ㄖ?，氯化鈉溶液呈紫色而氫氧化鈉溶液呈藍(lán)色，也可以說(shuō)明使?fàn)颗；ㄖ鹤兯{(lán)為oft的 原因；故答案為：分別向盛有少量naci溶液和naoh溶液的兩只試管中滴加2

29、滴牽牛花汁液，naci溶液為紫色 而naoh溶液為藍(lán)色，說(shuō)明使?fàn)颗；ㄖ鹤優(yōu)樗{(lán)色是溶液中的oh的原因.答案：（1）胡蘿卜，牽?；ǎ?） na 0h實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.水分子2.鈉離子3 向盛有少暈氫氧化鈣溶液的試管里滴 加2滴牽牛花液汁，振蕩氫氧根離子交流與反思：分別向盛有少量naci溶液和naoh溶液的兩只試管中滴加2滴牽?；ㄖ?，naci溶液為紫 色而naoh溶液為藍(lán)色，說(shuō)明使?fàn)颗；ㄖ鹤優(yōu)樗{(lán)色是溶液中的oh的原因.【分析】（1）判斷一種物質(zhì)能否作酸堿指示劑，要根據(jù)這種物質(zhì)遇酸堿溶液是否會(huì)改變顏色.（2）猜想是哪種離子使?fàn)颗；ㄖ鹤兩?，根?jù)溶液中存在的三種離子分別進(jìn)行猜想實(shí)驗(yàn)即可.

30、20.【答案】（1）蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅，燒杯內(nèi)壁有水霧，燒杯壁有黑色顆粒；蠟燭燃燒需要氧氣（或燒杯內(nèi)氧氣基本耗盡）:焰心和內(nèi)焰的溫度低于外焰的溫度（或焰心、內(nèi)焰、外焰溫度不同）；玻璃 片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成）；蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w，證明蠟燭的組 成屮一定含有碳元素；在火焰的上方罩一個(gè)干、冷小燒杯（或在火焰的上方放一個(gè)干、冷的玻璃片）（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作（或?qū)嵤?shí)驗(yàn)方案），觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析并得出結(jié)論（或表達(dá)與交流得出結(jié) 論）【解析】【解答】解：（1）a、把燃著的蠟燭用燒杯罩住，因?yàn)橄灎T燃燒需要消耗氧氣，當(dāng)氧氣耗盡時(shí)就 會(huì)熄滅；b、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木條兩側(cè)被燒痕跡明顯可知蠟燭燃燒時(shí)，外焰的溫度最高，焰心的溫度最低；c