探析Flash動畫在幼兒古詩教學(xué)中的應(yīng)用

1、    探析flash動畫在幼兒古詩教學(xué)中的應(yīng)用    陳虓【摘 要】本文就“flash動畫短片在幼兒古詩教學(xué)中的應(yīng)用”問題進(jìn)行分析，通過理論研究和實際教學(xué)成果的展現(xiàn)，將得出“flash動畫在幼兒古詩教學(xué)中的應(yīng)用能夠大幅度提高教學(xué)效果”的結(jié)論，進(jìn)一步探究如何將flash動畫應(yīng)用在幼兒古詩教學(xué)當(dāng)中。本文針對幼教動畫短片，結(jié)合幼兒的古詩動畫教學(xué)案例及有關(guān)數(shù)據(jù)，做深入的調(diào)查與分析，探究幼兒古詩教學(xué)動畫短片的形式、傳播方式、成效及意義等。【關(guān)鍵詞】動畫短片；古詩；幼兒；教學(xué)；運(yùn)用：g612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 一、國內(nèi)幼兒古詩教學(xué)現(xiàn)狀（一）寓教于樂教學(xué)方式美國在很早

2、以前就重視寓教于樂的教學(xué)方式，研究幼兒早期教育的互動動畫片，讓孩子們在觀看動畫片的同時參與互動，進(jìn)行學(xué)習(xí)。由美國出品的dora the explorer，是目前美國市場最成功的互動教學(xué)動畫片，原先是針對西班牙語的教學(xué)（以美國國內(nèi)受眾為主），后被改編為英語教學(xué)版（國際市場），其特色是英語教學(xué)。美國出品的blueclues，是第一部完整意義上的互動動畫片，其特色是數(shù)學(xué)和英語字母教學(xué)。美國disney出品的米奇妙妙屋和維尼大偵探，其特色是多元智能無紙教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)也走進(jìn)了課堂教學(xué)。為了達(dá)到更好的古詩教學(xué)成果，教師嘗試運(yùn)用多媒體功能，根據(jù)古詩內(nèi)容配成歌曲，繪制成彩色畫，或

3、者把風(fēng)景秀麗的景象掃描刻錄成光盤，試圖表現(xiàn)出古詩的詩情畫意，在一定程度上也提高古詩教學(xué)的質(zhì)量。在古詩教學(xué)中充分利用多媒體手段，融聲音、圖片、音樂、視頻于一體的特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體傳遞、變動、再現(xiàn)等功能，讓詩中的形、聲、色、情、意直接作用于學(xué)生的感覺器官，非常有利于學(xué)生進(jìn)入詩中所描繪的藝術(shù)境界，去感受詩境、領(lǐng)悟詩寓、表達(dá)詩意，從而很大程度地提高教學(xué)效果。古詩動畫教學(xué)給學(xué)生們帶來了學(xué)習(xí)的樂趣與益處，達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)成果，為古詩教學(xué)注入了新的生機(jī)。（二）無紙化教學(xué)無紙化教學(xué)在新媒體技術(shù)的發(fā)展下應(yīng)運(yùn)而生。動畫教學(xué)是在新媒體技術(shù)的支持下產(chǎn)生的，集語音、音樂、圖像、人物、文字等為一體，將其生動形象地組

4、合在一起，全面調(diào)動幼兒的各種感官，極具感染力。一方面能夠增強(qiáng)非智力因素的影響，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)因作用，活躍幼兒思維過程；另一方面使幼兒的技能訓(xùn)練和智力發(fā)展得到提高。新媒體動畫教學(xué)能較好地實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)幼兒的身心健康，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。在語言活動中，特別是學(xué)念詩歌時，孩子要學(xué)會念一首詩歌，在理解的基礎(chǔ)上必定少不了反復(fù)練習(xí)，在這過程中孩子的積極性很容易減弱，原因是孩子的注意力集中時間本來就不長，自控能力又相對較弱，所以在沒有感興趣的事物的刺激下，注意力會逐漸分散。書本上靜態(tài)的文字與圖片只是一種定格，不能吸引孩子，不能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而無紙化的教學(xué)方式，將新媒體動畫技術(shù)應(yīng)用在課堂

5、教學(xué)中，用動態(tài)的演繹、動態(tài)的解說、動態(tài)的畫面來引起孩子們的興趣，使他們主動吸收。古詩動畫教學(xué)正是無紙化教學(xué)的一種新方式，動畫是孩子們的最愛，用這種形式對寶寶進(jìn)行早期教育自然是一種很好的選擇。二、flash動畫在幼兒古詩教學(xué)中的應(yīng)用（一）以江雪為例談幼兒古詩教學(xué)漫天的雪花，飛翔的鳥兒，朦朧的雪山，江中的獨(dú)舟，垂釣的漁翁，這是古詩動畫短片江雪所描繪的場景。讓學(xué)生置身于大自然的美麗景色之中，欣賞著詩的意境，很快能理解古詩的內(nèi)涵，陶醉在優(yōu)美的聲、畫、樂意境之中，獲得了美的享受、美的熏陶。同時配上古典琴聲和低沉的古詩朗誦，讓學(xué)生自然地融入到詩人孤獨(dú)寂寞的感情中去。古詩動畫短片有聲有色地把古詩內(nèi)容具體化、

6、形象化、生動化，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、想象，幫助學(xué)生順利地理解詩句的內(nèi)涵、領(lǐng)會古詩的意境，體會到詩人的情感。伴隨著悠揚(yáng)的琴聲，古詩動畫江雪展開這樣一幅畫面：漫天飛雪印著此起彼伏的山巒，天空的鳥兒在大雪中越飛越遠(yuǎn)，雪地里只有布滿腳印的小徑，卻不見一個人影，平靜的江面上只有一只孤舟，舟上獨(dú)坐著一位臨江垂釣的老漁翁。把學(xué)生帶入大自然的世界里，把古詩中的“鳥飛絕”、“萬徑”、“人蹤滅”、“孤舟”、“寒江雪”這些精煉的語言、深奧的含意具體化、形象化后教學(xué)，學(xué)生的形象思維就能以意象運(yùn)動的形式展開；通過畫面展現(xiàn)和朗誦之后，再來講解這首詩所表達(dá)的孤獨(dú)寂寞的思想感情。（二）flash動畫教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)1.能夠擴(kuò)展幼

7、兒的詞匯量。動畫片為幼兒詞匯的擴(kuò)張?zhí)峁┝艘粋€語言與圖景相結(jié)合的教育條件，特別是那些表意復(fù)雜抽象的新詞，動畫片中往往通過特定情境來表達(dá)詞意，這有利于幼兒對詞匯的理解和記憶，其效果往往好于用語言解答語言的教育方式。動畫片經(jīng)常會隨故事情節(jié)的發(fā)展、情境的改變而展現(xiàn)各種成熟的語言，這對幼兒正確感知和理解新詞具有積極的作用，幼兒常會有意識地對這些詞匯進(jìn)行延時模仿學(xué)習(xí)，使它們變?yōu)樽约旱恼Z言材料。2.能夠為幼兒提供形象化的語言。動畫片的制作者為了更清晰、準(zhǔn)確、具體、形象地表達(dá)動畫人物對各種事物的態(tài)度，往往會運(yùn)用各種形象化的語言。幼兒的認(rèn)知思維特點(diǎn)決定了動畫片中這種形象化的語言對他們有極大的魅力，他們在觀看動畫

8、片時也時常會獲得一種愉悅感，并且在熟悉這些成熟語言的基礎(chǔ)上，逐漸了解和運(yùn)用這些形象化的語言所產(chǎn)生的效果，并幫助他們更好地理解周圍的一切和表述個人想法。3.能夠訓(xùn)練幼兒傾聽的技能。動畫片給幼兒提供了有意識地傾聽并在實踐中訓(xùn)練傾聽技能的機(jī)會。眾所周知，動畫片不僅集美術(shù)、音樂等于一體，而且還通過黏合、夸張和典型化等手段創(chuàng)造出神奇的動畫人物，由于這些形式與內(nèi)容符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，對幼兒有較強(qiáng)的吸引力，因此我們常會看到幼兒安靜地坐在電視機(jī)前，屏息觀看動畫片，這種情境下，幼兒通常會保持一種積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，形成有意識傾聽的技能。觀看動畫教學(xué)視頻時間過長，會消耗大量視網(wǎng)膜內(nèi)視紫質(zhì)，明顯影響視力，此外，眼睛周圍

9、的肌肉也由于長期處在緊張狀態(tài)而易引發(fā)近視眼等疾病。并且，幼兒容易對動畫教學(xué)產(chǎn)生依賴，依賴動畫所傳達(dá)的感情和內(nèi)涵，缺乏自主感受，缺少學(xué)習(xí)交流，對思維發(fā)展不利。沒有真實的感受，單憑從動畫中看到的虛擬場景、人物，缺少直接經(jīng)驗、真實體驗的思維是不健全的，這樣，兒童的活動無異于空中樓閣，是缺乏厚實根基的。 三、幼兒古詩教學(xué)動畫的意義及發(fā)展前景（一）幼兒古詩教學(xué)動畫的意義動畫是一種貼近心靈的影片，展示的不僅僅是一種娛樂氣息，同時也反映了時代背景，有一定的教育意義。作為一種文化傳播載體，動畫的制作過程也承載著文化的底蘊(yùn)。這種文化通過娛樂的方式展現(xiàn)在兒童眼前，潛移默化地影響著兒童的發(fā)展，并起到一定的教育作用。

10、動畫以其卡通風(fēng)格的畫面、音樂，緊緊抓住兒童的心，它對兒童的最大影響就是語言和思維的發(fā)展。兒童對動畫的興趣正是求知的向?qū)?，興趣是情感、動機(jī)、意志等非智力因素的核心，興趣是學(xué)習(xí)的動力。古詩教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，正如教育家布魯納所指出的：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)的材料的興趣?！苯逃屹澘煞蛞仓赋觯骸皩λ鶎W(xué)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)”。古詩的語言是文言文，學(xué)生難以理解，而古詩的意境鮮明生動，有很豐富的意蘊(yùn)。要想使學(xué)生學(xué)好古詩，必須借助電教媒體，展現(xiàn)場景，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞意境，才能使學(xué)生真正領(lǐng)悟古詩的語言美、意境美。古詩動畫教學(xué)短片的應(yīng)用正好能夠達(dá)到這樣的效果。古詩在幼兒教

11、學(xué)中是必修課，其形象包括人物形象和意象，對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)起到一定的積極作用。在幼兒時期，古詩欣賞教學(xué)得當(dāng)，可以增強(qiáng)幼兒對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，加強(qiáng)幼兒對語言的鑒賞能力、對美的感受能力，有助于幼兒培養(yǎng)良好的文化修養(yǎng)。古詩動畫教學(xué)的應(yīng)用，將幼兒教學(xué)與動畫相結(jié)合，以生動的flash動畫再現(xiàn)描述詩詞內(nèi)容及中心思想，動畫短片色調(diào)明快、形象生動，結(jié)合動畫視聽語言表現(xiàn)詩詞內(nèi)容，能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高詩詞教學(xué)效果。古詩動畫教學(xué)，為古詩教學(xué)注入了新的生機(jī)，不僅優(yōu)化了教學(xué)過程，而且極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，顯著地提高了教學(xué)效率。（二）幼兒古詩教學(xué)動畫的發(fā)展前景flash動畫在幼兒教育中

12、的應(yīng)用具有廣泛的前景，對幼兒學(xué)習(xí)效果的提升非常具有優(yōu)勢，目前運(yùn)用相當(dāng)廣泛。幼兒在教育過程中更多的是被動教育，他們在觀看動畫片時非常專注，將動畫與教學(xué)結(jié)合起來，能夠提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，通過幼兒的模仿能力來提高幼兒語言的發(fā)展。動畫短片教學(xué)作為多媒體技術(shù)教學(xué)的一種新形式，代表了當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的趨勢和方向。動畫教學(xué)在21世紀(jì)的幼兒教育中有著特殊的需要和發(fā)展前景。在幼兒教育中有針對性地開展動畫教學(xué)，在教學(xué)手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又可以提高教學(xué)效果，從而激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)早期智力的開發(fā)，進(jìn)一步提高教育的實效性。四、結(jié)語動畫教學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，古詩動畫教學(xué)短片以其聲畫

13、并茂、形象逼真以及操作性、互動性強(qiáng)等特點(diǎn)，優(yōu)化了幼兒教育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率，具有很多傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。但動畫教學(xué)作為新興教育技術(shù)，其在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用還處于起步階級，在實際應(yīng)用中還有很多不完善的地方。因此，如何合理有效地利用好動畫教學(xué)，以及如何恰當(dāng)?shù)刂谱骱蛻?yīng)用好動畫教學(xué)課件，找準(zhǔn)實施的方法策略，成為我們繼續(xù)努力探索的方向。參考文獻(xiàn)：1周鮚.高等院校影視動畫專業(yè)系列教材·動畫導(dǎo)演m.廣州：暨南大學(xué)出版社，2009.2楊曉林.動畫大師宮崎駿m.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.3齊驥.動畫文化學(xué)m.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2009.4盧斌，鄭玉明，牛興偵.動漫藍(lán)皮書：中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2011）m.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011.5嚴(yán)定憲，林文肖.動畫導(dǎo)演基礎(chǔ)與創(chuàng)作m.武漢：湖北美術(shù)出版社