留守兒童之家工作總結

1、留守兒童之家工作總結 留守兒童之家工作總結 留守兒童之家工作總結 江店孜鎮(zhèn)中心學校 江店孜鎮(zhèn)中心學校留守兒童之家 工作總結 我校本著對社會負責的態(tài)度，充分熟悉關愛鄉(xiāng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關愛工程，強化了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家。現(xiàn)將工作總結如下： 一、摸清現(xiàn)狀，分析實情。 江店孜鎮(zhèn)中心學校是一所初級中學，學校按照上級布暑都建成了留守兒童之家活動室，安裝了親情 ，配備了專用電腦。全鎮(zhèn)共有在校學生714人，其中留守兒童384人，占學校學生總數(shù)的57%。其中男生189人，女生195人。 留守兒童大致分為四類：一類祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆

2、扶養(yǎng)的形式，屬于此類的約占32%；二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或者母親一方監(jiān)護，約占60%；三是親朋監(jiān)護型，既由親戚朋友代為監(jiān)護，約占5.3%；四是單親或孤兒的約占2.79%?！凹彝ソ逃娜蔽?、“父愛母愛的缺失、“溝通交流的缺少、“有效監(jiān)護的缺乏，使得“留守兒童的情感、心理、生活、學習乃至人格都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育均衡公平。關注、關心、關愛“留守兒童這一特別群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對國家社會負責的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展勞務經濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經濟可繼續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽?、和諧發(fā)展辦學理念的內在要求。 二、高度重視，強化領導。

3、中心學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以費振校長為組長、兩位副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，保證留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。 三、健全制度，落實責任。 1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。 中心校要求轄區(qū)各校通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本狀況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡執(zhí)行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價

4、，班主任及時將有關狀況報告給家長。 2、建立“代管家長隊伍，推行“代管家長制度。 各中小學、幼兒園都建立了由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。中心學校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承當留守學生的監(jiān)護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管管思想、管學習、管生活、管身體和“四掌握掌握家庭狀況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為，當好“五員思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員，讓留守學生感受 到親人般的關愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

5、1、掌握留守學生的基本狀況，做到“三個一，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信；2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)狀況等；4、開展“結對子扶持，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生鄰居與其“結對子，在生活、學習上給予幫助；4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子。3、建立“家校聯(lián)系制度。 為及時了解掌握各方面狀況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次 ，每

6、學期給家長寫一封信，還激勵教師多走訪“留守學生家庭，常常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守學生家庭做到“五必訪，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。四、開展各項活動，豐富學生生活 1、開展結對扶持活動。采用“一幫一或“多幫一的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，堅持優(yōu)良的心態(tài)，執(zhí)行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心

7、朋友，在學習生活 上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情主題班會，舉行“我是家里的小主人演講比賽等。每學期中心校都要召集留守學生開展一至兩次安全與法治教育講座，加強他們安全意識與法治觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設親情 ，定期讓留守學生與家長通話交流感情；中心學校在“留守學生之家開設了心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導教師，對留守學生

8、進行心理健康教育，讓留守學生健康成長。保證不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。 五、強化社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。 我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協(xié)調配合。為了優(yōu)化“留守學生教育環(huán)境，中心校保持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，中心校首先做好家長的教育扶持工作，常常利用家長會幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，中心學校與江店孜鎮(zhèn)派出所建立了“警、校聯(lián)動機制、對外強化學校周邊環(huán)境的治理，對內常常邀請相關

9、人員到校進行法治教育、安全教育。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生 學習風尚日漸深厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學生更是受益匪淺，學科比賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。 六、建設“留守兒童之家活動室。 政府投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電視、電腦、親情 、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家的基本狀況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家的溫馨與和諧。 總之，關于“留守學生的教育，我們中心校雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出請大家關注： 1、由于“留守學生人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承當?shù)慕逃熑巍?2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素養(yǎng)亟待提升，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。 3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣，賭博風尚的漫延，