大班健康教案食物王國(guó)

1、 大班健康教案食物王國(guó) 教學(xué)理論依據(jù)和實(shí)施策略： 本活動(dòng)選自青島市大班共同生活第81頁(yè)。 依據(jù)36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中“幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品?！?幼兒通常根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物，因此容易造成營(yíng)養(yǎng)攝取的不均衡，怎么樣才能搭配出各種營(yíng)養(yǎng)食物？這些我們的孩子都了解的很少，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的結(jié)構(gòu)，讓幼兒逐漸形成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，提高選擇營(yíng)養(yǎng)食品的能力，是作為現(xiàn)代人尤為需要的。 通過(guò)分析教材級(jí)大班幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)是以幼兒生活為基礎(chǔ)，在愉悅、寬松的狀態(tài)下開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)多種形式引發(fā)幼兒積極思考、討論，大膽表達(dá)自己的理解與觀點(diǎn)。這正吻

2、合了著名教育家陶行知提出“生活即教育”理論，教育要著眼于兒童的生活，要用生活來(lái)教育，通過(guò)生活而教育。 本節(jié)活動(dòng)采用了“三環(huán)教學(xué)法”：故事入手激發(fā)興趣；動(dòng)手操作鞏固知識(shí)；經(jīng)驗(yàn)提升交流分享。根據(jù)實(shí)際活動(dòng)設(shè)計(jì)與調(diào)整，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)再次豐富提升。本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下的教學(xué)策略： 故事情景貫穿，生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 生動(dòng)有趣的情節(jié)與孩子的認(rèn)知特點(diǎn)相吻合，因此它能吸引著孩子投入到故事人物和情節(jié)中去，也會(huì)將自己的經(jīng)歷和故事中的主人公太郎聯(lián)系在一起，產(chǎn)生共鳴；在欣賞故事的同時(shí)，孩子們可以生動(dòng)的理解、認(rèn)識(shí)到挑食的危害；在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“食物金字塔”以后，將自己學(xué)到的應(yīng)驗(yàn)與“太

3、郎”分享，使太郎健康長(zhǎng)大，進(jìn)一步使幼兒了解合理飲食的重要性；最后，回歸到故事，鬼鬼又回到了太郎身邊，跟太郎生活在一起，成為好朋友。 借助多媒體課件，逐層介紹”食物金字塔”，從而了解金字塔飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 將食物寶塔制成色彩鮮艷的金字塔，豐富的畫(huà)面和巧妙的語(yǔ)言激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，被幼兒所接受。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，講述了解到的食物營(yíng)養(yǎng)，在這一環(huán)節(jié)老師創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，直觀地讓幼兒看到金字塔中每一層的食物，初步了解營(yíng)養(yǎng)平衡的重要性。 妙用視頻動(dòng)畫(huà)，豐富對(duì)各種食物營(yíng)養(yǎng)的了解，加深幼兒對(duì)知識(shí)的記憶與理解。 以“營(yíng)養(yǎng)小博士”的形式

4、向幼兒介紹每種食物的營(yíng)養(yǎng)有哪些，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣，知道應(yīng)該科學(xué)飲食，才能有健康的身體。 交流討論，動(dòng)手操作，嘗試對(duì)各種食物進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒相互討論、交流自己的理解和觀點(diǎn)，并嘗試對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)，完成“食物金字塔”。 利用對(duì)“食物金字塔”的理解，積極討論，經(jīng)驗(yàn)分享。 教師出示漢堡包、烤肉等幼兒喜歡的食物，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析、梳理，了解到這些食物都是油炸、腌制食物，對(duì)我們的身體沒(méi)有好處，要盡量少吃。 音樂(lè)烘托，渲染情緒，情感升華。 在音樂(lè)的烘托下，是幼兒的情感得以升華，使幼兒了解到身體健康是做好所有事情的關(guān)鍵，擁有一個(gè)健康的體魄，才能擁有一個(gè)快樂(lè)、美

5、好的童年。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解“食物金字塔”中的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 2、能根據(jù)自己對(duì)食物的了解進(jìn)行分類(lèi)，并與同伴交流分享。 3、通過(guò)活動(dòng)，懂得營(yíng)養(yǎng)搭配合理身體才會(huì)健康。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解“食物金字塔”中的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：能根據(jù)自己對(duì)食物的了解進(jìn)行分類(lèi)，并與同伴交流分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事鬼鬼盯著你食物金字塔課件。 2、空白“食物金字塔”的操作圖及食物圖片若干。 3、音樂(lè)、營(yíng)養(yǎng)小博士視頻。3、營(yíng)養(yǎng)小博士視頻。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)故事鬼鬼盯著你引入活動(dòng)，懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。 出示圖片一至五， 1、如果你有一只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么? 2、你覺(jué)得太郎會(huì)長(zhǎng)大嗎？鬼

6、鬼呢？ 出示圖片六，討論：鬼鬼為什么長(zhǎng)的這么快？ 出示圖片七：鬼鬼現(xiàn)在長(zhǎng)成了什么樣子？有哪些變化？ 鬼鬼變強(qiáng)壯以后會(huì)怎樣對(duì)待太郎？ 出示最后的圖片，為什么小朋友們能幫助太郎？ 討論：太郎怎樣才能變得更強(qiáng)壯？ 二、通過(guò)分析、討論，理解“食物金字塔”的含義及飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 出示“食物金字塔”，我們的身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要就像一座金字塔。共分為幾層？最底部怎么樣？最上面呢？ 小結(jié)：金字塔自下而上慢慢變小，我們各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)的需求也隨著變少。最底部是糧食類(lèi)，就像我們蓋房子需要打地基一樣，需要多吃，這樣才能更有力氣。 1、你覺(jué)得我們什么食物要吃最多？你們常吃的是食物里有哪些是糧 食類(lèi)？ 2、蔬菜水果我們應(yīng)該吃多少呢

7、？ 3、哪些食物我們應(yīng)該吃適量？你們覺(jué)得什么樣才是適量？什么樣的感覺(jué)才是適量？ 4、哪些食物我們應(yīng)該最少吃？ 5、哪些食物含油比較多？你們知道為什么我們要少吃這些食物嗎？ 幼兒分組拼擺“金字塔”，鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹自己的想法。 提醒幼兒協(xié)商、合作完成操作。 小博士為我們講解各種食物的營(yíng)養(yǎng)，知道各類(lèi)食物都含有不同營(yíng)養(yǎng)。 1、你知道每類(lèi)事物都有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？ 小博士：每類(lèi)食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，米飯等糧食可以讓我們有力氣；蔬菜、水果能讓人面色紅潤(rùn)；奶類(lèi)、豆類(lèi)和魚(yú)、肉、蛋類(lèi)讓我們身體強(qiáng)壯，變得結(jié)實(shí)；油脂類(lèi)補(bǔ)充人體需要的熱量。不同食物提供不同的能量，營(yíng)養(yǎng)全面我們的身體才能更健康。 2、誰(shuí)來(lái)把我們發(fā)現(xiàn)到的小妙

8、招告訴太郎，使他快快變得強(qiáng)壯起來(lái)？ 三、通過(guò)討論，懂得營(yíng)養(yǎng)搭配合理身體才會(huì)健康。 太郎根據(jù)大家告訴他的小知識(shí)制訂了一日的食譜，他請(qǐng)我們幫他把把關(guān)，看他制定的合理嗎？ 我們每一天都要科學(xué)飲食，請(qǐng)你根據(jù)“食物金字塔”合理安排制定周末飲食計(jì)劃，不挑食、偏食，身體就會(huì)更健康！ 大班健康教案：蘿卜旅行記 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法 3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蘿卜、課件、消化系統(tǒng)拼圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 師：小朋友，你們吃過(guò)蘿卜嗎？能說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)什么樣的蘿卜嗎？今天我也帶來(lái)了幾種蘿卜，誰(shuí)來(lái)幫我拿出來(lái)？ 二、

9、通過(guò)欣賞故事，初步了解消化器官的功能 1、請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜。 2、猜一猜蘿卜到哪去了？ 蘿卜呀去旅行了，我們一起看看蘿卜是怎樣旅行的、教師講述故事蘿卜旅行記 老師出示消化器官圖，邊演示蘿卜經(jīng)過(guò)的線(xiàn)路，邊講述故事。 三、通過(guò)課件認(rèn)識(shí)消化器官，了解食物的旅行途徑。 蘿卜從哪里進(jìn)去，哪里滑下？ 胃像一個(gè)什么，蘿卜在里面變成了什么？ 小腸是什么樣子的，它的作用是什么？ 小朋友我們一起帶著思考問(wèn)題仔細(xì)的看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，看一看哪個(gè)消化器官是用來(lái)消化食物的、誰(shuí)負(fù)責(zé)吸收營(yíng)養(yǎng)、哪里是糞便的倉(cāng)庫(kù)？小朋 友們坐好仔細(xì)看！ 師：小朋友們，哪個(gè)消化器官是用來(lái)消化食物的？ 誰(shuí)負(fù)責(zé)吸收營(yíng)養(yǎng)呢？ 哪里是糞便的倉(cāng)庫(kù)呢？ 蘿卜等食物進(jìn)

10、入大腸后變成了什么？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi) 呢？ 小結(jié)：所以，小朋友們想上廁所的時(shí)候不能因?yàn)楹每吹膭?dòng)畫(huà)片而不及時(shí) 去，我們小朋友要定時(shí)排便 四、通過(guò)找順序排圖，討論如何保護(hù)各消化器官 1、找順序排圖 師：我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面吃蘿卜，誰(shuí)能幫助他按蘿卜旅行的順序排列出來(lái)。 2、在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官 如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。 吃東西時(shí)可以說(shuō)話(huà)嗎？ 小結(jié)：食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話(huà)，就會(huì)把食 物嗆入氣管。 找到胃、小腸、大腸。 我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？ 有一個(gè)小朋友一次吃了三個(gè)冰淇淋，五個(gè)炸雞腿，我們看看他的胃怎么樣了？

11、遇到自己喜歡吃的食物時(shí)能不能吃得太飽？ 小結(jié)：胃是人體的攪伴機(jī)，如果吃下去的食物太多的話(huà)，它就會(huì)很累， 這樣機(jī)器就會(huì)損壞，所以在遇到自己喜歡吃的食物時(shí)不要吃得太飽，油炸食品更要少吃，保護(hù)好自己的胃。 3、 討論：哪些是不健康的飲食行為？哪些是健康的飲食行為？ 4、在我們平時(shí)吃的東西中，你知道哪些是健康食物？哪些是不健康的 食物？我們應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的 東西，不能吃得太飽，少吃油炸食品與膨化食品，多吃水果和蔬菜。 結(jié)束：小朋友們今天我們通過(guò)蘿卜的旅行知道了人體的消化系統(tǒng)，知道 了健康的飲食行為和健康的食物可以保護(hù)我們的消化系統(tǒng)，其實(shí)蘿卜

12、不僅可以順氣還能助消化，下課后我們一起品嘗蘿卜好不好？ 蘿卜旅行記 *喜歡吃蘿卜，把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。 我順著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，就像坐滑梯一樣， 滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎，變得像漿糊一樣 接著我來(lái)到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，我身上的營(yíng)養(yǎng)都被吸收完了，我才好不容易出了迷宮， 就到了一條皺巴巴的大管子里，在這里我的水分也被吸收掉了，變成了糞便，最后我就被排出了體外。 1、 幼兒園大班健康教案：我是小小營(yíng)養(yǎng)師 活動(dòng)目標(biāo)： 1初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好

13、習(xí)慣。 2嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。 3. 主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種食物圖片、盤(pán)子，健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。 1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。 師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。 2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。 3.幼兒為自己挑選一份自助餐。 4.和身邊的伙伴交流所選的食物。 5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。 6. 營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。 二、借助范圖，逐層介紹“健

14、康飲食金字塔”。 1.營(yíng)養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”： A.介紹第一層 在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？谷類(lèi)食物有哪些？為什么要吃谷類(lèi)食物？ 小結(jié)：谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。 歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好”。 2、 幼兒園大班健康教案：快樂(lè)寶貝 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。 2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

15、 從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。 活動(dòng)過(guò)程： 一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松的心理氛圍 伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。 老師配樂(lè)解說(shuō)： “讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我 們中間吧?！?“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！” “爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè)的孩子！” 二、游戲找朋友主動(dòng)與別人交流 小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。 1、師幼認(rèn)識(shí) 2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí) 討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？ 游戲找朋友 “那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎？” 一半小朋友

16、圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的 動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。 找個(gè)新朋友聊聊天。 3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？” 4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友 三、游戲樹(shù)林散步關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。 1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。 “小朋友，想到樹(shù)林去散步嗎？” 2、說(shuō)一說(shuō)感受 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？” 3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。 4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓?lè)的事情。 四、游

17、戲跟我不一樣勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤 老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。” 1、跟老師說(shuō)的相反。 2、跟老師做相反的動(dòng)作。 3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)。 五、小結(jié)： 老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。 3、幼兒園大班健康教案：小甜心和小苦惱 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。 2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。 3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、多媒體小甜心和小苦惱 2、微笑卡，音

18、樂(lè)磁帶，錄音機(jī) 3、準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置味道王國(guó)場(chǎng)景。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、游戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去心情味道王國(guó)感受不同味道的心情。 師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方心情味道王國(guó)，在那個(gè)王國(guó)里所有人的心情都是和味道相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。 帶領(lǐng)幼兒做表情歌的律動(dòng)去心情味道王國(guó)。 2、品嘗味道，感受心情。 師：心情味道王國(guó)到了，請(qǐng)小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。 幼兒分散自由品嘗體驗(yàn)，教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，保護(hù)口腔。 提問(wèn)：你剛才品嘗的是什么味道？心情怎樣？ 3、看多媒體聽(tīng)故事小甜心和小苦惱 提問(wèn)：、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？ 、生活中你會(huì)遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷

19、嗎？你應(yīng)該怎么對(duì)待？ 、小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn) 足，你可以用什么更好的辦法解決？ 、小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？的心情。 4、請(qǐng)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？ 、師：你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

20、你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？ 、師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？ 、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？ 5、進(jìn)區(qū)域活動(dòng) 師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！ 提問(wèn)：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？ 師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法

21、解決。 當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？ 6、結(jié)束活動(dòng) 師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，我的心里也很快樂(lè)，我希望我們每個(gè)小朋友都是快樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧！ 活動(dòng)結(jié)束 附：故事小甜心和小苦惱 心情味道王國(guó)里有兩個(gè)可愛(ài)的味道娃娃，一個(gè)叫小甜心，一個(gè)叫小苦惱。小甜心整天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，整個(gè)人象吃了蜂蜜那樣甜，大家都很喜歡她。小苦惱呢？整天就想吃了苦藥那樣愁眉不展，悶悶不樂(lè)，動(dòng)不動(dòng)愛(ài)發(fā)脾氣，遇到一點(diǎn)小事也會(huì)生氣傷心，小朋友都不愿和他做朋友。 有一天，老師給小朋友們上繪畫(huà)課，老師挑選了小甜心的畫(huà)貼在黑板上，小苦惱的畫(huà)沒(méi)選上

22、，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小苦惱來(lái)到幼兒園。咦！小甜心的玩具汽車(chē)真好玩，還有遙控器呢！她就對(duì)小甜心說(shuō)：小甜心，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎？小甜心說(shuō)：“我剛才答應(yīng)先給小酸梅玩兒，等她玩兒完了你再玩兒，好嗎？”。 小苦惱見(jiàn)小甜心沒(méi)有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小苦惱遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來(lái)，特別是肚子脹得難受，而且 越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊？原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小苦惱一下子病倒了。媽媽著急得要哭,趕忙把小苦惱抱到醫(yī)生的診所里。醫(yī)生認(rèn)真地給小苦惱檢查了身體，然后肯定地說(shuō)：小苦惱，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀？醫(yī)生輕輕地問(wèn)小苦惱說(shuō)：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎？小苦惱點(diǎn)點(diǎn)頭。 醫(yī)生說(shuō)：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來(lái)得還算及時(shí)，晚了，我就沒(méi)辦法了。小苦惱急忙問(wèn)：那我的病還能好嗎？醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做