班主任XX年實習計劃

1、班主任XX年實習計劃以下是關(guān)于班主任 XX年實習計劃范文的文章！伴著收獲的喜悅，我即將開始我實習工作，同時也將開 始班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地 知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們 的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始， 從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能 健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想 的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和，肩 負的職責和任務何其艱巨！思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學期工作計劃：一. 指導思想：對于高一 (

2、11)班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí) 行我的一切計劃和任務：尊重；信任；共情；關(guān)注；記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的條就 是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要 盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人 格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深 厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。 我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲 罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的 結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作 的極難開展。我們也知道”己所不欲，勿施與人“，”用人 不疑問，疑人不用“。只有在了解的

3、基礎上充分的尊重和信 任，才能限度的發(fā)揮學生的潛能。所謂”共情“是指要和學生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常 換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有 兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能 明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們 這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去 看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一 開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣 違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到 一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大 了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8歲了！我很驚訝，自己記得自己 8歲 的時候已經(jīng)

4、上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負 責班級的門上的鑰匙的保管 ！自己當時覺得自己已經(jīng)是個” 大人“了 ！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的”自我“意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！所謂”關(guān)注“，就是關(guān)注學生的成長的每一個細節(jié)，我 們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主 任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長 中的每一次激動和成功的喜悅 ！和孩子一起分享！二. 奮斗目標：對于高一 (11)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀 念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到

5、”八有“：”有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績“。前面的”四有“是教育學生怎樣做人， 后面的”四有“是教給他們?nèi)绾螌W習。1、”有人格“是做人的最起碼的標準；2、”有胸懷“會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；3、”有教養(yǎng)“，注意，”教養(yǎng)“并不是一個特別貶義的詞，我們 經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什 么?他會回答：因為沒有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察 遵守的。我們的學生也是如此，經(jīng)?？吹綄W生在”檢查“中 寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 -好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜 的是我們有許多教師看到學生

6、以上的”檢查“，可能就以為 學生真的已經(jīng)悔改了 ！像這樣的學生和老師都屬于沒有”教 養(yǎng)“的范圍！4、那么什么是”有能力“呢？有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織， 不會演講，不懂幽默一一這樣的學生我覺得就是沒有能力， 無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們 的高分低能被暴露的一覽無余；5、”有計劃“：很多學生是 得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是 沒有計劃的表現(xiàn)，可能有的學生會不服氣，說我有計劃，比 如明年我要考上大學，但那不是計劃，是理想、愿望，或者 是你的計劃太空洞，可操作性不

7、強。所以在以后的學習生活 中我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要 制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會”有規(guī)律“起來。6、”有規(guī)律“：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提 高，決不能”三天打魚兩天晾網(wǎng)“，有那么多的學生不是不 不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從 而學習成績總也上不去；7、”有效率“：經(jīng)常看到有的學生 整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高” 效率“。三. 具體措施：（一）思想行為教育方面：1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：

8、 全班設置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班 級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學生有事可 做（而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務 ），也可以分散他 們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自 主管理，真正成為自己的主人。可謂”一箭三雕“。2、實施班級常規(guī)：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常 規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容 易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。3、發(fā)揮黑板報的作用：黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成 的武器！所以我打算每隔一周就出一

9、期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián) 系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上， 視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！4、發(fā)揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中 全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑 的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內(nèi)容將 是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。5、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學 生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。6、確定每周的主題，提高能力：女口”高效學習周“，”治病救人周“，”開拓胸懷周“等 等，借以來增強學生各方面的能力。（二）學習方面：在學習方面，我同樣也制定出了” 四有“班訓：有計劃， 有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。3、每天抽出5分鐘時間練字。4、經(jīng)常開展一些競賽如”高效學習比賽“，”環(huán)保知 識競賽“，”法制知識競賽“，借以來提高學生的學習效率。5、其他的許多方法見班級常規(guī)。（三）分組協(xié)作制：紀律小組4人，負責班級的紀律；衛(wèi)生小組4人，男女 生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人 ；班級活動小組4人， 負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要 是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小