華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)日記總結(jié)

1、華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)日記總結(jié)我于2012年2月13日至3月16日在揭西縣河婆鎮(zhèn)嶺豐小學(xué)進(jìn)行了 5個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我 擔(dān)任了小學(xué)4年級(jí)3班的語(yǔ)文老師和擔(dān)任班主任的工作，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的練兵機(jī)會(huì)，我 學(xué)習(xí)到了很多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。實(shí)習(xí)一個(gè)多月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作總結(jié)，以期 反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師批評(píng)指正。一、教學(xué)工作第一周是聽(tīng)課周，我仔細(xì)地做好聽(tīng)課記錄，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。也就是在第一周里 面，我對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了一個(gè)大概的了解。因?yàn)槲颐靼祝肷虾谜n，對(duì)于學(xué)生的了解是 非常重要的。我實(shí)習(xí)的

2、班級(jí)屬于上課氣氛比較活潑的，在聽(tīng)指導(dǎo)老師的課當(dāng)中，我也記下了很多怎么處理 班級(jí)過(guò)于活躍的方法。一周之后我正式登上了講臺(tái)，在上課過(guò)程中，可能是因?yàn)槲沂莻€(gè)實(shí)習(xí)老師，整個(gè)課堂氣氛比較活躍， 有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和童稚未泯的 使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ) 言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而我對(duì)于把他 們的注意力從我這個(gè)實(shí)習(xí)老師身上轉(zhuǎn)移到課本知識(shí)上面，也感到十分的開(kāi)心。上課是一方面，那如何檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生是否吸收了課堂上的知識(shí)又是另一方面

3、，而要檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的成 果，批改作業(yè)就是教學(xué)工作中十分重要的一項(xiàng)。在我正式授課之后，指導(dǎo)老師開(kāi)始讓我放手批改作業(yè)，在 批改作業(yè)當(dāng)中，我仔細(xì)地記錄學(xué)生對(duì)于哪些題型的錯(cuò)誤率比較好，總結(jié)出哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有把握好，以便于在下次上課的時(shí)候，可以把這個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。另外，在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文， 我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是. 我認(rèn)為只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。我深切地認(rèn)識(shí)到，要不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn) 的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)

4、護(hù)每一個(gè)學(xué)生。二、班主任工作一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力 做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日 工作等。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。我的班主任工作實(shí)習(xí)是與教學(xué)實(shí)習(xí)一起進(jìn)行的， 在開(kāi)始我的班主任實(shí)習(xí)之前，我好好地準(zhǔn)備了一番。首先我較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)，通過(guò)班委會(huì) 議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。我逐漸能叫 出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的 機(jī)會(huì)和他們接

5、觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。學(xué)生也正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，通過(guò)自己的主動(dòng) 以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。通過(guò)與他們的交流之后，我明白師生 之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，我們才能了解學(xué)生，而學(xué)生在這樣的交流之中會(huì)反映出來(lái)問(wèn)題，就有利于 我們很好地處理問(wèn)題。在班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)，即班 會(huì)課。班會(huì)課舉辦的比較成功，學(xué)生在放松的同時(shí)，也增進(jìn)了班級(jí)凝聚力。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些 道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較

6、認(rèn)真積極，而 有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)于這類學(xué)生，我就直接給他們明確的任務(wù)。這樣的方法實(shí)施之 后，我發(fā)現(xiàn)還是非常有效果的。所以教師對(duì)他們有一個(gè)正確的引導(dǎo)顯得很重要。三、收獲在這1個(gè)多月的實(shí)習(xí)日子里，我收獲了很多很多。以前在自己學(xué)校里面試教遠(yuǎn)沒(méi)有真正上講臺(tái)那樣激 動(dòng)，也曾到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，但是沒(méi)有這么深深切切地融入班級(jí)當(dāng)中就不能真正體會(huì)當(dāng)一名老師的幸福。 雖然，對(duì)于以后是否會(huì)站上講臺(tái)還不一定，但是在小學(xué)實(shí)習(xí)的這段單純而美好的日子里，必定會(huì)讓我永生 難忘。我還深深地記得，第一次被一個(gè)班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”；第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表 明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑

7、的學(xué)生讓他注意一點(diǎn)；第一次組織一次學(xué)生的班會(huì)當(dāng)現(xiàn)在我實(shí)習(xí)結(jié)束，回過(guò)頭看的時(shí)候，我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多。回到自己學(xué)校，老師紛紛說(shuō)現(xiàn)在 的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個(gè)老師了；同學(xué)之間也在相互說(shuō)著跟實(shí)習(xí)之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這 次實(shí)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了作為老師應(yīng)當(dāng)具備的一些技能和經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)我的人生規(guī)劃有了更深一步的認(rèn) 識(shí)。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀(jì)，我所做的一些行為已經(jīng)會(huì)被比我年紀(jì)小的人模仿。所以我的身份不 再僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生了，我更應(yīng)該成為一個(gè)值得被人學(xué)習(xí)的“老師”。四、優(yōu)缺點(diǎn)在這次實(shí)習(xí)中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)， 能很好地適應(yīng)新環(huán)境；

8、同時(shí)，在面對(duì)課堂突發(fā)狀況的時(shí)候，也能適時(shí)地找到好的解決方法。當(dāng)然缺點(diǎn)也是 有的，自我感覺(jué)個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調(diào)控和 應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷的去咀嚼，去回味，去探索。 這一個(gè)多月里有我的很多第一次：第一次真正站上講臺(tái)，第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話，第一次有人甜甜的 叫我老師我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位 后的一筆巨大的財(cái)富。總的來(lái)說(shuō)，我十分難以忘記我實(shí)習(xí)的日子，并將好好總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，努力在今后的工作生活中達(dá) 到最好的狀態(tài)。2月1

9、3日：星期一 晴今天第一天實(shí)習(xí)，和老師學(xué)生見(jiàn)了面，了解了班里大體的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。不過(guò)孩子們也比 較調(diào)皮，有班主任在場(chǎng)的班會(huì)課上依舊一片鬧哄哄，讓我們這些“新手”頗為擔(dān)心到時(shí)我們?nèi)ブv課時(shí)課堂 的紀(jì)律情況。2月14日：星期二今天早上7點(diǎn)就到學(xué)校了，原來(lái)的語(yǔ)文老師也是班主任張老師安排了一下我的實(shí)習(xí)工作，這個(gè)星期就 先聽(tīng)課，下周開(kāi)始講課，我們要負(fù)責(zé)每天的早讀和課前三分鐘，還要幫語(yǔ)文老師批改作業(yè)。2月15日： 星期三 晴帶早讀、催作業(yè)、改作文、督促眼保健操、幫班主任張安排班務(wù)今天做的事情。孩子們很調(diào)皮， 但跟他們說(shuō)說(shuō)好話講講道理，他們多半還是愿意和老師溝通的。2月16日星期四 陰今天上午聽(tīng)了班

10、主任張老師上的語(yǔ)文課，張老師不愧是有30幾年的教師經(jīng)驗(yàn)的老教師，她上課很精彩,學(xué)生都很認(rèn)真的聽(tīng)課。我也是受益匪淺。2月17日星期五 小雨還是跟往常一樣，7點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，帶學(xué)生們?cè)缱x等等，下午在張老師辦公室，張老師跟我交代 了一下下個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作和要求。2月20日 星期一 多云今天第一次上課，很緊張也很高興，我和同學(xué)們通過(guò)了一個(gè)星期的接觸，孩子們和我還算是比較熟悉 的了，所以大家上課也比較認(rèn)真的，但是我是第一次站在講臺(tái)上的很緊張，所以一節(jié)課下來(lái)還是滿頭大汗，累的夠嗆，不過(guò)整體的感覺(jué)還是不錯(cuò)的。2月21日 星期二 多云在老師的眼里，總免不了有那些“等級(jí)學(xué)生”， 正如第一天去，班主便和我交代了班

11、里的“三條大蟲”， 另外還有一個(gè)有智力障礙的學(xué)生。今天在寫作文之時(shí)，其他同學(xué)都在寫，唯獨(dú)他一直呆坐著，我問(wèn)及他怎 么不寫作文，旁邊的女生答道：“他從來(lái)可以不寫作業(yè)不寫作文，我們老師沒(méi)要求。"當(dāng)時(shí)我什么話也沒(méi) 說(shuō)，打開(kāi)他的語(yǔ)文課本，問(wèn)他能不能讀哪些字，他搖頭。于是我?guī)x，他便能讀了。我微笑著說(shuō)他有進(jìn) 步了，他嘴角只是動(dòng)了動(dòng)，于是我讓他在課文中圈出生字表中詞語(yǔ)，他也一一能找出來(lái)。在接近下課的時(shí) 候，其他的同學(xué)都在抄寫剛剛布置下來(lái)的語(yǔ)文作業(yè)，我看見(jiàn)他也正攤開(kāi)自己的本子在抄寫。我問(wèn)他：“會(huì) 不會(huì)寫？”他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭我們總提倡愛(ài)心教育，是否因?yàn)殚L(zhǎng)期從事這項(xiàng)工作，讓老師的心疲憊了？ 倘若多年以

12、后，我是否也會(huì)用不同的眼光來(lái)看待那些“特殊”的學(xué)生？是否也輕易地給他們寫了這樣那樣 的定義？教育上的問(wèn)題值得我們深思的很多，但從我們自己身上，也有很多值得去深思的問(wèn)題，尤其是一 名人民教師。2月22日星期三 小雨由于是實(shí)習(xí)老師，學(xué)生們都覺(jué)得很有新鮮感，都想和老師親近，下課了總是圍著我問(wèn)這些問(wèn)那個(gè)的， 這些孩子真是可愛(ài)，相處還是很融洽，總體感覺(jué)良好，班風(fēng)整體上不錯(cuò)。孩子們很調(diào)皮，但跟他們說(shuō)說(shuō)好話講講道理，他們多半還是愿意和老師溝通的。早上找了昨天作文抄 襲的孩子，告訴他二班的實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)備把另外兩個(gè)作文抄襲的同學(xué)名單報(bào)給語(yǔ)文老師?！斑@兩個(gè)同學(xué)放學(xué) 將要留在辦公室重寫作文。我看現(xiàn)在天氣也不好，你肯定

13、也不希望放學(xué)還被留在這兒，如果你能在下午上 語(yǔ)文課前重寫一篇交上來(lái)，我就不告訴語(yǔ)文老師你這次抄作文的事情。”孩子也聽(tīng)話，一口答應(yīng)了，下午 上學(xué)就把重新寫的作文交了上來(lái)，還特別告訴我，“這次是自己寫的哦?！蔽医o了他70分作為鼓勵(lì)，告訴他通過(guò)自己努力他仍然可以寫得挺不錯(cuò)的，犯了錯(cuò)誤能改就好，誰(shuí)也不愿被定性為壞學(xué)生，希望他在這次 機(jī)會(huì)里也得到教訓(xùn)。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，很高興地上課去了，課前還積極地幫我管理其他同學(xué)的紀(jì)律。2月24日 星期五 晴今天我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽(tīng)課效率是和老師的教學(xué)質(zhì)量緊密的聯(lián)系在一起的。我的最大毛病就是改作業(yè)的 時(shí)間拖拉，占用了大量備課時(shí)間，倉(cāng)促的備課，導(dǎo)致教學(xué)流程不夠熟練，對(duì)于重點(diǎn)部分對(duì)

14、學(xué)生的注意力抓 的不夠，使一些上課認(rèn)真聽(tīng)講的"生源"流失注意力的缺失對(duì)課堂效率有了很大的影響。在與學(xué)生的私 下交談中我了解到，孩子們還是挺喜歡我的，但看到一些孩子的課本，發(fā)現(xiàn)在我的指導(dǎo)老師的課上其實(shí)是 個(gè)認(rèn)真的孩子，是有認(rèn)真做筆記的，但我上得課卻標(biāo)記甚少時(shí)，我明白了，是我的教學(xué)質(zhì)量出了差錯(cuò)。2月27日 星期一多云班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾 的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為；做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作

15、一般是從早 上七點(diǎn)十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的，到后來(lái)就覺(jué)得好累。因?yàn)槲覀?并沒(méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在 馬路上奔波。2月28日星期二 晴實(shí)習(xí)進(jìn)入了第三周，今天下午，實(shí)習(xí)單位三個(gè)校長(zhǎng)和我們開(kāi)了個(gè)座談會(huì)，給我們提出了幾點(diǎn)建議以及 提出了教學(xué)上課要求，學(xué)校張校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念，要求我們將素質(zhì)教育放在知識(shí)教育 的前面，面對(duì)現(xiàn)在國(guó)民素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，所以學(xué)校應(yīng)該將素質(zhì)教育擺在第一位。2月29日 星期三 小雨這個(gè)星期還是還按部就班的工作，在書上學(xué)過(guò)備課首先要備學(xué)生，教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)和重難點(diǎn)

16、入 手，對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)，備好課是至關(guān)重要的。為了講好課，我把教案反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍，并 且把整個(gè)的教學(xué)過(guò)程也在腦子里過(guò)了好幾遍，知道我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了為止。原來(lái)的班主任張老師也給我 很多很好的建議，她說(shuō)總的來(lái)說(shuō)非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯(cuò)，但是也有不足的地方，那就 是提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生們留思考的時(shí)間便提問(wèn)，的確，如果不給她們思考的時(shí)間就提問(wèn)那么其他的 學(xué)生就不思考了，那么提的這個(gè)問(wèn)題就不會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就沒(méi)有意義了。3月1日 星期四 小雨通過(guò)兩個(gè)星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)有厭學(xué)情緒，不想上課就想玩。我覺(jué)得孩子貪玩很正常, 所以今天上午課后，我把他們幾個(gè)叫到辦公室

17、里，跟他彳門說(shuō)"我這個(gè)年齡的時(shí)候也貪玩，但是咱們應(yīng)該學(xué)會(huì) 從玩中學(xué)到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時(shí)光虛度過(guò)去，我們談的很投機(jī)，感覺(jué)我們之間并沒(méi)有距離， 學(xué)生們把自己的想法都說(shuō)了出來(lái)， 應(yīng)該說(shuō)他們都是一群懂事的孩子。，同學(xué)們表現(xiàn)的出乎意料的好， 很積極, 很配合我。3月2日 星期五 晴今天又是周末了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的垃圾堆有點(diǎn)亂，而且好久沒(méi)有清理了，很多垃圾都倒在了垃圾池的外 面了，下午放學(xué)后，我就叫班里的同學(xué)們一起把垃圾堆都清理了一遍。3月5日 星期一 多云今天講的是白楊，故事講的是一位父親和兒子在火車上對(duì)“白楊樹”的一番談話，寓意深遠(yuǎn)，引人 深思。我記得我們小學(xué)時(shí)，有一篇白楊禮贊的課

18、文，也是講白楊樹的故事，不過(guò)內(nèi)容要比這個(gè)長(zhǎng)的多， 其實(shí)講的是一個(gè)道理，默默無(wú)聞的建設(shè)者扎根邊疆，把他們的青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，并且教育下一代為國(guó)奮3月6日 星期二 晴今天早上來(lái)學(xué)校就感覺(jué)氣氛有點(diǎn)不對(duì)，感覺(jué)很緊張，學(xué)校的3位校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任都在校門口站著迎接同學(xué)們進(jìn)校，進(jìn)了學(xué)校來(lái)到辦公室看見(jiàn)張老師在，就問(wèn)她發(fā)生了什么事情，她說(shuō)，昨天有傳言說(shuō)，鎮(zhèn)上有 兩個(gè)學(xué)生被抓走了，也不知道是不是真的，外面吵得滿城風(fēng)雨的，所以早上校長(zhǎng)和主任都去站崗了。3月7日星期三 晴班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任張老師的指導(dǎo)和幫助下，今天我組織了一次以“感恩” 為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一

19、切，并善于感謝父母，父母的付出并不 是理所當(dāng)然。3月8日 星期四 晴今天是婦女節(jié)，學(xué)校通知上午上課，下午放半天假，所以上午的語(yǔ)文課結(jié)束后，就和同學(xué)們簡(jiǎn)單地作 了一個(gè)交代，叫他們下午放假了，要在家自習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有就是注意安全的問(wèn)題。哈哈、祝婦 女們節(jié)日快樂(lè)。3月9日 星期五 陰今天講課的時(shí)候，當(dāng)我正說(shuō)著呢，一個(gè)男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說(shuō)話。 事后我跟張老師說(shuō)了這件事，張老師專門指出這個(gè)地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說(shuō)話，而我當(dāng)時(shí)想的是如何 正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，生怕有學(xué)生隨意說(shuō)話導(dǎo)致我無(wú)法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問(wèn)題， 既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任

20、務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。 應(yīng)該說(shuō)，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問(wèn)題，老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而 不知道變通，不是一個(gè)好老師。3月12日星期一多云自開(kāi)始實(shí)習(xí)以來(lái)，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。 雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)心還是感受頗深。 與以前相比, 自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽(tīng)過(guò)老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說(shuō)關(guān)于 實(shí)習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及注意事項(xiàng)。不過(guò)那時(shí)候畢竟還是沒(méi)有親自實(shí)踐，對(duì)他們所 說(shuō)的也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，心里并未多考慮?？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課， 同時(shí)自己還到講臺(tái)前講

21、了差不多 20天的講課了，心里感受頗多。3月13日 星期二 晴今天，學(xué)校組織了全校的老師學(xué)習(xí)觀看小學(xué)語(yǔ)文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略的專題講座片。 專家的精彩講座讓我的學(xué)習(xí)受益非淺。兒童文學(xué)是以兒童為本位，具有契合兒童審美意識(shí)和發(fā)展心理的藝 術(shù)特征有益于兒童精神生命健康成長(zhǎng)的文學(xué)。專家對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教科書中的一些兒童文學(xué)作品進(jìn)行解讀，還 談了一些兒童文學(xué)作品怎樣教學(xué)的案例，讓我受益匪淺。兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要課程資源，在今后的教學(xué)工作中，我要深刻領(lǐng)悟?qū)＜业牟呗? 遇到兒童文學(xué)課文時(shí)，把思路打開(kāi)一些，根據(jù)兒童文學(xué)文體設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)。例如，兒童詩(shī)的重點(diǎn)是感受節(jié) 奏感、音韻美、意象以及詩(shī)人的情感；童話