疫情期間線上教育教學(xué)工作總結(jié)02

1、疫情期間線上教育教學(xué)工作總結(jié) 022020 年的春節(jié)， 一場(chǎng)突如其來的疫情， 打亂了所有人的 生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前 線的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的 祖國做著默默的貢獻(xiàn)。由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課 不停學(xué)”，從 2 月 10 日起，我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作 布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)將本人這三周的線上教學(xué)情況簡(jiǎn) 單小結(jié)如下：一、教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)使用線上教學(xué)， 沒有熟悉的三尺講臺(tái)、 方塊黑板和小巧粉筆， 只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢 ?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可 以去做下一步

2、的工作，如何備課、上課、作業(yè)我班的班 級(jí)群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群全員禁言，用 來發(fā)布比較正式的通知要求 ; 微信群用來進(jìn)行家校交流。為 了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我跟數(shù)學(xué)老師商量，決定用釘釘群進(jìn) 行線上教學(xué)。那如何使用呢 ?我認(rèn)真向?qū)O曉虎主任請(qǐng)教，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作，進(jìn) 行了三次線上測(cè)試。在正式線上教學(xué)開展之后，在教學(xué)平臺(tái)的不斷運(yùn)用中， 我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進(jìn)。比如：1. 孩子們暫時(shí)沒有教材，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間的聽 是會(huì)很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞很容易走神的。所以，制作的課件 必須盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容，畫面盡可能的簡(jiǎn)潔清晰、 重點(diǎn)突

3、出。這樣，在線教學(xué)“共享桌面課件”時(shí)，孩子們才 能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。5秒402. 為了了解孩子學(xué)習(xí)情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教 學(xué)中必須要有互動(dòng)。但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，釘釘群在線直播 課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個(gè)孩子需要 鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時(shí)間更長(zhǎng)，有時(shí)等到最后甚至還 連不上。這樣，整節(jié)課的時(shí)間明顯拉長(zhǎng)了，超過了規(guī)定的 分鐘。后來，為了保證時(shí)間，我在教學(xué)中有意減少了連麥的 次數(shù)。但是，這樣缺少互動(dòng)的課堂總是不得勁。因?yàn)樘厥獾?時(shí)期特殊的教學(xué)方式，所以在平時(shí)，我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于 線上教學(xué)的新聞資料，同時(shí)多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平 臺(tái)的使用情況。這一周，根據(jù)這段時(shí)間

4、的鉆研和交流學(xué)習(xí)， 我決定使用釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)。在決 定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，然 后進(jìn)行測(cè)試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些 小的問題：我在講課時(shí)全員靜音，請(qǐng)孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音， 此時(shí)雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很 多家長(zhǎng)的理解和支持，認(rèn)為這樣教學(xué)，老師能夠看到對(duì)面孩 子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們態(tài)度更認(rèn)真了。存在問題就要解決 問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問 題的解決方式。當(dāng)天晚上，我趕緊在微信群請(qǐng)一部分家長(zhǎng)進(jìn) 行測(cè)試：由家長(zhǎng)控制靜音，上課伊始，每位家長(zhǎng)靜音。點(diǎn)到 哪位小朋友回答，哪個(gè)小朋友打開聲音，回答

5、完再關(guān)閉。通 過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰。在第二天的教學(xué)中，我先用前面 的 10 分鐘進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，并點(diǎn)名一個(gè)個(gè)進(jìn)行操作練習(xí)，發(fā) 現(xiàn)家長(zhǎng)或孩子們上手很快，后面的教學(xué)取得了很好的效果。3. 開始采用的“在線直播”完后有數(shù)據(jù)反饋，可以查看 班級(jí)學(xué)生在線學(xué)生時(shí)長(zhǎng)，有哪些孩子沒有參加學(xué)習(xí)，可以利 用回放功能進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。但是“視頻會(huì)議”模式下沒有數(shù)據(jù)反 饋，沒有“回放”功能，也許有，只是這樣的功能我還不知 道在哪里，還要不斷地學(xué)習(xí)和摸索。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，從學(xué)習(xí)方式的不同，從保 護(hù)學(xué)生視力出發(fā)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了選擇和取舍，把朗讀 背誦放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、寫作方法的學(xué)

6、 習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。于是，高港區(qū)教研室規(guī)定的二年 級(jí)必背古詩文和三字經(jīng)節(jié)選，繪本的閱讀，語文課本上 要求背誦的文本是我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)在線教學(xué)對(duì)于一線教師來說,可能最辛苦最耗時(shí)的就是 作業(yè)批改了。首先，就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變 化。最開始，家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消 息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下 出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來， 在釘釘群“家校本”布置和交作業(yè)，終于簡(jiǎn)明多了。其次，批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上 點(diǎn)開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開 第二頁平時(shí)的一個(gè)“X”變成了一段文字：“燒”寫錯(cuò) 了，右邊“堯”的右上角沒有點(diǎn)。 每每批完一個(gè)孩子的作業(yè)， 還要在紙質(zhì)表格中做好登記，了解班級(jí)整體完成情況，在第 二天的在線學(xué)習(xí)前 5 分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問題的指導(dǎo)。我們每一位普通的一線教師都知道，以往的常態(tài)一節(jié)課40 分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作和課后的作業(yè)批改、評(píng)講、輔導(dǎo) 卻是好多個(gè) 40 分鐘。對(duì)于從未涉足過的“線上教學(xué)” ，更是 多了更多的 40 分鐘。雖說辛苦，最難受的是眼睛和腰背， 但是，看到家長(zhǎng)們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得 的學(xué)習(xí)成績(jī)，內(nèi)心其實(shí)是倍感欣慰的。疫情之下，網(wǎng)