元角分的認識

1、 元角分的理解的教學設計及反思一教學目標1、理解人民幣，了解元、角、分之間的關系。2、通過模似購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。、使學生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。教學重點:1、掌握識別人民幣的方法。2、讓學生明確元、角、分之間的關系。教學難點:通過模擬購物等活動，使學生掌握簡單的付錢，找錢的方法。教具:課件。學具:不同面值的人民幣若干張。教學過程:一、創(chuàng)設情境，導入新課。、師:同學們，老師中午做飯的時候發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，該怎么辦?。渴堑?，需要去買，那么用什么去買呢？（錢）、師:你們說的錢也叫貨幣，不同國家的貨幣也各不相同。英國的

2、貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元。你們知道中國的貨幣叫什么嗎？今天我們就一起來學習與人民幣相關的知識，我們一起來理解元角分。（板書課題）（從學生熟悉的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生探究新知識的欲望）二、理解人民幣1、請學生說說，都知道那些面額的人民幣呢？2、請學生打開學具盒，實行觀察，并把這些人民幣分類，想想你是怎么認出它們的？3、匯報交流:能夠按硬幣和紙幣分，也能夠按元、角、分來分類。能夠看數(shù)字，看大小，看數(shù)字后面的元角分4、師:老師這里有一些人民幣，大家認一認。（課件出示，學生認知）理解了人民幣，還要會用人民幣。三、理解元角分之間的換算關系。1、課件出示，一袋鹽1元6角，媽媽給了小紅2元人民

3、幣，小紅能幫媽媽買到鹽嗎？請你說說。（學生回答）2、請學生說出如何計算的。引出1元=10角，1角=10分。3、課件出示練習題:1元=( )角 1角=( )分 5元=( )個1元 10元=( )個5元 0元=( ）個1元 50元=（ ）個10元4、學生回答，教師表揚。5、師:同學們對人民幣的理解很好，現(xiàn)在觀察你手中的人民幣，看看這些人民幣的圖案有一個什么共同點？（有國徽，還有人民銀行幾個字）是的，人民幣是中國人民銀行發(fā)行的，是國家的象征，所以我們應該愛護人民幣，要怎么做呢？四、拓展活動:模擬購物1、師:現(xiàn)在啊，我們要展開一場模擬購物活動，平時都是爸爸媽媽花錢買東西，今天我們來自己買東西，好不好？請同學們拿出你的一樣物品，標上價格，然后，以小組為單位，用你手中的學具來模擬購物。注意可不要找錯錢，虧了本哦。2、學生展開活動，教師巡視指導。3、學生匯報自己的購物過程，以及花費多少錢，找回多少錢。五、布置作業(yè)和爸爸媽媽出去買東西的時候幫她們算算帳。課后反思:學生對人民幣已經有了初步的感性理解，所以在教學本課時，我讓學生親自實踐，在實踐過程中鞏固知識，同時學生的回答方法是多種多樣的，讓