2019新人教版(新起點)英語五年級下冊Unit2《Teachers》(第3課時)教學(xué)設(shè)計

1、Unit2第3課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)五年級上冊Unit2 Teachers【課 時】第3課時一、 教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀懂介紹教師的短文，抓住短文大意和關(guān)鍵信息。2.能根據(jù)問題的提示，寫出幾句連貫的話來介紹一位教師。二、 教學(xué)建議A. Lets read.1.預(yù)測短文內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這部分的圖片，討論并試著回答問題，預(yù)測書信內(nèi)容。教 師板書這些問題：Who are they? Who is that boy? Where are they? What are they like? Whom didhe write the letter to? Why? .Tip:此環(huán)

2、節(jié)中，還可以對這三位教師所教的科目進(jìn)行猜測，并說一說理由。在猜 測過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，從著裝、樣貌、姿勢等揣測，這樣 的活動促使學(xué)生發(fā)散思維，交際也真實、有趣。2.回答問題(1)學(xué)生帶著問題讀信件，邊讀邊思考信件內(nèi)容是否與剛才的預(yù)測一致。嘗試回答剛才板書的問題，看是否能找到答案。(3)再次讀信件，并圈出Tim最喜歡的老師。(4)大家一起核對答案。3.完成填空練習(xí)(1)學(xué)生根據(jù)信件內(nèi)容自己填寫本部分的練習(xí)。(2)學(xué)生兩個人一起讀一讀，查一查對方的填寫內(nèi)容。(3)請一名學(xué)生在投影上分享自己的答案，其余學(xué)生一起核對答案。Tip:此環(huán)節(jié)中， 以學(xué)生做點評為主。 讓學(xué)生從開頭字母是否大

3、寫、 字母書寫是否 正確等方面進(jìn)行。其他學(xué)生邊聽點評，邊再次查看自己的書寫，修改自己書寫時 出現(xiàn)的問題，修改時使用彩色筆以作強調(diào)。4.讀故事(1)學(xué)生跟錄音讀故事。(2)每一段請一名學(xué)生，五個學(xué)生一起合作讀信件，教師做朗讀指導(dǎo)。(3)學(xué)生兩人一組活動，讀故事。(4)再請五名學(xué)生讀信件，展示練習(xí)成果。Tips:1.在此環(huán)節(jié)中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生模仿的能力，朗讀時要求學(xué)生注 意語音、語調(diào)、語氣、連讀、失去爆破等細(xì)節(jié)。還要根據(jù)學(xué)生情況，確定學(xué)生是 否需要多跟讀模仿，還是自己讀。2.如果有時間，還可以增加一個朗讀比賽小游戲，兩個學(xué)生同時讀一段，周圍 同學(xué)仔細(xì)聽，看誰讀得又好又快。這樣不僅可以調(diào)節(jié)氣

4、氛，更能激發(fā)學(xué)生讀課文 的興趣。B Lets talk.1.熟悉對話學(xué)生兩人一組活動，讀B項對話，熟悉對話內(nèi)容，教師指導(dǎo)發(fā)音。在學(xué)生練習(xí)時，教師板書對話中的三個問句：Who s your favourite teacher?What does he/she teach?What s he/she like?2.對話練習(xí)請1-2組學(xué)生展示讀對話。3.模仿練習(xí)學(xué)生同伴活動。仿照B項對話，按要求從A項的圖中選擇自己喜歡的教師 進(jìn)行介紹。4.展示成果請1-2組學(xué)生展示自己的新對話。展示后，請聽的學(xué)生再次回顧展示同學(xué)提 到的最喜歡的教師是誰，他/她教什么學(xué)科，長什么相貌，教師則將答語寫在剛 才第一個環(huán)節(jié)

5、中的問題后面，完成板書。5.用語言做事學(xué)生兩人一組活動，仿照B項對話，談?wù)撛趯W(xué)校里或課外班中自己喜歡的一位教師。然后，請1-2組學(xué)生分享自己的對話Tip:為了鍛煉學(xué)生的聽力，也為了提高課堂效率，在學(xué)生展示對話的同時，教師 可要求其他同學(xué)仔細(xì)聽，然后復(fù)述對話內(nèi)容。C. Let s write.1.展示敘述方法教師給學(xué)生展示如何將對話內(nèi)容變成一段敘述內(nèi)容。把剛才板書中的問題部 分擦掉，讓學(xué)生讀一讀剩下的答語。再問問他們是否發(fā)現(xiàn)：去掉提問部分，把剩 下的答語連起來就是一段介紹敘述。2.同伴活動學(xué)生把自己與同伴一起練習(xí)的自編對話變成敘述文段，再向同伴敘述一遍，請同伴聽一聽。3.寫回信結(jié)合自己上一步驟的

6、敘述內(nèi)容，給Tim回信，把自己非常喜歡的一位教師介紹給Tim。Tip:提醒學(xué)生，寫信時可以在信的開頭寫一些問候語，另外還要注意寫信格式。4點評作文教師找出具有典型錯例的作文或是有特色的作文，進(jìn)行全班性點評或分享。Tip:在此環(huán)節(jié)中，還是以學(xué)生做點評為主。5.同伴活動學(xué)生根據(jù)剛才的點評再次互相讀一讀，查一查書寫。三、備選活動1.將A項的內(nèi)容定位為聽力(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項內(nèi)容的圖片，提問并試著回答，預(yù)測書信內(nèi)容：Where are they? Who are they? What are their names? Who is that boy? Who is hisfriend? Why does he want to write a letter to his friend? .學(xué)生聽錄音兩遍，可以邊聽邊做記錄，然后回答問題。(3)完成A部分里的練習(xí)3。2.學(xué)生將自己的回信修改好后，工整地抄在自