二年級下數(shù)學工作總結(jié)

1、二年級下數(shù)學工作總結(jié)萬事開頭難 ! 數(shù)學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容 易，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師， 只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道，這就 要求我們要與時俱進。我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下：一、認真學習新課標開學初，我反復(fù)研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應(yīng)該掌握的基 礎(chǔ)知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真 反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調(diào) 動學生學習數(shù)學的興趣三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基 本概念，每句話、每個字都搞清楚，

2、了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難 點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能 教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，做好 信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時， 激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生 們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生 負擔。四、多和同事交流，多聽取寶貴意見雖然如此，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處， 比如孩子們喜歡犯的一個通病粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù) 學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我

3、將 本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下 和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一、自身學習二、教學方面教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果， 本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能 力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知 識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教 材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做 到有的放矢的進行教學。2. 寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、教研方面本學期

4、結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案 - 創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率有效的課堂教學是我們永恒的追求， 而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的。數(shù)學課程標 準指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活 經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的， 又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、 反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情 境中學數(shù)學，是學生最感興趣的 ; 貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學 生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境，不僅可以使學生 容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生 動形

5、象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效，要能讓學 生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么， 什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢 ?我從以下幾方面 進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效?；谏睿瑒?chuàng)設(shè)真實的生活情境。 "數(shù)學就在身邊 " 、" 生活中到 處有數(shù)學 "不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他 們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活 經(jīng)驗。四、在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭

6、情境。本學期，我繼續(xù)擔任二年級 (1) 、(2) 班的數(shù)學教學工作。對于本 班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利， 學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職 盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學 反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大 加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能 力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以 不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他 人的意見，及時整改，使自己的

7、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。二、教學工作這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力 使自己做得更好。1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注， 做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的 實用性。2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效， 重視數(shù)學基本功訓(xùn)練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣 的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性， 使學生全身心地投入到學習活動中來。注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具 進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學

8、生抽象思維能力有一定 的作用。注重學生的學法指導(dǎo)，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學 習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性 問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教 師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析 能力; 對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu) 分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。 分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書 寫、細心檢查等學習習慣。5、特別注重對后進生

9、的輔導(dǎo)。在教學中注意降低難度、放緩坡 度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對 學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的 局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。三、研發(fā)和美課堂“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效 益。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學 的主陣地，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課 堂。下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂

10、教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生 學習知識和深入探究的興趣。第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往 活動。一般有三種方式：第 1 種方式是師生單向交往，即教師講，學生聽 ; 第 2 種是師生 雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學生的意見 ; 第 3 種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導(dǎo)，師生交流，學生 之間互相探討、啟發(fā)，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主 交往”方式。2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學生求知欲望為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入， 即“開講藝術(shù)”。俗話說：“良好的

11、開端是成功的一半?！比绻麖囊婚_始學生就對 所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學 生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到 新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑 激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地 進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。3、手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望根據(jù)學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教 學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。 這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一 方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就 容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性。4、設(shè)計練習，促使學生思維能力發(fā)展課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎(chǔ)知識， 形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時 機。因此，在學習新的概念和法則后，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣 的練習，激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”