姚姚15周教案

1、東區(qū)小鰲溪幼兒園 大 二 備課信息日期2016、12、6、星期一執(zhí)教者姚鳳玲第（ 15）周活動名稱數(shù)學：分皮球上午（）下午（）活動目標1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣?；顒訙蕚鋻靾D、幼兒操作具、數(shù)字卡活動過程一、一、導入活動：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）二、出示大掛圖引出“6的分解組成”。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一

2、共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說三、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。四、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。五、結(jié)束部分：游戲找朋友幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(15)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼

3、兒做朋友。教師總結(jié)，結(jié)束活動。 活動總結(jié)在活動我讓以幼兒通過自主探索動手操作，嘗試幫小動物分房子感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。并且通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，目標基本達到。東區(qū)小鰲溪幼兒園 大 二 備課信息日期2016、12、6、星期二執(zhí)教者姚鳳玲第（ 15）周活動名稱啟蒙閱讀左手和右手上午（ ）下午（ ）活動目標1、專心閱讀左手和右手圖畫，能理解畫面的內(nèi)容，能用自己的語言講述圖畫內(nèi)容。2、能有意識地傾聽錄音，在閱讀的過程中不打擾同伴。3、學習使用“左手幫右手”“右手幫左手”，認讀重點字詞“左”、“右”、

4、“和”、“又”、“離”、“手”、“做事”。活動準備字卡、大范例、幼兒用書活動過程一 、導入（出示字卡“手”）我們每個人都有一雙能干的手。你們想一想如果只用一只手做事情效果會怎樣呢？試一試用一只手把自己衣服的扣子解開。二、閱讀畫面：提問（1）說說畫面里有什么？（2）字精靈在做什么事情，他們做這些事情都離不開什么？（兩只手）（3）請幼兒完整講述圖畫。三、欣賞詩歌提問（1）詩歌的名稱是什么？（出示字條“左手和右手”） （2）誰和誰是兩家好朋友？（出示字卡“和”）（3）左手加右手一共是多少個手指頭？（出示字卡“和”“左”“右”請幼兒把自己相應的手伸出來數(shù)一數(shù)手指頭）（4）兩只手互相幫助能做什么事情。（

5、出示字卡“又”）（5）左手如果離開了右手會怎樣？（出示字卡“做事”）右手離了左手會怎樣？（出示字卡“離”）（6）左手和右手會分離嗎？右手和左手永遠是什么關(guān)系？四、操作活動：左手和右手1、認讀。出示字卡“左手”、“右手”，請幼兒認讀。 2、看字做動作。將字卡“左手 ”“右手”分別放在不同的物品前（筷子、盤子、豆、鉛筆、紙），如果字卡“左手”放在筷子、盤子和豆子前，請幼兒嘗試用左手做夾豆子的動作。五、結(jié)束活動：請幼兒總結(jié)左手和右手做事情的不同感覺，說說活動中是否專心，有沒有打攏同伴?；顒涌偨Y(jié) 在活動中大部分我讓幼兒先專心閱讀左手和右手圖畫，并能夠理解畫面的內(nèi)容，會用連貫的語言表述出來，大部分幼兒會

6、認讀重點的字詞“左”、“右”、“和”、“又”、“離”、“手”、“做事”效果較好！東區(qū)小鰲溪幼兒園 大 二 備課信息日期2016、12、8、星期三執(zhí)教者姚鳳玲第（ 15）周活動名稱音樂：柳樹姑娘上午（ ）下午（ ）活動目標1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風格?；顒訙蕚銫D碟一個活動過程一、教師：嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?教師告訴幼兒在春天的時候柳樹就會張哥更嫩綠。二、出示圖譜，學唱歌曲l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。（1）教師：這張圖譜

7、可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?（2）教師演唱，提問幼兒。2、學唱歌曲。(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?(2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。(3)教師提示：幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”三、學唱襯詞，練習二聲部唱。(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。