鴿血染紅的求救信教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鶴崗市22中小學(xué)教師備課活頁(yè)年級(jí)： 學(xué)科： 時(shí)間： 課 題10、鴿血染紅的求救信教 學(xué)目 標(biāo)1、了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。2、學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，了解語(yǔ)句的深刻含義。3、培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課1、教師解題，板書(shū)課題10、鴿血染紅的求救信2、課題質(zhì)疑：（二）初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

2、，讀通句子，繞口的地方多讀幾遍，思考：課文哪些自然段在寫(xiě)六位軍人遇到危難，哪些自然段又在寫(xiě)軍鴿神勇？2、認(rèn)讀文中有難度、易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。（三）精讀課文 理解感悟（一）六位軍人陷于危難之中1、6位軍人遇到了怎樣的困難？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文的1-2自然段。2、在氣候惡劣的白熊島海域，飛機(jī)無(wú)法起飛，與外界無(wú)法取得聯(lián)系，這就意味著（指名說(shuō)）意味著（指名說(shuō)）3、此時(shí)此刻，6位軍人把生的希望寄托在了誰(shuí)的身上？如果你就是6位軍人中的一位，面對(duì)軍鴿你會(huì)說(shuō)（指名匯報(bào)）你會(huì)做（指名做）你們會(huì)說(shuō)（讀書(shū)上的話）你們會(huì)做（全班起立敬軍禮）（二）神勇軍鴿用生命譜寫(xiě)英雄贊歌1、誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物不懂人的語(yǔ)言，誰(shuí)說(shuō)只有人類(lèi)才懂得情感，兩

3、只軍鴿看看主人的臉，又看看窗外的風(fēng)雪，似乎明白了此行的任重而道遠(yuǎn)，毅然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長(zhǎng)空，它們能否順利完成任務(wù)呢？在前進(jìn)過(guò)程中又遇到了哪些困難？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3-5自然段，試用小標(biāo)題概括。2、出示第三自然段你體會(huì)到了什么，從哪個(gè)詞可以體現(xiàn)出兩只軍鴿的費(fèi)力。指導(dǎo)感情朗讀。1）、 “奧斯卡和維娜奮力沖進(jìn)了云層,烏云遮住了它們的視線，它倆就“咕嚕?！钡睾魡緦?duì)方?！弊プ　皧^力”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，展開(kāi)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣，這兩只鴿子是頑強(qiáng)不屈的鴿子。學(xué)生齊讀這句話。（2）、抓“足足飛了3個(gè)小時(shí)”體會(huì)兩只軍鴿是多么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。了解這兩只軍鴿是不怕困難的軍鴿。（3）、讓學(xué)生懷著對(duì)兩

4、只軍鴿的敬佩之情練讀第三段，再一起讀。3、終于一詞你讀出了什么？4、他們終于沖出北冰洋的風(fēng)雪圈，可是一件意外的事情發(fā)生了，是什么？5、對(duì)于北極鸮你有哪些了解？它是一種什么樣的鳥(niǎo)？從哪些地方可以看出北極鸮的兇殘？6、這只兇殘的北極鸮讓我們不寒而栗，維娜明知不是北極鸮的對(duì)手卻不顧一切猛地撞向北極鸮，你體會(huì)到了一種什么樣的精神？7、本段用了大量筆墨去描寫(xiě)北極鸮，那么主人公是北極鸮嗎？（師會(huì)紹襯托的修辭方法）8、維娜光榮的犧牲了，出示對(duì)比句：（1）維娜被幼鸮殘食了。（2）維娜成了雪窟洞中幼鸮的午餐。你覺(jué)得你更能接受哪一句，為什么？9、對(duì)于維娜的犧牲，做為她的偶鴿，奧斯卡又是怎么做的呢？你就是奧斯卡，你

5、為什么圍繞維娜的殘羽悲哀地轉(zhuǎn)了三圈？（指名說(shuō)）你為什么又毅然決然地向赫爾辛那大森林飛去？（指名匯報(bào)）10、奧斯卡最終圓滿地完成了任務(wù)，它11、這一切都是作者看到的嗎？這就是想象。它能使文章更形象、生動(dòng)、感人。（四）總結(jié)全篇，情感升華1、兩只軍鴿用生命和鮮血譜寫(xiě)了一曲英雄贊歌。讓我們?cè)賮?lái)看看獲救的6位軍人，他們又位兩只軍鴿做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文的最后兩段。2、從軍人們?yōu)檐婙澟e行隆重的葬禮上，你體會(huì)到了什么？此時(shí)此刻，你想對(duì)兩只軍鴿說(shuō)什么？在6位軍人眼里，軍鴿不僅是什么，還是什么？讓我們一起再讀一下碑文神勇軍鴿奧斯卡及其偶鴿維娜之墓 它們?cè)谖ｋy中救過(guò)6位軍人的命板書(shū)設(shè)計(jì)： 10 鴿血染紅的求救信 沖出風(fēng)雪圈 奮力勇斗北極鸮 勇敢血染求救信 不怕?tīng)奚诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語(yǔ)。教學(xué)流程：一、感情朗讀朗讀你最感興趣的一段二、字詞教學(xué)在小組內(nèi)學(xué)習(xí)字詞，不理解的全班進(jìn)行交流三、積累內(nèi)化1、有感情地朗讀全文2、把自己的感受寫(xiě)在日本上。3、把兩只鴿