江蘇省淮安市七年級(jí)語文上冊第21課《事物的正確答案不止一個(gè)》(第2課時(shí))學(xué)案(無答案)蘇教版

1、第 21 課事物的正確答案不止一個(gè)第2 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 初步了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。2. 學(xué)習(xí)本文通俗易懂，深入淺出的論證特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 初步了解議論文圍 繞中心逐層展開論述的方法。2. 學(xué)習(xí)本文通俗易懂，深入淺出的 論證特點(diǎn)。【自主學(xué)習(xí)】 ABC1. 給下列詞中加點(diǎn)字注音。淵博（） 機(jī)械（）持之以恒（） 不言而喻（）2. 把下面的成語補(bǔ)充完整。 ABC（） 而不舍不（）二喻持之以（）根生（）固（）（）不倦 一事（）成3. 填空。 ABC任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要，；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，。如

2、果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?！菊n中交流】4. 有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？ABC5. 閱讀第 4 8 自然段，回答問題。 BC . 第 4 自然段在上下文中的作用是什么？1 / 3 . “需求第二種答案”有賴于創(chuàng)造性思維。作者認(rèn)為創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？ . 第 7、 8 自然段舉了哪兩個(gè)典型事例？其作用是什么？【目標(biāo)檢測】6. 閱讀第 912 自然段，回答問題。 BC . 用自己的語言簡要概括選段的主要內(nèi)容。.分析選段內(nèi)容，說說下面那一項(xiàng)不屬于作者觀點(diǎn)。（）A要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。B要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個(gè)答案，而要去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。C一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D并非任何人都擁有創(chuàng)造力。.這兩段文字主要用了什么論證方法？（4分 ） . 第 9 自然段的句式有何特點(diǎn)？在本文結(jié)構(gòu)上有何作用？ . “區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力。主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”，請(qǐng)舉實(shí)例證明這一觀點(diǎn)。（ 4 分）2 / 3【拓展延伸】仔細(xì)研究下面的例句，仿照其特點(diǎn)再造幾個(gè)句子?？凑l造的句子多，造得有創(chuàng)意！例句：書是階梯，助人登上知識(shí)的頂