版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)在學(xué)習(xí)、積累、反思中成長(zhǎng)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)青年教師采用多 種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。教務(wù)室于 11 月中旬組織了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),力圖通過這次活 動(dòng)為廣大青年教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái),同時(shí)也希望這 次活動(dòng)能為我校廣大師生提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平 臺(tái)。本次活動(dòng)一共有十九位教師參加??偟膩碚f,廣大青年 教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握, 而且也能夠運(yùn)用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué),教師的基本素 質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行
2、總結(jié)。一、亮點(diǎn)賞析1、激活了青年教師的潛能,涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競(jìng) 賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,一些有潛質(zhì)有能力的 教師也在這次競(jìng)賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變,教 師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”,創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大 大增強(qiáng)。如王雁飛老師語言簡(jiǎn)練,教學(xué)流程清晰,利用學(xué)生 的認(rèn)知規(guī)律, 引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn), 親自感受超重與失重現(xiàn)象, 較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn), 較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。劉榮華老師的教學(xué)由淺 入深,親和力強(qiáng),創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué) 生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。黃曉玲老師專業(yè)知 識(shí)的內(nèi)化程度較高,聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置問
3、題,潛移默化地讓 學(xué)生明確了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件,教學(xué)效 果明顯。王學(xué)明老師演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯,用精練 的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感,培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為 依據(jù),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì),突出了對(duì)學(xué)生的人 文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變 學(xué)習(xí)方式,實(shí)際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué) 新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué) 習(xí)。在這一方面,各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程 中體現(xiàn)這一理念。 任峰老師在 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 的教學(xué)過程中, 以昨天T今天T明天為三個(gè)階段,引
4、導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探 究,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地解決問題。 胡敏老師引入中學(xué)生喜歡的明星周杰倫(某手機(jī)形象代言人) 作為本課的話題,帶領(lǐng)學(xué)生討論了現(xiàn)代手機(jī)的特征和功能, 并討論了學(xué)生可不可以帶手機(jī)上學(xué)的問題。3、注重雙邊互動(dòng),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,在 這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,這有助于建立和 諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使廣 大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。王云峰老師在教學(xué)中將書 本復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),便于學(xué)生進(jìn)行討論、交流,在教室 中增高實(shí)驗(yàn)桌,以便于實(shí)
5、驗(yàn)的演示充分展示給所有學(xué)生,將 不易觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生,很好的達(dá)到 了預(yù)期效果。 馬濤老師在教學(xué)中以“問題” 為主線, 以“細(xì) 節(jié)”為關(guān)鍵,恰到好處的設(shè)計(jì)問題,指向明確,給學(xué)生思考 的空間和時(shí)間,讓全體學(xué)生感受到了遇到問題后的迷茫、解 決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅,通過這節(jié)課,絕大多 數(shù)學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)電壓表和電流表。4、注重切合學(xué)生實(shí)際。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適應(yīng) 學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,這 充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針 對(duì)課本內(nèi)容自行設(shè)計(jì)了很多急救小知識(shí),豐富了學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn),并通過讓學(xué)生脫稿進(jìn)
6、行話題自由談來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí) 的掌握,極大的活躍了課堂氛圍,效果明顯。趙澤國(guó)老師通 過精心設(shè)問,鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮個(gè)性,從不同角 度去思考問題,為學(xué)生領(lǐng)悟錯(cuò)位相減法的成因搭建了通道, 成功突破了難點(diǎn)。廖慶波老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán) 境,立足所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,給予足夠的時(shí)間和空間 讓學(xué)生思維,較好的落實(shí)了知識(shí)。5、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)求異思維。基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求:“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú) 立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn) 學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué) 生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè) 能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教
7、育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得 到充分的發(fā)展?!边@次活動(dòng)中,老師們的這一理念的貫徹是 一亮點(diǎn)。王雁飛老師通過發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),把學(xué)習(xí)的主 動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)本質(zhì),將所 學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問題,并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是 可以探索并掌握新知識(shí)的。黃佳老師注意讓學(xué)生進(jìn)行比較, 尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應(yīng)的交點(diǎn)個(gè)數(shù),鼓 勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)解決問題的一般規(guī)律,同時(shí)注意了變式 教學(xué),極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問 題的積極性。6、教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo) 和能力目標(biāo)有機(jī)的
8、結(jié)合在一起。 鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導(dǎo)入,迅速勾起學(xué)生學(xué)習(xí)急救 知識(shí)的欲望,同時(shí)采取師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話、小組活動(dòng)等不 同方式使學(xué)生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在胡同文化的授課中,采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲 折幽深的胡同中,體味作者流露的復(fù)雜感情,明確胡同文化 的內(nèi)涵,同時(shí)也學(xué)習(xí)了京派語言。胡丹丹老師發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞 “我們?cè)鯓訉?duì)待愛滋病人?怎樣幫助他們?”開展討論,在 討論中,學(xué)生能夠用英語自由表達(dá)其主要內(nèi)容,不僅僅對(duì)愛 滋病有了進(jìn)一步的了解,更培養(yǎng)了愛心。二、問題探討在活動(dòng)中,老師們的精彩表現(xiàn)何止這些?每一位老師都有各 自的長(zhǎng)處,不可能一一評(píng)述。本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的原 則,
9、把本次活動(dòng)中的不足總結(jié)如下,希望各位批評(píng)指正。1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中, 教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者,要把自己定位 在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣,上課時(shí),老師們 和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多,課堂氣氛也就 隨之活躍了起來,學(xué)生也動(dòng)起來了,只有在這樣的氛圍中才 能讓學(xué)生更愉快地學(xué),更主動(dòng)地學(xué)。2、教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。提問的目標(biāo)指向 不夠明確,致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次 的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題, 隨機(jī)提問 , 不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問,更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué) 生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加
10、強(qiáng)對(duì)教材的研究,在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。3、板書缺少設(shè)計(jì),隨意性太大,起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的 作用。個(gè)別老師整節(jié)課都沒有板書,需要改變。4、有些教師在多媒體和實(shí)物展臺(tái)等設(shè)備的操作水平和技巧 方面還需提高,不能只停留在點(diǎn)擊鼠標(biāo)的層次上。使用現(xiàn)代 化教學(xué)手段要適度,不是課件、媒體多多益善。運(yùn)用現(xiàn)代化 手段是方向,但要因需而用,適時(shí)適度,恰到好處。可用可 不用則不用,要用在關(guān)鍵處、 用在點(diǎn)子(使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化, 抽象問題形象化,平面的東西立體化)上。老師們必須要明 確多媒體教學(xué)不是萬能的,傳統(tǒng)教學(xué)手段也不一定就是落后 的。5、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程,重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂 上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放
11、在引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí),而不是帶著知識(shí) 走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生, 應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程,提高問題解決的能力。教學(xué)中 應(yīng)以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo) , 在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。三、展望教務(wù)室對(duì)青年教師提出以下幾點(diǎn)希望:1、多聽課,多寫聽后反思性的小結(jié)。聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度,取人所長(zhǎng),有的課 在教學(xué)設(shè)計(jì)上有特色,有的課導(dǎo)入很好,有的課問題串的設(shè) 計(jì)獨(dú)具匠心,有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,教師聚焦課堂,反思自身的教 學(xué)過程,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程,尤其是青年教師的專業(yè)成 長(zhǎng)的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過;“只有善于分析自己工作的 教師,才能成
12、為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”,寫“教學(xué)案例”、 “教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。2、精心備好每一節(jié)課。青年教師要以活動(dòng)為契機(jī),指導(dǎo)自己今后的教學(xué),縮短公開 課與平時(shí)教學(xué)的距離,精心備好每一節(jié)課。在備課時(shí)不僅要 分析和研究教材、教法,而且心里要始終裝著學(xué)生,這樣才 會(huì)有針對(duì)性和實(shí)效性。3、多學(xué)習(xí)、多交流一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)放在新課改的研究、教學(xué) 案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān) 心我們的教育對(duì)象,研究我們的教育對(duì)象,走到我們的學(xué)生 中間去。這次活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,學(xué)校今后會(huì)繼續(xù)組織相關(guān)的一系 列的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。在以后的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,希望能有更 多的年輕教師,更多的精彩課堂在這里展示
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 員工保證書范文
- 油田工程建設(shè)系統(tǒng)人員測(cè)試專項(xiàng)試卷
- 學(xué)校應(yīng)急預(yù)案匯編2
- 語文統(tǒng)編版(2024)一年級(jí)上冊(cè)語文園地一 教案
- 會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析 課件 第8章 財(cái)務(wù)報(bào)表分析
- 2024屆山西省運(yùn)城市重點(diǎn)中學(xué)高三練習(xí)三(全國(guó)卷I)數(shù)學(xué)試題
- 科學(xué)的聲音課件
- 5年中考3年模擬試卷初中生物八年級(jí)下冊(cè)第一節(jié)地球上生命的起源
- 學(xué)校預(yù)防自然災(zāi)害(暴風(fēng)雨雪天氣、地震)應(yīng)急處置預(yù)案
- 高中語文《人的正確思想是從哪里來的?》隨堂練習(xí)(含答案)
- 船舶貿(mào)易智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年上海海事大學(xué)
- 電動(dòng)輪廓儀的用途及工作原理
- 整合品牌設(shè)計(jì)與傳播(PPT 56頁)
- 完整版佛教葬禮儀式
- 《吸引力法則》PPT課件.ppt
- 肌內(nèi)注射法PPT課件
- 食品的商業(yè)殺菌與商業(yè)無菌PPT課件
- 境外工程項(xiàng)目匯率風(fēng)險(xiǎn)管理
- 第二章 冷凍干燥食品
- 江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試物理試題
- A4橫格打印版(共2頁)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論