青年教師課堂教學競賽總結(jié)

1、青年教師課堂教學競賽總結(jié)在學習、積累、反思中成長青年教師課堂教學競賽總結(jié) 為了進一步加強青年教師的隊伍建設，鼓勵青年教師采用多 種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平。教務室于 11 月中旬組織了青年教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活 動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這 次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學習的平 臺。本次活動一共有十九位教師參加?？偟膩碚f，廣大青年 教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、 難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有了較科學的把握， 而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素 質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點進行

2、總結(jié)。一、亮點賞析1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學新秀。這次競 賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)有能力的 教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教 師由教學的“主體”變?yōu)椤爸鲗А保瑒?chuàng)設和諧氛圍的能力大 大增強。如王雁飛老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生 的認知規(guī)律， 引導學生分組實驗， 親自感受超重與失重現(xiàn)象， 較好地激發(fā)了學生興趣并關(guān)注學生情感和態(tài)度的積極體驗， 較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。劉榮華老師的教學由淺 入深，親和力強，創(chuàng)設了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學 生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。黃曉玲老師專業(yè)知 識的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實際設置問

3、題，潛移默化地讓 學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效 果明顯。王學明老師演示實驗準備充分、現(xiàn)象明顯，用精練 的語言激發(fā)學生學習化學的興趣和情感，培養(yǎng)學生以事實為 依據(jù)，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學品質(zhì)，突出了對學生的人 文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的教育。2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。學習方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學改革的重要目標。轉(zhuǎn)變 學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學 新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾?、合作、探究式學 習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程 中體現(xiàn)這一理念。 任峰老師在 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 的教學過程中， 以昨天T今天T明天為三個階段，引

4、導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探 究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地解決問題。 胡敏老師引入中學生喜歡的明星周杰倫（某手機形象代言人） 作為本課的話題，帶領學生討論了現(xiàn)代手機的特征和功能， 并討論了學生可不可以帶手機上學的問題。3、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學生。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在 這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。 新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和 諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學生，使廣 大的學生在課堂上都能得到訓練。王云峰老師在教學中將書 本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室 中增高實驗桌，以便于實

5、驗的演示充分展示給所有學生，將 不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學生，很好的達到 了預期效果。 馬濤老師在教學中以“問題” 為主線， 以“細 節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考 的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解 決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多 數(shù)學生可以自行設計電壓表和電流表。4、注重切合學生實際。課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點，適應 學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，這 充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針 對課本內(nèi)容自行設計了很多急救小知識，豐富了學生的生活 經(jīng)驗，并通過讓學生脫稿進

6、行話題自由談來檢驗學生對知識 的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國老師通 過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發(fā)揮個性，從不同角 度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道， 成功突破了難點。廖慶波老師努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂環(huán) 境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間 讓學生思維，較好的落實了知識。5、注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維?；A教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學生的獨 立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，在實踐中學習，促進 學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學 生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設 能激發(fā)學生主動參與的教

7、育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性， 培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得 到充分的發(fā)展?！边@次活動中，老師們的這一理念的貫徹是 一亮點。王雁飛老師通過發(fā)動學生動手做實驗，把學習的主 動權(quán)交給學生，讓他們觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗本質(zhì)，將所 學知識用以解決實際問題，并讓學生懂得依靠自己的努力是 可以探索并掌握新知識的。黃佳老師注意讓學生進行比較， 尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應的交點個數(shù)，鼓 勵學生進行歸納總結(jié)解決問題的一般規(guī)律，同時注意了變式 教學，極大啟發(fā)了學生在學習中要注意站在不同角度思考問 題的積極性。6、教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標 和能力目標有機的

8、結(jié)合在一起。 鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導入，迅速勾起學生學習急救 知識的欲望，同時采取師生對話、學生對話、小組活動等不 同方式使學生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在胡同文化的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學生在曲 折幽深的胡同中，體味作者流露的復雜感情，明確胡同文化 的內(nèi)涵，同時也學習了京派語言。胡丹丹老師發(fā)動學生圍繞 “我們怎樣對待愛滋病人？怎樣幫助他們？”開展討論，在 討論中，學生能夠用英語自由表達其主要內(nèi)容，不僅僅對愛 滋病有了進一步的了解，更培養(yǎng)了愛心。二、問題探討在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各 自的長處，不可能一一評述。本著共同學習，共同進步的原 則，

9、把本次活動中的不足總結(jié)如下，希望各位批評指正。1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中， 教師應是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位 在是學生學習的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們 和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就 隨之活躍了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才 能讓學生更愉快地學，更主動地學。2、教學中問題的設計要有針對性和深度。提問的目標指向 不夠明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次 的。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題， 隨機提問 , 不要刻板地按事先設計提問，更不要總是固定地提問幾個學 生。這需要在平時的業(yè)務學習中加

10、強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。3、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的 作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。4、有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧 方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現(xiàn)代 化教學手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化 手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處。可用可 不用則不用，要用在關(guān)鍵處、 用在點子（使復雜問題簡單化， 抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明 確多媒體教學不是萬能的，傳統(tǒng)教學手段也不一定就是落后 的。5、要改變教學重結(jié)果輕過程，重預設輕生成的現(xiàn)象。課堂 上教師的著眼點應放

11、在引導學生走向知識，而不是帶著知識 走向?qū)W生。在預設的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學生， 應讓學生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學中 應以學定教，順學而導 , 在充分預設的基礎上關(guān)注生成。三、展望教務室對青年教師提出以下幾點希望：1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課 在教學設計上有特色，有的課導入很好，有的課問題串的設 計獨具匠心，有的課語言風趣幽默、富有感染力等。聽后反思是教學創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教 學過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成 長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的 教師，才能成

12、為得力的有經(jīng)驗的教師”，寫“教學案例”、 “教學后記”等就是反思教學的有效方法。2、精心備好每一節(jié)課。青年教師要以活動為契機，指導自己今后的教學，縮短公開 課與平時教學的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要 分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學生，這樣才 會有針對性和實效性。3、多學習、多交流一是向同行學。把學習交流的重點放在新課改的研究、教學 案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學。關(guān) 心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生 中間去。這次活動已經(jīng)告一段落了，學校今后會繼續(xù)組織相關(guān)的一系 列的教學競賽活動。在以后的教學競賽活動中，希望能有更 多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示