三年級語文上冊 稱象學(xué)案（無答案） 北京版 學(xué)案

1、稱象 課題稱象學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會11個生字及新詞，認(rèn)讀3字。能結(jié)合句子理解“直”和“才”的意思。2、認(rèn)識冒號和引號，體會它們的用法。3、學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問題。4、了解曹沖稱象的方法，知道曹沖是個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。學(xué)習(xí)重、難點重點：學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問題；知道曹沖是個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。難點：了解曹沖稱象的方法，知道這個方法好在哪兒。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、 遇到不明白的問題借助課內(nèi)外資料獨立解決；若無法解決，請教學(xué)師或?qū)で笃渌〗M幫助。2、 課上師友抓住重點問題進(jìn)行讀中感悟，借助互助提升理解。一【自主學(xué)習(xí)，師友互查】（一）自主

2、學(xué)習(xí)1、放聲朗讀課文，不認(rèn)識的字看書后注音或查字典。2、熟讀課文。注意讀準(zhǔn)生字的字音，正確流利地朗讀課文。讀熟后試著有感情地朗讀，邊讀邊思考課文寫了什么。畫出不理解的詞語，查字典解決。提示：官員、大秤、沿著······3、觀察生字的寫法，把你覺得難寫的字在下面寫一寫，要求書寫工整。4、用自己的話給父母講一講曹沖稱象的故事。（二）師友互查1、互查：讀一讀下面的這些詞語，注意帶點字的讀音。（小學(xué)友先讀，小學(xué)師再讀）宰大象 割成 船舷 得造一桿大秤 得到 桿秤 欄桿 重量 重復(fù) 重量 量一量2、互查課文朗讀情況。（每人一個自然段，然后再互換

3、讀）二【合作探究，師友互助】（一）合作探究1、根據(jù)課文內(nèi)容填表：人物方法（簡寫）方法是否可行獨立完成。同組交流，展示匯報。小學(xué)師先說，小學(xué)友再說。2、你認(rèn)為誰的辦法好？（同組交流，展示匯報）（二）師友互助1 組內(nèi)交流問題。2 全班交流匯報。三【精講點撥，總結(jié)提升】（一） 精講點撥1、從文中找出曹沖稱象的方法，按步驟說一說,用上“先然后接著最后表示順序的詞語。獨立完成。同組交流。展示匯報。小學(xué)師先說，小學(xué)友再說。2、你認(rèn)為曹沖是個 的孩子，為什么？對比：曹操的兒子曹沖七歲。 曹操的兒子曹沖才七歲。 聯(lián)系上下文，想一想，官員們在議論紛紛的時候，曹沖在一旁做什么？ （二）總結(jié)提升學(xué)生歸納寫作方法，教師總結(jié)梳理。四【鞏固拓展，學(xué)以致用】1、曹沖稱象的故事，告訴我們： 。 2、讀下面的話，認(rèn)識冒號和引號，體會它們的用法。曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的人說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”什么時候用冒號和引號，它們有什么作用？ 再讀一讀，體會冒號和引號的作用。想一想，自己定一個對話情節(jié)，用上冒號和引號，寫一段話。同組互相訂正，交流展示。 個人學(xué)習(xí)評價朗讀課文