小學(xué)四年級上美術(shù)教案

1、小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案 第一課 祖國在我心中（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識升國旗的意義，能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進(jìn)行表現(xiàn)，烘托主題。2、能在老師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和探究人物的比例和神情動態(tài)的繪畫表現(xiàn)。3、了解黑板報(bào)的組成元素，學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。4、激發(fā)愛國主義情懷，培養(yǎng)集體主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進(jìn)行表現(xiàn)，烘托主題。難點(diǎn)：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本4、 教學(xué)課時：共3課時5、 教學(xué)實(shí)施過程：1、 氣氛渲染，激情導(dǎo)入： （播放升國旗的不同場景圖片）1、 旗手舞動

2、國旗，全班起立，齊唱國歌。2、 每當(dāng)國旗升起，我們感受到了莊嚴(yán)與豪情，國家與我們此刻血脈交融。揭示課題。2、 游戲問答，了解常識： （課件出示所提問題 圖片）1、 游戲問答，了解五星紅旗。（1） 你知道中華人民共和國的國旗是什么嗎？它是由哪幾部分組成的？（2） 你知道五星紅旗中的五顆星星的寓意嗎？（3） 你知道在國旗升起時，少先隊(duì)員應(yīng)該做什么嗎？小結(jié)：中華人民共和國國旗是五星紅旗，它是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相連綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié).2、 每當(dāng)國旗升起時，你的心情是怎么樣的？小結(jié)：每當(dāng)國旗升起時，豪情滿懷，心情

3、澎湃，升旗儀式是莊嚴(yán)而又神圣的。三、拓展思維，指導(dǎo)表現(xiàn)：（課件播放、展示）1、 旗幟是方向、是力量、是一種信仰，五星紅旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。想一想、說一說，會在哪些場合聽到國歌奏響、看到國旗升起呢？2、 視頻欣賞，播放天安門升旗儀式視頻。感受氣氛，了解旗手、護(hù)旗手。3、 解決畫面表現(xiàn)時的困難。4、（1） 人物動態(tài)：a、 播放不同場合下的升旗圖片，認(rèn)識不同場合下的不同旗手、護(hù)旗手。b、 對比觀察，了解在升旗時不同身份人物的姿態(tài)（少先隊(duì)員行隊(duì)禮、軍人舉起右手敬禮、行人行注目禮等），請一名同學(xué)表演關(guān)注升國旗時的姿態(tài)。（2） 人物態(tài)度:局部人物圖片欣賞，一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國旗。（

4、3） 畫面氣氛烘托。a、 對比欣賞開國大典的油畫作品與其他攝影作品，說說畫家為什么要這樣出來呢？小結(jié)：人物的位置、動態(tài)以及相關(guān)環(huán)境的位置分配，決定所需要表現(xiàn)出的氣氛與情景。b、 選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛？一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動的氣氛。（4） 畫法指導(dǎo)畫面中，國旗出現(xiàn)的位置、大小各不相同，請同學(xué)上臺添畫人物，教師指導(dǎo)反饋。4、學(xué)生談?wù)剬τ洃浟Ξ嬌斓膭?chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。4、 創(chuàng)作表現(xiàn):（課件循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)）1、 活動：每當(dāng)國歌奏響、國旗升起時，你有什么感受？請將當(dāng)時的場景畫下來。要求：畫出升旗時色氣氛。2、 教師巡視指導(dǎo)，個別

5、輔導(dǎo)學(xué)生繪畫時出現(xiàn)的問題。五、展示評價，拓展延伸：（課件出示中國的四大發(fā)明、名譽(yù)等圖片）1、師生共同評價，評一評誰的畫氣氛表現(xiàn)最好，能讓人感受到升旗時那莊嚴(yán)、熱烈的氣氛。2、展現(xiàn)中華五千年文明的精華，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情懷。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記：第一課 祖國在我心中（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識升國旗的意義，能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進(jìn)行表現(xiàn)，烘托主題。2、能在老師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和探究人物的比例和神情動態(tài)的繪畫表現(xiàn)。3、了解黑板報(bào)的組成元素，學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。4、激發(fā)愛國主義情懷，培養(yǎng)集體主義精神。5、增進(jìn)師生之間的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解黑

6、板報(bào)的組成元素。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本等。四、教學(xué)課時：共3課時五、 教學(xué)實(shí)施過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（課件展示校園黑板報(bào)圖片）1、欣賞幾張校園黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)用途。小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園，傳遞知識，體現(xiàn)班級和校園的精神面貌。2、師：馬上要迎來國慶節(jié)了，今天我們做一名小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一份國慶?？诎鍒?bào)效果圖。二、分析探討，獲取知識：（課件展示各種黑板報(bào)圖片）1、分心觀察，了解黑板報(bào)的組成要素。小結(jié)：黑板報(bào)由報(bào)頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。2、 觀察黑板報(bào)范作，認(rèn)識報(bào)頭。報(bào)頭是黑板報(bào)的核心，報(bào)頭由標(biāo)題字、單位名稱、日期和一定

7、的裝飾紋樣組成。字與畫相輔相成，報(bào)頭標(biāo)題字應(yīng)大而醒目、美觀，突出板報(bào)主題，報(bào)頭畫面應(yīng)結(jié)合板報(bào)標(biāo)題和文章內(nèi)容來畫，色彩鮮艷。3、學(xué)生嘗試畫一報(bào)頭草圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、師生共同歸納總結(jié)黑板報(bào)相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容的要求。（1）黑板報(bào)正文設(shè)計(jì)和要求。每個板塊的標(biāo)題文字比報(bào)頭文字要小，字體、顏色應(yīng)有變化，但大小要基本一致，版面正文書寫要規(guī)范工整。（2）黑板報(bào)插圖圖案的設(shè)計(jì)要求。插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖案烘托主題。（3） 黑板報(bào)四周要留等寬的空白。三、掌握方法，豐富創(chuàng)作：1、黑板報(bào)板塊設(shè)計(jì)（不同形式的板塊設(shè)計(jì)圖片欣賞）。每個板塊邊框形狀各不相同，板塊之間要相互適應(yīng)。2、 鞏固板塊

8、知識（出示幾張板塊搭配草圖）。找一找板塊之間怎樣搭配最合適，說說哪些板塊之間搭配有問題。3、師生合作，根據(jù)教師給出的主題“慶祝國慶節(jié)”，從眾多的報(bào)頭、板塊外形、插圖選擇合適的進(jìn)行拼一拼，擺一擺，并安排好板塊標(biāo)題位置。4、反饋評價拼擺好的板報(bào)。小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動活潑。5、優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖欣賞。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第一課 祖國在我心中（第三課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識升國旗的意義，能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進(jìn)行表現(xiàn)，烘托主題。2、能在老師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和探究人物的比例和神情動態(tài)的繪畫表現(xiàn)。3、了解黑板報(bào)的組成元素，學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。4

9、、激發(fā)愛國主義情懷，培養(yǎng)集體主義精神。5、增進(jìn)師生之間的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解黑板報(bào)的組成元素。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、白紙、黑板報(bào)書籍等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)表現(xiàn): （播放優(yōu)秀的黑板報(bào)圖片）1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一期國慶?？婷嫘Ч麍D。2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。3、教師巡視指導(dǎo)。三、評價交流，評選方案：以小組為單位，評選出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一個最佳方案，共同完善后，分工實(shí)施。四、拓展延伸：欣賞手抄報(bào)、其他各類報(bào)紙，了解其他不同類型的群眾性宣傳工具。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第二課

10、時間告訴我（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：鐘的歷史和文化，認(rèn)識不同的鐘表。難點(diǎn)： 應(yīng)用不同的材料來制作的鐘表模型。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、各種紙、剪刀、膠水等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、觀賞鐘：（課件展示造型各異的鐘表）1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表，聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。2、學(xué)生拿出從自己家?guī)?/p>

11、來的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。3、揭示課題。二、了解鐘：通過觀察自己帶的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形機(jī)構(gòu)。三、設(shè)計(jì)鐘：1、師生討論表設(shè)計(jì)方法及要求，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。（課件展示各種材料制作的鐘表）2、賞析鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表？根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表，使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等。4、自學(xué)紙手表的折法，

12、師生共同探討并給予指點(diǎn)。四、創(chuàng)造鐘：23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料，制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。五、評析鐘：開展“我的紅星送給誰”的評價游戲，并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。六、知識遷移：（動畫展示）1、古代的人們是用什么方法記錄時間的？2、欣賞歷史上最早的計(jì)時器（日晷、沙漏等）。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3、課后通過上網(wǎng)或去圖書館找資料等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記： 第二課 時間

13、告訴我（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識時間，珍惜時間的意義。難點(diǎn)：回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、游戲?qū)耄海ù箸娔Ｐ蛯?shí)物）“報(bào)時”小游戲：講臺上擺著一個大鐘表模型，老師模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時游戲

14、（“滴、滴、滴，最后一響，北京時間8點(diǎn)整，同學(xué)們，第一節(jié)課時間到了。準(zhǔn)備上課了?！?“滴、滴、滴，最后一響”），請學(xué)生上臺根據(jù)老師的報(bào)時撥動指針，設(shè)置時間，其他學(xué)生在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探索：（課件展示）1、引導(dǎo)并學(xué)習(xí)“表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動”繪畫方法。（1）師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上（可在座位旁）做動作表演這個時間自己在干什么。（2）提出問題，學(xué)生討論：a.這組畫各畫了什么？這組畫有什么聯(lián)系？b.你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？（按時間順序）（3）找錯誤，觀看課件（不是同一主人公、主題不突出、場景沒有細(xì)

15、節(jié)、組合沒有主次），并說說理由。（4）教師歸納并小結(jié)。2、引導(dǎo)并學(xué)習(xí)“表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動”的方法。（1）提出問題，師生互動：星期天早上，你在什么地方正在做什么？分別說說家人都在忙著做些什么呢？還有哪些人星期天的早上還在忙碌？他們都在做什么？馬路上、早餐店、火車站、公園里（2）游戲表演：老師撥動大鐘表報(bào)7點(diǎn)時，兩名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上的不同角色（如工人、農(nóng)民、醫(yī)生等），表演在這個時間各自在做什么。（課件展示）（3）認(rèn)知由真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化為單張繪畫作品，并有簡單文字說明。（4）反饋檢測：請學(xué)生上臺將混合擺放的畫整理成兩組畫，說說這兩組記憶畫分別描繪

16、了什么內(nèi)容?你是按照什么標(biāo)準(zhǔn)整理的？（5）小結(jié)：畫面色彩和人物形象做到基本統(tǒng)一。三、創(chuàng)作訓(xùn)練：（課件出示作畫要求）1、作業(yè)要求：以“時間過得真快”或“星期天早上他們在干什么”為題材畫一組記憶畫。2、學(xué)生任選一種作畫形式創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第二課 時間告訴我（第三課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞評議交流。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩

17、筆或油畫棒、白紙等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、上節(jié)課作業(yè)點(diǎn)評。二、展示交流：將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評價。三、拓展延伸：（課件出示名人珍惜時間的小故事）1、聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?、課后自己制作一個作息時間表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記 第三課 周末日記（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認(rèn)識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。2、認(rèn)識人物的動態(tài)、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。3、促進(jìn)對事物表現(xiàn)的計(jì)劃性、條理性和連續(xù)性，提升

18、畫面組織能力。4、形成關(guān)注身邊事物、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用畫的形式來展示出日記的內(nèi)容。難點(diǎn)：人物的刻畫，物品事件的表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、連線導(dǎo)入：（課件出示四段文字、四幅繪畫作品）1、出示四段內(nèi)容相近的文字、四幅看似相同的繪畫作品，要求學(xué)生進(jìn)行連線游戲。目的：讓學(xué)生明白圖文表達(dá)要準(zhǔn)確。第一段文字：草地上有一高一矮兩朵花。第二段文字：小花害羞地躲在大花的后面。第三段文字：大花低頭安慰小花。第四段文字：兩朵小花生氣了。2、板書課題：周末日記（學(xué)習(xí)活動一）二、方法探討：以一段范文為例進(jìn)

19、行講解：（課件出示）出示一段日記：6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽唧唧喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！第一步：找詞語找名詞：爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子。找動詞：掛、扇。第二步：確定人物形象（課件出示三個完全不同的爺爺形象）1、提出問題：要畫幾個人？分別是什么樣的人？（男、女、老、少）畫面中的典型人物是誰？生答：畫面中的人物是爺爺。2、怎樣畫爺爺這一老人形象？（課件出示人物動態(tài)）生答：胡須、皺紋、缺牙、稀疏的頭發(fā)、駝背3、怎樣使畫面情節(jié)一目了然？生答：將主要人物放在畫面中心位置上。第三步：確定人物的服飾（課件出示著裝）人物的服

20、飾：可根據(jù)文字提供的時間、季節(jié)、職業(yè)等來確定人物的服飾。生答：6月5日是夏季，爺爺應(yīng)該穿短褲、短袖、背心、拖鞋。第四步：確定人物動態(tài)人物動態(tài)：是跑、站、坐、跪、趴還是躺生答：人物動態(tài)是：坐。畫人物坐在凳子上，手里拿著扇子扇風(fēng)。第五步：背景、道具（課件出示樹、鳥籠、籠中鳥）師：添畫什么背景？什么道具？生答：背景是院子、樹。道具是籠子、扇子。在空白處補(bǔ)充一些與主要場景相關(guān)的細(xì)節(jié)，使畫面看上去更加豐富。例如晴朗的天空、鳥發(fā)出的叫聲第六步：添加文字根據(jù)畫面的布局來確定文字在畫面中的位置。欣賞學(xué)生作品，分析文字的排版，橫排或豎排都可以。（課件出示學(xué)生作品）欣賞學(xué)生作品，分析文字在畫面中的位置。出示一幅作

21、品，讓學(xué)生分析文字的排版、文字在畫面中的位置。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：（課件出示作業(yè)要求）作業(yè)要求：用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。欣賞同齡孩子的作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點(diǎn)評。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記： 第三課 周末日記（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認(rèn)識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。2、認(rèn)識人物的動態(tài)、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。3、促進(jìn)對事物表現(xiàn)的計(jì)劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫面組織能力。4、形成關(guān)注身邊事物、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

22、 畫日記的記敘性，用故事來說明日記。難點(diǎn)： 確定版面，人物刻畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、白紙等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、嘗試導(dǎo)入：（課件出示一個穿著短袖長褲，頭上只有三根毛的男孩形象）1、分組，讓學(xué)生在草稿紙上畫出同一人物三個不同的角度（正面、側(cè)面、背面）。2、師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：1、人物的發(fā)型保持不變。 2、人物的著裝保持不變。 3、人物動態(tài)可以有所變化。3、板書課題：周末日記（學(xué)習(xí)活動二）二、認(rèn)識組畫：（課件展示：以三毛的連環(huán)畫作品為例進(jìn)行講解）師：這個男孩就是三毛，現(xiàn)在我們來欣賞一組三毛的連環(huán)畫。1、畫中沒有文字，要求學(xué)生為每幅圖配上一句

23、話。目的：認(rèn)識圖文組合。2、出示一組（四張）打亂順序的連壞畫，要求學(xué)生重新排序。目的：認(rèn)識事物的發(fā)展是有起因、經(jīng)過和結(jié)果的。3、 欣賞三種不同的連環(huán)畫版畫。目的：認(rèn)識組畫的版面形式。 三、感悟文字：（課件出示兩段文字）提供兩段文字進(jìn)行比較。第一段：1、星期六，媽媽帶我去買衣服。2、買哪一條裙子呢？3、我覺得不喜歡。4、后來我挑了一件自己很喜歡的。媽媽帶著我高高興興地回家了。第二段：1、星期六，媽媽開車帶我去買衣服。2、服務(wù)員阿姨遞給我一條裙子。3、我在鏡子前試了一下，覺得不喜歡。4、后來我就自己挑了一件格子長裙，我終于買到了自己喜歡的衣服。提問一：哪段文字的操作性更強(qiáng)？提問二：哪段文字更有意義

24、？提問三：圈出文字中能再現(xiàn)畫面的詞語。四、方法探討，繪畫指導(dǎo)：1、繪畫步驟。（課件出示繪畫步驟圖）（1）構(gòu)思：可先想畫面再出現(xiàn)文字，也可以先有文字再想畫面。（2）確定排版。（3）畫主角。（4）畫場景。2、引導(dǎo)認(rèn)識組畫不同畫面的變化處理。（課件出示變化圖）（1）故事可以在場景上有變化。（2）可以在時間上變化。（3）可以變化周圍的人物。3、出示同一故事，哪一個更精彩？（課件出示兩組故事）（1）從文字上進(jìn)行比較。（2）從文字放置的位置進(jìn)行比較。（3）背景的變化。（4）構(gòu)圖。五、創(chuàng)造表現(xiàn)：（課件出示作業(yè)要求）1、作業(yè)要求：用畫筆記錄下故事發(fā)生的過程，要有起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3

25、、遇到有代表性的問題進(jìn)行及時點(diǎn)評引導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記 第三課 周末日記（第三課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認(rèn)識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。2、認(rèn)識人物的動態(tài)、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。3、促進(jìn)對事物表現(xiàn)的計(jì)劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫面組織能力。4、形成關(guān)注身邊事物、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞評價拓展。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、評價拓展：（學(xué)習(xí)活動一）（課件出示）1、畫了幾個人？你能區(qū)分畫中人物的性別和

26、年齡嗎？2、人物有著怎樣的動態(tài)和表情？人物刻畫細(xì)致嗎？3、添畫了什么背景？4、圖中的關(guān)鍵詞是怎樣轉(zhuǎn)換成畫面的？你能找出文字中的某些詞語和畫面相對應(yīng)的地方嗎？5、文字放在畫面的哪個地方？你認(rèn)為合理嗎？欣賞畫家創(chuàng)作手稿與作品。畫日記畫的好處二、評價拓展：（學(xué)習(xí)活動二）（課件出示評價要點(diǎn)）1、故事的主角是誰？你能找到嗎？2、畫面是怎樣排版的 ？3、語言文字是否簡潔清晰？4、有無起因、經(jīng)過、結(jié)果？六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記 第四課 紙品樂陶陶（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等

27、基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4、能運(yùn)用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法，制作一件紙筒剪刻造型工藝品。5、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞紙團(tuán)、紙繩作品。 難點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩制作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、皺紋紙、彩色卡紙等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、欣賞導(dǎo)入，了解材料：（課件出示）1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作的作品。思考：這些作品是用什么材料制作的？用什么方法制作的？學(xué)生回答：這些作品是用皺紋紙、衛(wèi)生紙制作的，用了搓、揉的等方法制成紙繩、紙團(tuán)，再用紙繩、紙團(tuán)拼擺、粘貼成畫面。2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶

28、。二、反饋交流，準(zhǔn)備材料：1、嘗試練習(xí).學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。2、師生交流解決制作問題：（1）怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？學(xué)生回答后教師小結(jié)：所用紙張面積大小一致，就能搓出大小基本一致的紙團(tuán)。（2）怎樣搓紙繩不易松散？學(xué)生回答后教師小結(jié)：始終往一個方向搓動，紙繩不易松散。往順逆兩個方向搓動，紙繩容易松散。3、教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材料。三、教師示范，討論方法：1、教師示范制作方法步驟。（課件出示制作步驟的文字，進(jìn)行小結(jié)）（1）構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。（2）涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。（3）粘貼：將紙繩或紙團(tuán)粘貼在所涂膠的部位，

29、并將其輕壓粘牢，示范時采用單線貼和團(tuán)線貼法。2、欣賞分析教材中范圖，學(xué)習(xí)方法。（課件出示教材中范圖）（1）教材第12頁下圖：小紙團(tuán)既可以排成線，也可以連成片。（2）教材第13頁左下圖：分析表現(xiàn)太陽的四種方法各有什么不同。3、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。（課件出示范圖，讓學(xué)生評鑒）4、學(xué)生給兩幅作品提出評價。（1）紙團(tuán)排列松散，形象不突出。（2）未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。5、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。四、掌握技術(shù)，自主表現(xiàn)：兩人合用材料，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。（課件出示作業(yè)要求）五、相互評價，延伸拓展：（課件出示工藝作品欣賞）1、學(xué)生自評，

30、互評作業(yè)。2、藝術(shù)作品欣賞。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第四課 紙品樂陶陶（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4、能運(yùn)用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法，制作一件紙筒剪刻造型工藝品。5、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用紙做出各種小零件，感受紙的特性。難點(diǎn)：利用各種方法來制作紙條。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、彩色紙、彩色卡紙、剪刀、膠等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、作品賞析，

31、提供更多參考：（課件出示）1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品）、2、體驗(yàn)感受厚紙條的性能特點(diǎn)。出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受，教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。3、嘗試探究紙條成形方法。學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。二、體驗(yàn)感受，嘗試探究：（課件出示）1、零件制作小訓(xùn)練。參照教材第14頁圖樣，探究各種小零件的制作方法，折出各種小零件。2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。4、分組展示。5、分析問題。分享并思考在制作中遇到了什么問題，比如涂膠、卷

32、紙時無法做得很精細(xì)。教師小結(jié)并順勢轉(zhuǎn)入示范環(huán)節(jié)。三、歸納制作，步驟和方法：（課件出示）1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。（1）將卡紙裁成等寬紙條。（2）構(gòu)思：要求將實(shí)物變形，運(yùn)用概括、夸張、添加、想象等方法，使之變得適合于用紙條制作。（出示動、植物變形圖輔助講解）（3）制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想象創(chuàng)造，制作細(xì)節(jié)時借助牙簽或鑷子進(jìn)行造型。學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法，解決小訓(xùn)練時遇到的疑惑。（4）粘貼組合成形。粘貼時借助牙簽或鑷子進(jìn)行固定。學(xué)生仔細(xì)觀察粘貼方法，解決小訓(xùn)練時遇到的疑惑。2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變

33、化。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：提出作業(yè)要求，學(xué)生完成作業(yè)。老師巡回指導(dǎo)。五、評析交流：以自評或互評的方式進(jìn)行評價。教師小結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第四課 紙品樂陶陶（第三課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4、能運(yùn)用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法，制作一件紙筒剪刻造型工藝品。5、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法。 難點(diǎn)：制作出一個完整的紙制工藝品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課

34、件、水彩筆或油畫棒、彩色紙、彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。四、教學(xué)課時：共3課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、示范導(dǎo)入，引發(fā)興趣：（課件出示）1、教師在較短時間內(nèi)將紙筒剪刻成人物造型，重點(diǎn)技法演示時要適當(dāng)慢點(diǎn)，確保清晰呈現(xiàn)。2、學(xué)生討論制作方法。學(xué)生根據(jù)所見談?wù)劷處熯\(yùn)用了哪些基本方法:卷、剪、壓、折、貼等。3、教師小結(jié)，揭示課題：紙品樂陶陶（學(xué)習(xí)活動三）紙筒剪刻造型。二、嘗試制作，學(xué)習(xí)方法：（課件出示）1、學(xué)生看書自學(xué)，琢磨教材第15頁上圖中的紙筒的切口的位置、方向、長短的變化該如何制作。2、學(xué)生嘗試作業(yè)，選擇教材第15頁上圖中的某個造型作為范本，設(shè)計(jì)制作。3、嘗試作業(yè)展示，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價。4、歸

35、納紙筒造型的主要步驟。方法一：先卷筒，后剪切、推折成形。方法二：先切割，再卷筒、推折成形。5、再次嘗試作業(yè)，可選擇教材第15頁上圖中其他造型作為范本，也可以在第一次嘗試作業(yè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)改造。教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作。三、欣賞感受，發(fā)散思維：（課件出示）1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。2、教師出示紙筒剪刻的優(yōu)秀作品與學(xué)生的嘗試作業(yè)作比較，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（1）作品是否凹凸明顯。（2）作品是否體現(xiàn)了疏密關(guān)系。3、以人物造型的作品為例，對比分析不同作品分別怎樣表現(xiàn)人物各部位的，如頭部、軀干、四肢等，分別用了什么不同的方法來表現(xiàn)。四、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)：（課件出示）1、學(xué)生動手設(shè)計(jì)制作紙筒剪刻造型作品。2

36、、教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，有創(chuàng)意、制作巧妙的作品及時引導(dǎo)學(xué)生欣賞，相互促進(jìn)、交流。五、作業(yè)展評，體驗(yàn)成功：1、展示作品。完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)擺至本組展示區(qū)后，可自由欣賞各組作業(yè)，自由與身邊的同學(xué)說一說，評一評。2、互評作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容，并評選出本組最有創(chuàng)意的作品。3、教師點(diǎn)評小結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第五課 草叢中（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察、分析草本植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富，表達(dá)了解自然，熱愛自然

37、的情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 認(rèn)識草的特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。難點(diǎn)： 掌握用線描的方式表現(xiàn)一片草叢。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本。四、教學(xué)課時：共1課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、激趣：（播放輕柔的音樂）1、學(xué)生閉上眼睛，聽教師講關(guān)于草叢中的故事。二、觀察（單棵草）：1、教師將草葉輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼睛猜猜是什么。2、學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同？3、各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。三、組拼（幾顆草）1、組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾顆草長在一起會是什么樣呢？引導(dǎo)學(xué)

38、生根據(jù)平時觀察到的幾顆草長在一起的情形，將帶來的幾顆草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。2、教師小結(jié)：幾顆草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。四、添加：1、思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢？2、學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等。3、請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。五、改畫：1、打開教材，看一看教材上小訓(xùn)練的三片草葉，將這三片草葉在小白紙上進(jìn)行改畫。2、評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。（1）畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。（2）畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的，后面被遮

39、擋住的部分不用畫線條。六、欣賞：（課件播放學(xué)生線描作品）1、欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。2、出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3、對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會更好？七、描繪：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：（1）先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。（2）然后再畫幾顆草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2、也可以畫記憶和想象中的草叢。（1）將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不宜太多。（2）思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？八

40、、評析：1、將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生離位互相欣賞、評論。2、總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記 第六課 花兒朵朵（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)習(xí)描繪花朵。2、學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。3、認(rèn)識二方連續(xù)紋樣的基本骨式，以及二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)制作方法。4、通過設(shè)計(jì)制作活動，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。5、了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝

41、飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本。四、教學(xué)課時：共4課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、導(dǎo)入新課：1、從速寫引入圖案：欣賞速寫作品。提問：花卉的寫生應(yīng)該注意什么？花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數(shù)、花朵的整個外形。提問：圖案與寫生作品有什么不同？寫生是真實(shí)的表現(xiàn)，圖案則抓住花的特征大膽夸張概括。2、揭示課題。圖案與人們生活密不可分，我們將這樣的圖案稱為花卉紋樣。3、板書課題：

42、花兒朵朵（花卉單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)）。二、認(rèn)識紋樣：1、師：在我們的生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的紋樣。請你說一說，你在哪些地方見過？2、比較有花卉裝飾和無花卉裝飾物品的不同點(diǎn)，感受花卉裝飾對物品產(chǎn)生的美感。3、比較向日葵、馬蹄蓮、燈籠花的攝影圖片。要求學(xué)生從花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數(shù)、花朵的外形等方面來區(qū)分。三、變形要點(diǎn)：1、出示三種方法對菊花進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)：（1）簡化歸納方法；（2）美化夸張法；（3）添加法。2、出示喇叭花的裝飾圖案。對比三種圖案變化。提問：說一說喇叭花用了哪一種方法裝飾？3、出示三幅馬蹄蓮的圖案與速寫作品比較。提問：你發(fā)現(xiàn)三幅圖片的共同點(diǎn)了嗎？外形：尊重原型，幾何概括。裝飾：不破

43、壞原有結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用裝飾方法。四、裝飾方法：1、以菊花為例，引導(dǎo)學(xué)習(xí)裝飾方法。觀察用面裝飾的菊花紋樣，能從中發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？（黑白有序排列）2、你能想到什么點(diǎn)呢？生：圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角形點(diǎn)等。小結(jié)：形狀、大小、排列方式不同會出現(xiàn)不同的點(diǎn)。3、你能想到什么線呢？形狀、粗細(xì)、排列方式不同會出現(xiàn)不同的線。4、點(diǎn)線面三者有機(jī)結(jié)合。五、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、作業(yè)要求：請選擇一種花，運(yùn)用夸張、簡化、添畫的方法進(jìn)行花卉外形變形，再用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合的手法完成紋樣裝飾。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班的面及時點(diǎn)評。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第六課 花兒朵朵（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了

44、解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)習(xí)描繪花朵。2、學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。3、認(rèn)識二方連續(xù)紋樣的基本骨式，以及二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)制作方法。4、通過設(shè)計(jì)制作活動，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。5、了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞評議展示。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、優(yōu)秀作業(yè)等。四、教學(xué)課時：共4課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。二、評價拓展：1、你知道作品中畫的是什么花？2、點(diǎn)、線、面分別用在哪里？3、運(yùn)用了夸張、簡化還是添畫的方法來設(shè)計(jì)？4、你覺得剛才同學(xué)們的作品哪張裝飾畫

45、最吸引你呢？為你的同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第六課 花兒朵朵（第三課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)習(xí)描繪花朵。2、學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。3、認(rèn)識二方連續(xù)紋樣的基本骨式，以及二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)制作方法。4、通過設(shè)計(jì)制作活動，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。5、了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。難點(diǎn)：探索運(yùn)用

46、各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本。四、教學(xué)課時：共4課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課：1、聽音樂打節(jié)奏。（1）同學(xué)們，悠揚(yáng)的音樂讓人心曠神怡，老師今天把自己最喜歡的一段音樂帶來了，要和大家一起分享，請大家一邊聽，一邊在心里跟著音樂打打節(jié)拍。（2）誰知道這段音樂是什么節(jié)拍嗎？誰能打一打這段音樂的節(jié)拍？誰知道節(jié)拍的特點(diǎn)是什么？（重復(fù)、連續(xù)）。2、導(dǎo)入新課。我們上節(jié)課設(shè)計(jì)的小花，它們也聽到了這段音樂，這不它們跟著音樂都跳起來了歡歡的舞蹈了，讓我們一起去看看吧。（板書課題）二、感受歸納，形成概念：1、觀察二方連續(xù)圖案。2、認(rèn)識二方連續(xù)圖案。

47、（1）提問：小花的舞蹈和音樂的節(jié)拍有什么相同的地方嗎？（重復(fù)、連續(xù)）（2）小結(jié)：大家說的很對，像這樣以一個單位紋樣向上下或左右方向做有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的紋樣，我們把它叫做二方連續(xù)紋樣，也就是我們平時所說的花邊。（補(bǔ)充課題）3、認(rèn)識二方連續(xù)圖案的骨式。教師：請大家再仔細(xì)觀察圖片，看看同樣的節(jié)拍，小花們跳的舞蹈又有什么不同呢？教師：小花們排列的方式不同，給我們的視覺效果也是不同，花邊可以美化我們的生活。三、觀察了解，掌握方法：1、教師：正巧我有一件白色衣服，我覺得太素雅了，想給它加上一些花邊，誰能幫我想想辦法。2、教師：猜猜花邊是怎么制作的？3、學(xué)生說步驟，教師和學(xué)生共同制作。（1）畫模板A

48、、圖案要畫得飽滿。B、可以將要剪挖的地方用鉛筆標(biāo)記好。（2）剪、刻模板A、較大的地方使用剪的方法。B、細(xì)小的地方使用刻的方法。（3）印制圖案A、注意從圖案邊緣往中間涂抹。同時使用幾支不同顏色的筆涂抹，可以節(jié)省很多時間。B、還可以采用噴、灑等其他方法。四、自主創(chuàng)作，實(shí)際運(yùn)用：1、教師：我的衣服漂亮了，可大家桌上還有一些小盤子、小花瓶。它們還是光禿禿的，讓我們用剛剛學(xué)到的方法為它們加上漂亮的花邊吧！2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視知道。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第六課 花兒朵朵（第四課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)習(xí)描繪花朵。2、學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)

49、紋樣。3、認(rèn)識二方連續(xù)紋樣的基本骨式，以及二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)制作方法。4、通過設(shè)計(jì)制作活動，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。5、了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞評議展示。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫棒、作業(yè)本。四、教學(xué)課時：共4課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、鞏固上節(jié)課內(nèi)容。二、展示評價，拓展思維：1、教師將作業(yè)展示區(qū)劃分為五個區(qū)域。（直立式、傾斜式、折線式、波浪式、其他）學(xué)生將自己的作品根據(jù)花邊的類型貼入對應(yīng)的區(qū)域。2、教師：找一找誰的作品貼錯了地方。說一說哪幅作品最吸引你，為什么？3、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種題

50、材的花邊，讓學(xué)生了解生活中的各種物品都能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第七課 窗口（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)描繪窗口和設(shè)計(jì)制作窗戶的方法。2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，并通過記憶或想象來創(chuàng)造性地繪畫表現(xiàn)窗口，發(fā)展動手能力和繪畫表現(xiàn)意識。3、養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注周圍事物、追求創(chuàng)意的藝術(shù)情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泡沫、KT板、剪刀、膠等。四、教學(xué)課時：共2課時五、教學(xué)實(shí)施過程：一、引入話題：（課件出示園林一角

51、，點(diǎn)擊出現(xiàn)花窗）1、情境導(dǎo)入：我們一起去大觀園里逛逛，看，這堵墻上少了點(diǎn)什么？窗，是建筑的眼睛。2、揭示課題：窗口。二、欣賞窗戶：（課件依次出示）1、利于觀賞外景的窗戶：江南水鄉(xiāng)的花形窗框如同給風(fēng)景配上了別致的畫框；簡約的落地窗將室外景色盡收眼底。2、注重納光和自身裝飾的窗：木雕窗漏下千絲萬縷的光芒，射破屋內(nèi)的陰沉；彩色玻璃窗讓教堂彌漫著神圣的光彩；巴洛克式窗戶典雅優(yōu)美，風(fēng)情獨(dú)具。三、方法探討：1、做一個造型別致的窗可不簡單，我們有沒有好的方法呢？出示范品，看這個窗戶是怎么制作的？2、今天我們就來當(dāng)一回手藝人，用剪貼組合的方法來設(shè)計(jì)制作一個精美的窗戶。四、設(shè)計(jì)窗框：（課件出示）1、窗框外形是簡

52、單還是復(fù)雜？2、這些窗框都是什么形狀的？老師示范剪出一個外形。3、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)：剪出簡潔的窗框外形。要求：盡量剪得大一些；紋樣相同的地方對折剪；時間1分鐘，剪完收拾好桌面。4、行間巡視，展示嘗試作業(yè)，鼓勵大膽和靈活運(yùn)用對折剪。五、設(shè)計(jì)窗欞：（課件出示）1、方法探討：觀察復(fù)雜的窗欞有什么規(guī)律？上下左右對稱怎么剪？對邊對折剪。放射對稱怎么剪？中心點(diǎn)為原點(diǎn)對折剪。2、老師示范：從折邊剪進(jìn)去，注意留出較寬的窗框。3、學(xué)生參與：這個部分設(shè)計(jì)一個什么樣式的窗欞？請一位學(xué)生上臺折，老師指導(dǎo)其剪出。4、整體收拾，局部對折鏤剪完畢。5、比較反饋：哪個最像樣？其他的有什么問題？窗框外形剪破、窗框留得太窄、鏤空不到

53、位。6、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)：運(yùn)用對折剪的方法鏤出窗欞。要求：保留較寬的窗框靈活運(yùn)用對折剪的方法；時間5分鐘，剪完壓平，收拾好桌面。（課件提示）7、反饋問題：行間指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，歸類解決。六、取景配色：（課件出示）1、對比欣賞：你更鐘愛哪一款？喜歡它的什么？2、琢磨交流：你想把怎樣的美景鑲嵌在窗口里？搭配什么樣的顏色？創(chuàng)造怎樣的氣氛？七、完善制作：（課件出示）活動：發(fā)揮聰明才智做一個造型別致的窗戶，并在后面襯托一張風(fēng)景畫或圖片，還可創(chuàng)意性地進(jìn)一步添加裝飾。教師巡視指導(dǎo)。八、評價拓展：（課件出示）展評總結(jié)：展示作業(yè)，評選頒獎（小小魯班獎?wù)拢┱務(wù)劯惺芘c體會，還能用什么做窗戶美化生活。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第七課 窗口（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)描繪窗口和設(shè)計(jì)制作窗戶的方法。