關(guān)于初中語文如何提高學(xué)生表達(dá)能力研究分析

1、    關(guān)于初中語文如何提高學(xué)生表達(dá)能力研究分析    韓文軒【內(nèi)容摘要】隨著新課標(biāo)教學(xué)要求的改變，對初中語文的學(xué)習(xí)要求也有所改變，培養(yǎng)人才的方法日趨多樣化，當(dāng)前我們不僅要掌握基本的字詞，會書寫，了解基本的文學(xué)知識，更重要的是要提高自身的語言表達(dá)能力。作文一個初中生，基本的學(xué)習(xí)技能已經(jīng)形成，學(xué)習(xí)能力也有所提高，因此初中教師在教學(xué)過程中更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，用獨(dú)特適合學(xué)生的教育方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面，我將在下文中就在初中語文學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力提出自己的觀點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】初中語文 表達(dá)能力 教學(xué)方法毫無疑問，在當(dāng)今社會，一個人的表達(dá)能力

2、是十分重要的，對于一個學(xué)生而言，他的語言表達(dá)能力的發(fā)展不僅僅可以讓他在語文的學(xué)習(xí)中取得高分，另外，當(dāng)他步入社會之后良好的語言表達(dá)能力還為自己以后生活和工作時與別人順利溝通的一個保證。我們的教學(xué)不單單是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該為學(xué)習(xí)的未來鋪平道路，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展需要。這里的語言表達(dá)能力不僅僅指的是口頭上的表達(dá)能力口才，也是指對文字的運(yùn)用書寫能力。一、提高閱讀量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，意思就是說，當(dāng)你的閱讀量積累到一定程度之后，寫文章就會“下筆成章”，輕而易舉。你的書籍閱讀的多，也許你也不能清楚的一一說出自己學(xué)習(xí)到了什么詞匯，什么知識，但是我相信

3、它一定會長成你生長所需要的養(yǎng)分。閱讀是一個長期的過程，需要持之以恒的毅力，對知識的掌握也是潛移默化的，一點(diǎn)一點(diǎn)的滲入你的骨髓，影響你的價值觀。如果你仔細(xì)閱讀過三國演義那么你就能熟知以諸葛亮，劉備，關(guān)于，張飛為代表的200多個人物形象包括庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，當(dāng)你寫文章或者用言語說服別人時要引經(jīng)據(jù)典時，這些史實(shí)便提手就來，不僅可以給對方留下一個好的印象，而且增加了作品的文學(xué)性與可讀性，更容易獲得高分。關(guān)于古今中外的名著閱讀得多，故事典故的應(yīng)用也會變得容易，不僅要多讀，而且要涉獵廣泛，不同種類的書籍都要涉及。另外在閱讀時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

4、慣，“好記性不如爛筆頭”邊看要邊記錄，碰到好的句子要及時摘抄下來，包括引用恰當(dāng)?shù)拿嗣裕Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，句式?yōu)美的語句，對人物、環(huán)境的經(jīng)典描寫都可以記錄下來之后抽空記憶，遇到相關(guān)的話題可以運(yùn)用上去。不論是記敘文還是議論文對文筆的要求都很高，單單是靠自己的胡編亂造是不能寫出優(yōu)秀的文章來的，要增強(qiáng)閱讀量，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、采用情景教學(xué)方法，鼓勵多說多談在生活中，我們經(jīng)常見到這樣的一種現(xiàn)象，有些人寫起文章來，文采猶如大江之水，洋洋灑灑，源源不斷，提筆一寫就是一篇好文章，但是他們一與人交談起來卻結(jié)結(jié)巴巴，甚至緊張到話都不能講清楚，更別說邏輯的連貫性了。由此可見，我們提高學(xué)生的表達(dá)能力不僅僅是要學(xué)生能

5、寫出一篇好文章，也要讓學(xué)生掌握交談的能力，能與人有技巧融洽的溝通。因此，在教學(xué)時，我們強(qiáng)調(diào)教師可通過創(chuàng)設(shè)生活情境的方法來積累寫作素材，因?yàn)閷θ魏我粋€人來說，生活是最基本的，我們可以設(shè)身處境的思考其他人在這樣的環(huán)境下會產(chǎn)生什么樣的心理，會說出什么樣的話。久而久之，不僅學(xué)生觀察生活的能力會變強(qiáng)，他們的想象能力以及對語言的組織能力也會變強(qiáng)，此外還可以通過創(chuàng)設(shè)文本情景增強(qiáng)寫作體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)細(xì)節(jié)情景來考驗(yàn)學(xué)生對特定環(huán)境下人物心理、外貌、語言等的描寫，或者是外觀環(huán)境的描寫，通過日常的訓(xùn)練，學(xué)生駕馭文字的能力會有明顯的提高，文章的邏輯性也能增強(qiáng)，學(xué)生最終會寫出更濃情、更哲思、更能抓住讀者心理的優(yōu)秀作文而且口

6、頭表達(dá)能力也會有所提高。三、鼓勵學(xué)生自主交流，樹立自信初中生語言表達(dá)能力的思想準(zhǔn)備開始的階段，教師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)之中來，讓他們更加樂于表達(dá)自己。作為中國人，用漢語交流應(yīng)該是一件很容易的事情。有些同學(xué)不敢大聲說出自己的想法，可能是因?yàn)閮?nèi)向的原因，因此教師應(yīng)該因材施教，找到這些學(xué)生與他們談心，鼓勵他們多多表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并給他們實(shí)際的支持，讓他們敢于敞開心扉，做一個自信的人。不論是誰，擁有自信這項(xiàng)品質(zhì)都是非常重要的，有關(guān)學(xué)生未來的發(fā)展與成長。另外，我們可以采用情景教學(xué)的方法，創(chuàng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們克服膽怯與緊張，自主學(xué)習(xí)，自主交流，勇于表達(dá)自己的

7、觀點(diǎn)與看法。在初中語文教學(xué)過程中，我們應(yīng)該秉承“自主、合作、探究”的方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，積極的融入到學(xué)生之中去，了解學(xué)生的想法，與他們談心。另外每個教師都應(yīng)該思考如何有效提升學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，切實(shí)提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)能力?？偠灾瑢τ诔踔猩?，語言表達(dá)能力在語文學(xué)習(xí)的目的中不可缺少，甚至是在語文的學(xué)習(xí)之中占據(jù)很重要的地位，因此老師在教學(xué)過程中更應(yīng)該要注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，當(dāng)然也有更多更好的教學(xué)方法等著我們?nèi)グl(fā)掘?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 在閱讀中演繹審美j. 現(xiàn)代交際，2012（10）.2 劉仕瑛. 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣j. 現(xiàn)代交際，2012