仙人渡小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合培訓(xùn)方案

1、仙人渡小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合培訓(xùn)方案為有效促進(jìn)我校教師開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作的開展，根據(jù)老河口市關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見的要求，以網(wǎng)絡(luò)研修、線下研修和校本研修相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，結(jié)合我校教師研修工作實際，特制訂本培訓(xùn)方案。一 、研修目標(biāo)：（1）更新學(xué)科教師教育教學(xué)理念，樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高教師的信息素養(yǎng)。（2）在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，指導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù)，改變教學(xué)方式，探索適合本學(xué)科特點的樂學(xué)課堂教學(xué)模式。（3）指導(dǎo)教師搜集教育教學(xué)素材，開發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資源庫，利用校園網(wǎng)，達(dá)到資源共享；學(xué)科

2、教師具有自己能夠制作簡單課件的能力。（4）改善學(xué)校的硬件環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出適合信息化的教學(xué)環(huán)境，嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科的整合。（5）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。二、研修主題：信息技術(shù)輔助“樂學(xué)課堂”的研修三、實施對象：全體專任教師。四、研修原則：（1）研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。（2）“點”與“面”相結(jié)合的原則。（3）從實踐中來再到實踐中去的研究原則。（4）實踐與協(xié)調(diào)管理相結(jié)合的原則。五、研修方式：1、采取集中學(xué)習(xí)。2、聽講座。2、分組討論、交流。3、個人自主學(xué)習(xí)、反思。4、案例研討。六、評價考核：1、學(xué)校每月對教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及反思小結(jié)等進(jìn)行常規(guī)檢查、考核、量化打分；每學(xué)年結(jié)束對培訓(xùn)教師進(jìn)行量化考核打分，考核結(jié)果記入教師個人檔案，按照規(guī)定登記每位教師個人學(xué)分核算學(xué)時，并納入教師聘任、職稱、考核，作為評先表模的依據(jù)。2、要求主講教師精心準(zhǔn)備好講稿，提高教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實效性。3、要求每位專任教師積極參加每次的校本培訓(xùn)活動，有記載，有小結(jié)。學(xué)校將此項納入教學(xué)常規(guī)考核，對教師進(jìn)行檢查、考核。七、研修管理：1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：黃 鵬副組長：余 麗成 員：張國光 馬秀瓊 陳小梅 王紅俊 高靖宇 夏克軍 舒聚會 周東志 孫 毅 2、制度健全、責(zé)任到人。