新人教版八年級上冊《第2章+聲現(xiàn)象》2015年單元測試卷(解析)

1、新人教版八年級上冊第2章 聲現(xiàn)象2015年單元測試卷一、選擇題（10×3分=30分）1（3分）（2012大連）手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A手指B琴弦C弦柱D空氣2（3分）（2014蘇州）2013年6月20日，我國航天員王亞平在“天宮一號”上為全國中小學生授課，成為中國首位“太空教師”，下列說法中正確的是（）A王亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的B王亞平講課聲音很大是因為她的音調(diào)很高C王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D天宮一號里聲音傳播的速度為3.0×108m/s3（3分）（2014德陽）如圖所示用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲兩次比

2、較，下列判斷正確的是（）A重敲音調(diào)高B輕敲響度大C兩次敲擊音色不同D兩次敲擊音調(diào)一樣高4（3分）下列說法正確的是（）A所有失去聽覺的人都可以利用骨傳導來聽聲音B在形成聽覺的整個過程中任何部分發(fā)生故障，人都會失去聽覺C耳廓沒有作用D以上說法都不對5（3分）（2012徐州）暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是（）A塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較B把瓶膽放在近處和遠處進行比較C用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較D將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較6（3分）（2013荊門模擬）

3、對于下列四幅圖，說法正確的是（）A小明敲鼓時用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高B廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機的響聲越大C紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低D安裝“噪聲監(jiān)測儀”可以根治噪聲污染7（3分）（2003安徽）噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A通過科學研究，使噪聲源不發(fā)生振動B將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾C城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花D建筑工地不允許使用大型機械8（3分）（2012鄂州）據(jù)報道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景下列有關(guān)他“

4、吼”出的聲音的說法正確的是（）A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動產(chǎn)生的D聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大9（3分）（2010秋荔灣區(qū)校級期末）生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息一位有經(jīng)驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是（）A音色和音調(diào)B音色C響度D響度和音調(diào)10（3分）（2012東營）倫敦奧運會期間英國軍方將配備一種遠程聲波安保設備，該設備工作時可以產(chǎn)生高達150分貝的聲音，尖銳的聲響會讓人耳

5、感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅(qū)散人群關(guān)于該設備，下面說法正確的是（）A該設備產(chǎn)生的是超聲波B該設備產(chǎn)生的是次聲波C“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的響度D“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)二、填空題（19×1分=19分）11（3分）（2015珠海校級一模）學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結(jié)請你在橫線上為小明填上空缺（1）悠揚的笛聲是振動產(chǎn)生的（2）聲音在水中的傳播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是12（4分）（2010秋興化市校級期中）如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸

6、的乒乓球會起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可以在中傳播；這里乒乓球所起的作用是13（3分）（2014煙臺）日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調(diào)，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是；“高”指的是成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是的大小14（2分）（2012廣安）噪聲已經(jīng)成為嚴重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高防噪已成為日常課題“輕手輕腳過樓道”是在減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在減弱噪聲15（4分）（2008秋銅山縣期中）某發(fā)聲體振動時，測出每分鐘振動72次，則發(fā)聲體振動的頻率是赫茲，這個物體發(fā)出的聲音，一般人

7、耳（選填“能”或“不能”）聽到，這個聲音屬于聲波如圖所示，從物理學角度看，圖是樂音的波形圖16（3分）（2014天水）“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；琴聲是通過傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的觀眾在聽音樂時都要把手機關(guān)機或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在減弱噪聲三、實驗探究題（9分+9分+12分=30分）17（9分）（2012沈河區(qū)一模）在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大?。?）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1

8、），比較聲音的大小請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時18（9分）用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，小明做了以下實驗：（1）用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與有關(guān)當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌

9、面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是19（12分）晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點亮后放在音箱前面，過了一會兒，來電后交響樂又響了起來小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使得燭焰搖曳呢？（1）通過仔細觀察，燭焰沒有受風的影響進一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受的影響所致，說明聲音具有（2）蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說明聲音的響度與有關(guān)（3）固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明音量控制的是聲音的什么要素？這里采用怎樣

10、的研究方法？四、解答題（7分+14分=21分）20（7分）閱讀材料，回答下列問題生物教材上介紹過叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵期的雌蚊叮人更厲害但雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭研究發(fā)現(xiàn)雄蚊的發(fā)聲頻率在950012 000Hz小明了解到以上知識后想，夏天晚上蚊子叮人實在難受，而點蚊香或噴殺蟲劑對人身體都有害，能否發(fā)明一種既能驅(qū)趕叮人的蚊子而又不傷人身體的東西呢？幾天后小明做了個與半導體收音機差不多的盒子來，晚上一試，效果還真不錯（1）你認為這種盒子是怎樣來驅(qū)趕雌蚊的？（2）使用這種驅(qū)蚊器有什么不足之處？21（14分）閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點是它的隱蔽

11、性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會有所變化，它的變化規(guī)律是如果回聲的音調(diào)變高，說明目標

12、正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標正在遠離聲吶請回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是kHz到kHz（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是；（設聲波在海水中傳播速度為1 500m/s）（要求寫出計算過程）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為（要求在下面寫出計算過程）（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離？為什么？新人教版八年級上冊第2章

13、聲現(xiàn)象2015年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題（10×3分=30分）1（3分）（2012大連）手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A手指B琴弦C弦柱D空氣【考點】聲音的產(chǎn)生菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題【分析】解答本題要知道：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源【解答】解：手撥琴弦，琴弦由于振動而產(chǎn)生聲音，所以聲源是琴弦故選B【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生，關(guān)鍵是搞清楚在發(fā)聲時，是哪個物體在振動是一道基礎題2（3分）（2014蘇州）2013年6月20日，我國航天員王亞平在“天宮一號”上為全國中小學生授課，成為中國首位“太空教師”，下列說法中正確的是（）A王

14、亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的B王亞平講課聲音很大是因為她的音調(diào)很高C王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D天宮一號里聲音傳播的速度為3.0×108m/s【考點】聲音的產(chǎn)生；聲速；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播（2）聲音的強弱叫響度；（3）聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播；（4）聲音在空氣中的傳播速度是340m/s【解答】解：A、一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動，故A正確；B、王亞平講課

15、聲音很大是因為她的響度大，故B錯誤；C、地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，故C錯誤；D、聲音在空氣里的傳播速度是340m/s，真空不能傳聲，故D錯誤；故選：A【點評】該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等基本知識，是一道綜合題3（3分）（2014德陽）如圖所示用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲兩次比較，下列判斷正確的是（）A重敲音調(diào)高B輕敲響度大C兩次敲擊音色不同D兩次敲擊音調(diào)一樣高【考點】響度與振幅的關(guān)系；頻率及音調(diào)的關(guān)系；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻

16、率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性同一個音叉的發(fā)聲頻率是固定不變的，故音調(diào)不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，導致音叉的響度不同【解答】解：同一個音叉的發(fā)聲頻率是固定不變的，故音調(diào)不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，導致音叉的響度不同故選：D【點評】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同4（3分）下列說法正確的是（）A所有失去聽覺的人都可以利用骨傳導來聽聲音B在形成聽覺的整個過程中任何部分發(fā)生故障，人都會失去聽覺C耳廓沒有作用D

17、以上說法都不對【考點】骨傳聲及骨傳導的原理；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題；聲現(xiàn)象【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，一切的固體、液體和氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)在耳朵構(gòu)造中，耳廓是位于頭部兩側(cè)，前凹后凸，起收集聲波的作用；聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺【解答】解：A、失去聽覺分為傳導性耳聾和神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能利用骨傳導來聽聲音，故A錯誤；B、如果鼓膜、聽小骨、聽覺神經(jīng)中的任何部分發(fā)生障礙，人都會失去聽覺

18、，故B正確；C、在耳朵構(gòu)造中，耳廓是位于頭部兩側(cè)，前凹后凸，起收集聲波的作用，故C錯誤；D、綜上所述，選項D錯誤故選：B【點評】本題考查了人聽到聲音的兩條途徑，屬于聲學基礎知識的考查，屬于易錯題5（3分）（2012徐州）暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是（）A塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較B把瓶膽放在近處和遠處進行比較C用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較D將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較【考點】聲音的傳播條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】控制變量法；聲現(xiàn)象【分析】我們的目的

19、就是為了驗證真空能否傳聲，所以我們需要比較的是真空和非真空條件下，物體發(fā)出的聲音，我們是否能聽到，需要選取的器材應該一個是真空條件下的，另一個是非真空條件下的【解答】解：A、不塞瓶塞時聲音通過空氣向外傳播，塞上瓶塞時聲音通過瓶塞向外傳播，探究的是固體傳聲和氣體傳聲，不符合題意，該選項設計不合理；B、把瓶膽放在近處和遠處進行比較，沒有控制距離的大小，不符合控制變量法的思想，無法比較，該選項設計不合理C、完好的瓶膽夾壁中都是真空的，漏氣的瓶膽不是真空的，可以驗證真空能否傳聲，該選項設計合理；D、將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中，沒有控制聲音響度大小，不符合控制變量法的思想，無法比較，該選項設計不

20、合理故選：C【點評】此實驗主要是探究聲音傳播的條件，聲音的傳播需要靠介質(zhì)，真空不能傳聲，屬于基礎性實驗，比較容易，要學會對控制變量法的應用6（3分）（2013荊門模擬）對于下列四幅圖，說法正確的是（）A小明敲鼓時用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高B廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機的響聲越大C紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低D安裝“噪聲監(jiān)測儀”可以根治噪聲污染【考點】防治噪聲的途徑；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）響度指聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的；（2）聲音的傳播離不開介質(zhì)，固體、液體和氣體都能夠傳播聲音，真空不能傳聲

21、；（3）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動頻率決定的；（4）防治噪聲的途徑有在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱【解答】解：A、小明敲鼓時用力越大，鼓面振動振幅越大，鼓發(fā)出聲音的響度越大，該選項說法不正確；B、廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機的響度越小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，該選項說法不正確；C、紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低，該選項說法正確；D、安裝“噪聲監(jiān)測儀”只能檢測噪聲的強弱等級，不能減弱噪聲，該選項說法不正確故選C【點評】本題考查了聲音的傳播、噪聲以及音調(diào)和響度的影響因素，屬于聲學基礎知識的考查，識記性內(nèi)容，較簡單7（3分）（2003安徽）噪聲嚴重影響著人們的生活

22、和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A通過科學研究，使噪聲源不發(fā)生振動B將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾C城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花D建筑工地不允許使用大型機械【考點】防治噪聲的途徑菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】解決此題的關(guān)鍵是知道防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治【解答】解：A、在噪聲的產(chǎn)生處可以減弱噪聲，物體只要振動就會發(fā)出聲音，不振動就不能工作，不符合題意；B、所有的噪聲源都隔離在真空容器里不現(xiàn)實，不符合題意；C、在高速公路兩旁建隔音墻、道路兩旁植樹種花都可以在聲音的傳播途中減弱噪聲，辦法可行，符合題意；D、

23、工地沒有大型機械工作無法進行，不符合題意；故選C【點評】解決此類題目要結(jié)合防治噪聲的途徑進行解答，噪聲的減弱辦法是針對聲音的產(chǎn)生、傳播、接收這三個過程來采取措施的8（3分）（2012鄂州）據(jù)報道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說法正確的是（）A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動產(chǎn)生的D聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大【考點】聲與能量菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題【分析】聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械【解答】解：世界“吼王

24、”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，因為玻璃杯破了主要是利用聲波來傳遞能量聲音不僅僅在玻璃杯中傳播，“吼王”吼出的聲音是他的聲帶振動產(chǎn)生的，聲音的分貝數(shù)是指其響度，與頻率無關(guān)，因此，BCD均不合題意故選A【點評】此題考查的是聲的利用，是一道聲學的基礎題；聲波傳遞能量的性質(zhì)可以應用在很多方面9（3分）（2010秋荔灣區(qū)校級期末）生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息一位有經(jīng)驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是

25、（）A音色和音調(diào)B音色C響度D響度和音調(diào)【考點】響度；音調(diào)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題【分析】首先要明確振動的物體，倒水的過程中，振動物體的材料和結(jié)構(gòu)是否發(fā)生改變，來判斷音色是否變化振動物體的振幅是否變化，來判斷響度是否變化振動物體頻率的是否變化，來判斷音調(diào)是否變化質(zhì)量大，體積大的物體難振動，振動慢，頻率低，音調(diào)低【解答】解：向瓶里灌開水，聽到聲音是瓶內(nèi)的空氣柱振動，空氣柱的結(jié)構(gòu)和材料不變，音色不變開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣振動幅度大，振幅大，響度大，發(fā)出大聲瓶內(nèi)的空氣柱質(zhì)量大，體積大，難振動，頻率低，音調(diào)低，聽到低沉的“咚、咚”聲水將滿時，水的落差小，撞擊力小，瓶里空氣振動幅度小

26、，振幅小，響度小，發(fā)出小聲瓶內(nèi)的空氣柱質(zhì)量小，體積小，易振動，頻率高，音調(diào)高，聽到尖細的“吱、吱”聲故選D【點評】明確誰是振動物體，然后根據(jù)振動物體的頻率判斷音調(diào)，根據(jù)振幅判斷響度，根據(jù)材料和結(jié)構(gòu)判斷音色10（3分）（2012東營）倫敦奧運會期間英國軍方將配備一種遠程聲波安保設備，該設備工作時可以產(chǎn)生高達150分貝的聲音，尖銳的聲響會讓人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅(qū)散人群關(guān)于該設備，下面說法正確的是（）A該設備產(chǎn)生的是超聲波B該設備產(chǎn)生的是次聲波C“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的響度D“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)【考點】超聲波與次聲波；音調(diào)；響度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題

27、】應用題【分析】解答此題要知道：（1）聲音的強弱用分貝來表示，分貝是用來表示聲音等級的單位，而不是用來計量音調(diào)的高低的0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，3040dB是理想的安靜環(huán)境（2）超聲波是指高于20000Hz的聲音，次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳無法聽到超聲和次聲【解答】解：響度是指聲音的強弱或大小，可以用分貝來計量，分貝是用來表示聲音等級的單位，而不是用來計量音調(diào)的高低的；超聲波是指高于20000Hz的聲音，次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳無法聽到超聲和次聲故選C【點評】此題主要考查學生對分貝這一單位的理解和掌握，明確以分貝為單位來表示聲音的等級，屬于識記內(nèi)容二、填空題（19&a

28、mp;#215;1分=19分）11（3分）（2015珠海校級一模）學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結(jié)請你在橫線上為小明填上空缺（1）悠揚的笛聲是空氣柱振動產(chǎn)生的（2）聲音在水中的傳播速度大于（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是聲音傳播需要介質(zhì)【考點】聲音的產(chǎn)生；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）聲音由物體的振動產(chǎn)生（2）聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，不同介質(zhì)中聲速不同；在固體中最大，其次是液體，再次是氣體；真空不能傳聲【解答】解：（1）悠揚的笛聲是由于笛子中的空氣柱振動

29、產(chǎn)生；（2）不同介質(zhì)中聲速不同；在固體中最大，其次是液體，再次是氣體；（3）聲音的傳播靠介質(zhì)；月球表面是真空，真空不能傳聲故答案為：（1）空氣柱；（2）大于；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)【點評】本題主要考查學生對聲音的產(chǎn)生條件和聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的了解和掌握，是一道基礎題12（4分）（2010秋興化市校級期中）如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會被彈起起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播；這里乒乓球所起的作用是將音叉的振動放大【考點】聲音的綜合利用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）聲音由物體的振動產(chǎn)生；聲音的傳播靠介質(zhì)

30、，氣體、液體、固體都可作為傳播聲音的介質(zhì)；（2）音叉的振動不易觀察到，利用乒乓球的彈起，將音叉的振動放大【解答】解：敲響右邊的音叉，聲音通過空氣傳遞給左邊的音叉，左邊的音叉振動發(fā)聲，這種振動引起乒乓球的跳動；這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播；這里乒乓球所起的作用是將音叉的振動放大故答案為：被彈起；振動；空氣；將音叉的振動放大【點評】此題考查的是聲音的產(chǎn)生和傳播條件，需要清楚在探究過程中轉(zhuǎn)換法的應用13（3分）（2014煙臺）日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調(diào)，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是音調(diào)；“高”指

31、的是響度成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度的大小【考點】頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高【解答】解：低音是指聲帶振動頻率慢，發(fā)出的音調(diào)低；放聲高歌是指聲帶振動幅度大，即發(fā)出聲音的響度大；成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度故答案為：音調(diào)；響度；響度【點評】解決此類問題要結(jié)合聲音特征中的音調(diào)和響度定義去分析解答14（2分）（2012廣安）噪聲已經(jīng)成為嚴重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高防噪已成為日常課題“輕

32、手輕腳過樓道”是在聲源處減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在傳播過程中減弱噪聲【考點】防治噪聲的途徑菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題【分析】解決此題要知道減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲【解答】解：“輕手輕腳過樓道”是在聲源處減弱噪聲；而用空心磚砌墻則是在傳播過程中減弱噪聲故答案為：聲源處；傳播途中【點評】減弱噪聲，一般就是從聲源處、傳播過程中、人耳處這三個方面考慮，在分析時要牢牢抓住這三個方面15（4分）（2008秋銅山縣期中）某發(fā)聲體振動時，測出每分鐘振動72次，則發(fā)聲體振動的頻率是1.2赫茲，這個物體發(fā)出的聲音，一般人耳不能（選填“能”或“不能”）聽到，這個

33、聲音屬于次聲波如圖所示，從物理學角度看，a圖是樂音的波形圖【考點】頻率及音調(diào)的關(guān)系；超聲波與次聲波；噪聲及來源菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）率是物體1s振動的次數(shù)，某發(fā)聲體振動時，測出每分鐘振動720次，可以求出頻率；人能聽到的聲音頻率范圍是20Hz20000Hz；把頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波（2）樂音是由物體做規(guī)則振動而產(chǎn)生的，噪聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的【解答】解：（1）某發(fā)聲體振動時，測出每分鐘振動72次，f=Hz=1.2Hz；人耳的聽覺頻率范圍通常在20Hz20000Hz之間；1.2Hz低于20Hz，是次聲波，所以人耳聽不到（2）

34、從圖形上可以看出，a聲音中的振動都是規(guī)則的振動，是樂音；b是無規(guī)則振動，是噪聲故答案為：1.2；不能；次；a【點評】本題主要考查學生對頻率的定義、超聲波、次聲波、樂音和噪聲的認識，是一道基礎題16（3分）（2014天水）“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；琴聲是通過空氣傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的觀眾在聽音樂時都要把手機關(guān)機或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在聲源處減弱噪聲【考點】頻率及音調(diào)的關(guān)系；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；（2）聲音的傳播

35、是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；（3）減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱【解答】解：（1）彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變琴弦的振動快慢，即改變聲音的音調(diào)（2）琴聲和我們的耳朵之間有空氣，琴聲是通過空氣傳播到耳朵中（3）觀眾在聽音樂時都要把手機關(guān)機或把鈴聲調(diào)成振動是在聲源處減弱噪聲故答案為：音調(diào)；空氣；聲源處【點評】本題考查聲音的三要素、聲音傳播的條件以及減弱噪聲的途徑，解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播進行分析解答三、實驗探究題（9分+9分+12分=30分）17（9分）（2012沈河區(qū)一模）在聲音傳播的實

36、驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大?。?）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1），比較聲音的大小請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時【考點】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實驗探究題【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差【解答】解：兩種課桌緊挨的時候，是靠固體傳播聲音；兩張課桌中間有一條小縫的時候靠空氣傳播聲音，固體傳

37、聲效果比氣體好故答案為：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時大固體（課桌）兩張課桌之間有一個小縫時小氣體（空氣）【點評】本題主要考查學生對聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同的認識和了解，以及科學探究能力的考查18（9分）用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，小明做了以下實驗：（1）用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)當尺子伸出桌面超過一定長度

38、時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺的振動頻率低于20Hz（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺【考點】頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】探究題；探究型實驗綜合題【分析】（1）音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低； 人能感受到的聲音頻率有一定的范圍大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz（2）響度指聲音的強弱，是由發(fā)聲體振動的振幅

39、決定，振幅越大，響度越大；在研究一個量與多個變量的關(guān)系時，我們常采用控制變量法【解答】解：（1）當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)；當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz，屬于次聲波，音調(diào)低于人類聽覺的下限，使人聽不到聲音（2）探究決定響度大小的因素：撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小，發(fā)出聲音的響度越小所以改變鋼尺振動幅度的操作是保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥

40、動尺的力度；故答案為：（1）慢；低；發(fā)聲物體的振動頻率；鋼尺的振動頻率低于20Hz；（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺【點評】本題是探究音調(diào)和響度的影響因素，要正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強弱，是由發(fā)聲體振動的振幅決定，振幅越大，響度越大；音色是由發(fā)聲體的特性決定的，不同發(fā)聲體的音色不同同時考查了控制變量法的應用19（12分）晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點亮后放在音箱前面，過了一會兒，來電后交響樂又響了起來小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使

41、得燭焰搖曳呢？（1）通過仔細觀察，燭焰沒有受風的影響進一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受聲音的影響所致，說明聲音具有能量（2）蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)（3）固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明音量控制的是聲音的什么要素？響度這里采用怎樣的研究方法？控制變量法【考點】聲與能量；響度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題；聲現(xiàn)象【分析】（1）根據(jù)聲音不僅能傳遞信息，還能傳遞能量來解答此題；（2）響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān)；（3）物理學中對于多因素（多

42、變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法【解答】解：（1）因為聲音不僅能傳遞信息，還能傳遞能量，所以蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受聲音的影響；（2）蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，即音箱發(fā)出聲音的響度增大，說明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)；（3）固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明聲音的響度增大，即音量控制的是音箱響度的；聲音的響度跟發(fā)聲

43、體的振幅（振動的幅度），還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，在研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時需控制音調(diào)不變，這是采用控制變量法故答案為：（1）聲音；能量；（2）距離發(fā)聲體的遠近；（3）響度；控制變量法【點評】此題考查了學生對聲音多方面知識的掌握情況，具有一定的綜合性，牢固掌握基礎知識是關(guān)鍵四、解答題（7分+14分=21分）20（7分）閱讀材料，回答下列問題生物教材上介紹過叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵期的雌蚊叮人更厲害但雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭研究發(fā)現(xiàn)雄蚊的發(fā)聲頻率在950012 000Hz小明了解到以上知識后想，夏天晚上蚊子叮人實在難受，而點蚊香或噴殺蟲劑對人身體都有害，

44、能否發(fā)明一種既能驅(qū)趕叮人的蚊子而又不傷人身體的東西呢？幾天后小明做了個與半導體收音機差不多的盒子來，晚上一試，效果還真不錯（1）你認為這種盒子是怎樣來驅(qū)趕雌蚊的？（2）使用這種驅(qū)蚊器有什么不足之處？【考點】頻率及音調(diào)的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題；聲現(xiàn)象【分析】（1）不同的物體振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，雌蚊能分辨出雄蚊的音調(diào)（2）物體振動會放出聲音，凡是影響人們正常的學習、生活、休息等的一切聲音，都稱之為噪聲【解答】解：（1）盯人的蚊子都是雌蚊子，特別是育卵的雌蚊子更叮的厲害，但是雌蚊子在育卵期回避雄蚊子，只要感覺到雄蚊子的聲音就逃之夭夭，小明家的那個盒子是一只電子蜂鳴器，它能模擬

45、雄蚊子的聲音，（頻率在950012000Hz），雌蚊子聽到這種聲音，以為是雄蚊子來了，就遠遠的避開；（2）小明制作的驅(qū)蚊器的發(fā)聲頻率在950012000Hz，該發(fā)聲器發(fā)出聲音的頻率在人的聽覺頻率范圍之內(nèi)，會影響人的休息答：（1）盒子內(nèi)有發(fā)聲器，能模擬雄蚊的聲音而驅(qū)趕叮人的雌蚊；（2）該發(fā)聲器發(fā)出聲音的頻率在人的聽覺頻率范圍之內(nèi)，會影響人的休息【點評】本題考查頻率的有關(guān)問題，我們要學會解答與生活實際密切聯(lián)系的問題21（14分）閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性

46、更為突出，被稱為潛艇的“耳目”聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會有所變化，它的變化規(guī)律是如果回聲的音調(diào)變高，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標正在遠離聲吶請回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是1

47、0kHz到20kHz（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是7500m；（設聲波在海水中傳播速度為1 500m/s）（要求寫出計算過程）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為8700m（要求在下面寫出計算過程）（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離？為什么？月球上是真空，聲音不能在真空中傳播【考點】回聲測距離的應用；速度公式及其應用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】計算題；聲現(xiàn)象【

48、分析】（1）超聲是指高于20000Hz的聲音，次聲是指低于20Hz的聲音人耳無法聽到超聲和次聲（2）先算出超聲波從潛艇A傳到潛艇B的時間，再根據(jù)速度公式求兩者的距離；注意：1分鐘后，潛艇之間的位置發(fā)生了改變；（3）真空不能傳聲，所以無法使用聲吶【解答】解：（1）人耳只能聽到20Hz到20000Hz之間的聲音，聲吶發(fā)出的聲波頻率大多在10kHz30kHz之間；因此人耳聽到的聲吶發(fā)出的聲波頻率為10kHz20kHz；（2）超聲波從潛艇A傳到潛艇B的時間：t=×10s=5s，潛艇B與潛艇A的距離：s1=vt=1500m/s×5s=7500m；1分鐘=60s1分鐘后，潛艇B行駛的路

49、程sB=vBt=20m/s×60s=1200m因為聲波頻率變低，所以潛艇B是遠離聲吶，現(xiàn)在兩艘潛艇之間的距離s2=s1+sB=7500m+1200m=8700m；（3）月球上是真空，因為真空不能傳聲，所以在月球上不能用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離故答案為：（1）10；20；（2）7500；8700；（3）月球上是真空，聲音不能在真空中傳播【點評】本題綜合性很強，考查學生對聲音知識的綜合運用能力在計算距離時，注意回聲測距需要計算單程的長度，這一點容易失誤考點卡片1速度公式及其應用【知識點的認識】（1）速度的公式：v=，其中v表示速度，s表示路程，t表示時間（2）應用：火車過橋（隧道）問題

50、：火車穿過隧道時，火車頭進人隧道就開始算起，直到火車尾離開隧道才叫做火車通過了隧道，所以火車穿過隧道經(jīng)過的路程應該等于隧道長與車身長度的和過大橋時也類似，火車通過大橋經(jīng)過的路程等于橋長加車長故對于本身有長度的物體過橋問題小結(jié)如下：物體通過的路程等于橋長與物體本身長度的和出租車問題：a出租車的速度表示車輛行駛過程中的行進速度，指針指示的數(shù)值就是該時刻的速度值，采用的單位為km/hb里程示數(shù)窗表示該車行駛的總路程，某段時間的路程就等于這段時間內(nèi)兩個示數(shù)的差 c出租車票據(jù)上給出的上車、下車時間間隔為車行駛時間，里程就是這段時間內(nèi)出租車通過的路程利用這些信息，可以解決與出租車有關(guān)的多種問題【命題方向】

51、第一類?？碱}：火車過橋甲乙兩地的距離是900km，一列火車早上7：30從甲地出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？（2）火車的長度是多少米？分析：（1）已知甲乙兩地的距離和甲地開往乙地的時間，利用v=即可求得火車從甲地開往乙地的平均速度；（2）已知速度和時間可求火車和橋梁的總長，總長減橋梁長就是火車的長度解：（1）火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地，則甲地開往乙地所用時間t1=9h

52、火車從甲地開往乙地的平均速度v1=100km/h，（2）v=，v2=144km/h=40m/s火車過橋通過的總距離：s=v2t2=40m/s×25s=1000m，火車的長度s火車=ss橋=1000m400m=600m答：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是100千米每小時；（2）火車的長度是600米點評：本題考查了速度公式的計算，弄清火車完全過橋時行駛的路程為橋長與火車長的和是關(guān)鍵第二類?？碱}：行程問題小光從廈門乘坐某次航班來武夷山旅游，廈門機場起飛的時間是7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05，飛機飛行路程約為396km求：（1）全程飛行的時間是多少小時？（2）全程飛行的平均速度

53、是多少千米每時？分析：（1）根據(jù)飛機起飛時間和抵達時間，求全程飛行的時間；（2）又知道飛行時間，利用速度公式v=求全程飛行的速度解：（1）根據(jù)飛機起飛時間為7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05可得飛行時間：t=8：057：20=45min=0.75h，（2）飛機飛行的平均速度為：v=528km/h答：（1）全程飛行的時間是0.75h；（2）全程飛行的平均速度是528km/h點評：本題考查了學生對速度公式的掌握和運用，能根據(jù)起飛和抵達時間求出飛機飛行時間是本題的突破口【解題方法點撥】注意事項：（1）應用v=計算時，單位要統(tǒng)一s用米（m），t用秒（s）作單位時，速度v的單位為米/秒 （m/s）；當s用千米（km），t用小時（h）時，速度v的單位為千米/時（km/h）（2）v=公式的三個物理量必須對應于同一物體2聲音的產(chǎn)生【知識點的認識】（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止，發(fā)聲也停止“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍會繼續(xù)存在并傳播（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源又叫發(fā)聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源聲源是指具體的發(fā)聲部位，如人在說話時的聲源不能說是人，應該說是聲帶記住幾個易混的聲源：蟬叫的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空