2009年師德師風(fēng)會(huì)議記錄[1]

1、2009 年師德師風(fēng)會(huì)議記錄1何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄 單位 : 何家店學(xué)校學(xué)校會(huì)議時(shí)間 2012 年 3 月 15 日 地點(diǎn) 主持人 宋立海室參與人員何家店學(xué)校班子成員學(xué)習(xí)主題師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組的成立宋校長(zhǎng)宣讀何家店學(xué)校 2012 年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作計(jì)劃，宣布師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組的正式成立，并對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開展提出了具體要求，經(jīng)全體班子成員研究決定，按教育局考評(píng)方案的要求，經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校民主選舉產(chǎn)生由教師代表、和班子成員組成的河家店學(xué)校師德記錄師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并任命宋立海校長(zhǎng)為何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第一負(fù)責(zé)人，具體實(shí)施工作。記錄人何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄 單位

2、: 何家店學(xué)校學(xué)校會(huì)議時(shí)間 2012 年 4 月 14 日 地點(diǎn) 主持人 宋立海室參與人員何家店學(xué)校班子成員學(xué)習(xí)主題師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組部門分工明細(xì)成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的檢查、指導(dǎo)工作。組 長(zhǎng) : 學(xué)校校長(zhǎng)宋立海副組長(zhǎng) :劉榮培學(xué)習(xí)內(nèi)容成員:各班主任記錄 師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的主要職責(zé)是 : 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、督查、驗(yàn)收、評(píng)比，并與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一道受理全校教職工師德師風(fēng)案件的舉報(bào)和查處。記錄人何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄 單位 : 何家店學(xué)校學(xué)校會(huì)議時(shí)間 2012 年 5 月 30 日 地點(diǎn) 主持人 宋立海室參與人員何家店學(xué)校全體教職員工學(xué)習(xí)主題

3、師德師風(fēng)活動(dòng)之教師十不準(zhǔn)宋校長(zhǎng)宣讀我校教師十不準(zhǔn)一、不準(zhǔn)在教育教學(xué)中消極怠工，敷衍塞責(zé)，誤人子弟 ; 二、不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生 ; 三、不準(zhǔn)以任何理由訓(xùn)斥、羞辱學(xué)生家長(zhǎng) ;四、不準(zhǔn)在教育教學(xué)活動(dòng)中使用不文明語(yǔ)言;五、不準(zhǔn)參與賭博 ;六、不準(zhǔn)索要學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)禮品、禮金。學(xué)習(xí)內(nèi)容七、不準(zhǔn)在課堂教學(xué)過程中使用移動(dòng)通訊工具 ; 記錄 八、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或強(qiáng)制購(gòu)買學(xué)校規(guī)定以外的教輔資料、音像制品和其他商品 ;九、不準(zhǔn)在校外舉辦以營(yíng)利為目的的補(bǔ)習(xí)班、提高班、有償補(bǔ)課等 ;十、不準(zhǔn)酗酒鬧事和飲酒影響工作。記錄人何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄 單位 : 何家店學(xué)校學(xué)校會(huì)議時(shí)間 2012

4、 年 6 月 13 日 地點(diǎn) 主持人 劉榮培室參與人員何家店學(xué)校全體教職員工學(xué)習(xí)主題和老師談師德副組長(zhǎng)劉榮培 : 一名教師所應(yīng)具備的師德:一、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范;二、熱愛學(xué)生是教師師德的基本原則;三、為人師表市教師師德的基本核心;四、勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)是教師師德的基本要求。劉榮培同志向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師提出了殷切期望，他說 : 學(xué)生是明天的太陽(yáng)，校園是太陽(yáng)升起的地方。我們希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要為生命綠洲奠好基，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪好路，為學(xué)校的發(fā)展導(dǎo)好航，為中華民族的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名人民教師，要切記學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容高為師，身正為范，應(yīng)該充分意識(shí)到自己肩上擔(dān)子的分量。育人先記錄 正

5、己，要切實(shí)把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動(dòng)上。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果，育出茁壯的人。作為教師，我們就是要弘揚(yáng)一種熱愛教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。希望全體教師都要在這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的愛心與責(zé)任落實(shí)到每一件事，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)中去，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長(zhǎng)，讓我們的學(xué)校在我們的努力下再創(chuàng)輝煌記錄人何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄 單位 : 何家店學(xué)校學(xué)校會(huì)議時(shí)間 201

6、2 年 7 月 13 日 地點(diǎn) 主持人 劉文閣室參與人員何家店學(xué)校全體黨員“點(diǎn)”明方向“評(píng)”足干勁學(xué)習(xí)主題首先由每位黨員就“公開承諾”階段所作的承諾進(jìn)行自評(píng)，匯報(bào)自己在工作中踐行公開承諾、崗位爭(zhēng)先、服務(wù)師生等方面取得的成績(jī)和存在的不足以及進(jìn)一步努力的方向。隨后，支部書記王福龍同志結(jié)合每位黨員的工作實(shí)際，重點(diǎn)圍繞黨員德、能、勤、績(jī)、廉等方面的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，實(shí)事求是地肯定了成績(jī)，客觀公正地指出存在的問題，開誠(chéng)布公地分析癥結(jié)所在，推心置腹地交換整改措施，懇切務(wù)實(shí)地指明了努力的方向。羅書記的點(diǎn)評(píng)讓大家既有壓力、又有動(dòng)力，他充分肯定了黨員同志們?cè)趯W(xué)校發(fā)展中所做出的貢獻(xiàn)，以學(xué)習(xí)內(nèi)容及在同事、群眾中所起到的

7、先鋒模范作用，同時(shí)也希望全體黨員以師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，積極投身創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，立足本職崗記錄位，結(jié)合工作實(shí)際，努力幫扶一個(gè)貧困生，認(rèn)真上好一門課，耐心轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生，全力帶好一個(gè)班，牢牢樹立一個(gè)典型，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。點(diǎn)評(píng)后，黨員們深受鼓舞，滿懷信心地作了整改表態(tài)發(fā)言。這次點(diǎn)評(píng)，“點(diǎn)”到了關(guān)鍵，“點(diǎn)”明了方向，“評(píng)”出了信心，“評(píng)”足了干勁，強(qiáng)化了黨員的宗旨意識(shí)，統(tǒng)一了黨員的思想，激發(fā)了黨員教師愛崗敬業(yè)的熱情，讓黨組織充滿了生機(jī)與活力。記錄人何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄 單位 : 何家店學(xué)校學(xué)校會(huì)議時(shí)間 2012 年 9 月 15 日 地點(diǎn) 主持人

8、 劉金良室參與人員何家店學(xué)校全體教職員工厚德懿行修養(yǎng)自我做陽(yáng)光型教師學(xué)習(xí)主題通過讓師德在教育中閃光、做陽(yáng)光型教師，育健康型人才的講座培訓(xùn)，老師們將自己的所得、所感、所悟及時(shí)進(jìn)行交流，適時(shí)反思了自己在“師德師風(fēng)”方面存在的問題。我校將教師的師德表現(xiàn)作為年終考評(píng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)列入考核目標(biāo)，充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師師德師風(fēng)的高度重視，對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了良好的效果。通過學(xué)習(xí)大家都認(rèn)識(shí)到 : 師德的核心就是要熱愛學(xué)生，教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容核心就是人格心靈的喚醒，教育要以心為本。教師是學(xué)生取之不盡，用之不竭的“海綿”、營(yíng)養(yǎng)、水份，我們要努力做到以美養(yǎng)德，德記錄美并重 ; 以才養(yǎng)德，德才

9、并重 ; 以智養(yǎng)德，德智并重。在學(xué)生眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可敬的人，是一個(gè)值得信賴的人。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人形象和良好的工作態(tài)度、工作作風(fēng)。工作部署 : 頒布“師德師風(fēng)”十條要求，十個(gè)不準(zhǔn)，五條禁令。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師提出了懇切的期望，要求大家忠心獻(xiàn)教育，愛心獻(xiàn)學(xué)生，讓師德在教育中閃光。記錄人師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄何家店學(xué)校2012年 2月何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄單位 : 何家店學(xué)校2012 年 10 月 15 學(xué)校會(huì)議時(shí)間 地點(diǎn) 主持人宋立海日 室參與人員全體教師學(xué)習(xí)主題做一名陽(yáng)光的教師一、做一名陽(yáng)光的教師。什么樣的教師是陽(yáng)光教師

10、 , 那些充滿青春活力、朝氣蓬勃 ; 具有良好形象氣質(zhì) ; 擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、積極向上、光明磊落 ; 擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽(yáng)光教師。做一名陽(yáng)光教師，用理想教書，用心智育人。二、教師，要有耐心?！胺彩陆杂薪K結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種手段”。( 蘇聯(lián)著名作家高爾基 ) 耐心是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛戴。教師，每天都在面對(duì)著千差萬(wàn)別、性格各異的學(xué)生，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有沒有耐心或具有耐心的程度怎樣，如實(shí)反映出了一個(gè)教師自我修養(yǎng)的程度。因此，耐心是一名教師的重要素質(zhì)，是師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)方面。教書育人，為人師表，教師特別需要有耐心。要處驚

11、不變、處煩不怒、處忙記錄 不躁，方能隨遇而安。曉之以理、動(dòng)之以情、苦口婆心、不厭其煩、因勢(shì)利導(dǎo)。切忌簡(jiǎn)單粗暴、急功近利，“欲速則不達(dá)”。三、要善于換位思考。“已所不欲，勿施于人”，站在學(xué)生角度，將心比心。用“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)孩子來說，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。記錄

12、人何家店學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)議記錄單位 : 何家店學(xué)校2012 年 11 月 15 學(xué)校會(huì)議時(shí)間 地點(diǎn) 主持人劉榮培日 室參與人員全體教師學(xué)習(xí)主題做學(xué)生的知心朋友一、談心是一門藝術(shù)。談心，是一門藝術(shù)，應(yīng)根據(jù)不同類型學(xué)生的心理特點(diǎn)，以推心置腹的方式觸動(dòng)學(xué)生情感，通過語(yǔ)言媒介，真正達(dá)到心與心的交流，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的情境中領(lǐng)悟其中道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡。這樣，才能在師生間架起情感溝通的“橋梁”。談心的藝術(shù)性還在于尊重學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛和尊重是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙。在整個(gè)談話過程中，教師要以師愛為基礎(chǔ)，除注意時(shí)機(jī)、方式、對(duì)象外，還應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從生

13、活中的小事著眼，由此及彼，以點(diǎn)帶面，透過最本質(zhì)的一點(diǎn)，觸類旁通，力爭(zhēng)把每一次談話都向談心升華，以發(fā)揮師生談話的最大教育效能?！昂醚砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”，幽默良藥不苦口，含蓄忠言不逆耳。二、毫不吝嗇地贊美學(xué)生。有一種很簡(jiǎn)單的教育方式，它能滿足學(xué)生的這種渴望，讓學(xué)生保持一份良好的心境和狀態(tài)，并感受到陽(yáng)光般的溫暖，使其滿懷信心和希望那就是學(xué)習(xí)內(nèi)容贊美贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重。贊美學(xué)生，可以讓學(xué)生記錄 體驗(yàn)到教師對(duì)他的關(guān)注和關(guān)懷 ; 贊美學(xué)生，還可以幫助教師贏得學(xué)生的信任和喜愛。贊美是一種魔力，贊美是一種賞識(shí)教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的“愛”的教育。蘇霍姆林斯基說“教師無(wú)意間的一句話，可以造就一個(gè)天才，也可以毀滅一個(gè)天才”。唯有贊美，才可以點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。三、做學(xué)生的知心朋友?！爸挥谐蔀閷W(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師” ( 法國(guó)著名教育家盧梭 ) 。教師的