九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)全冊(cè)教案(李稻芬)【最新】

1、2014 年上期九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案活動(dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 2 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。第一課時(shí)前期準(zhǔn)備階段。根據(jù)生活的節(jié)日活動(dòng)，引出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

2、或傳說(shuō)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問(wèn)題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問(wèn)題，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解其豐富的文化。完成初步的探究報(bào)告。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢(xún)資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。調(diào)查了解他人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢(xún)問(wèn)等形式了解人們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料， 小組成員共同整理， 分工完成 Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，

3、進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料， 開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 3 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。第二課時(shí)

4、活動(dòng)過(guò)程1、成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2、指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)果如下：一組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)、日期及有關(guān)傳說(shuō)。二組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風(fēng)俗 , 寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。三組同學(xué)搜集關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞?；顒?dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 3 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)

5、、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。第三課時(shí)成果展示師: 我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深 ,傳統(tǒng)節(jié)日更是豐富多彩 .一組同學(xué)對(duì)此做了調(diào)查, 歡迎他們展示。生:我們的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、 元宵節(jié)、中秋節(jié): 、清明節(jié)、端午節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。師:關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)有哪些呢？生: 我知道了關(guān)于端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō) ( 故事略)生:我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱(chēng)的傳說(shuō)( 故事略) 生:我還知道一個(gè)了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō) (

6、故事略) 師:在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風(fēng)俗呢？生:元宵節(jié)里要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。生:清明節(jié)里要掃墓祭祖。生:春節(jié)里風(fēng)俗最多 , 有合家團(tuán)聚、走親戚 師:這些風(fēng)俗里又寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼呢？生:吃元宵、吃月餅寄托著合家團(tuán)聚、和和美美之意。 生: 掛香包、抹雄黃寄托著人們祈求平安、健康長(zhǎng)壽之意。師: 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞又有哪些呢？ .生: 有杜牧的清明 ( 略)生: 王安石的元日 ( 略)活動(dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 3 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)

7、科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。第四課時(shí) 結(jié)題活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)今天, 我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果, 大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng) , 我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗民情的了解。可以說(shuō)是收獲頗豐。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)

8、的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力， 綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情,通過(guò)這次活動(dòng) ,也增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容探究甲型 H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 4 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1. 知識(shí)與技能： 使學(xué)生了解 H7N9 型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)， 提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2. 情感

9、態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)； 了解 H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì) H7N9 流感形成正確的看法。第一課時(shí)前期準(zhǔn)備階段。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問(wèn)題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問(wèn)題，了解 H7N9流感，完成初步的探究報(bào)告。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解， 學(xué)生對(duì) H7N9 流感有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)， 然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、查詢(xún)資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。調(diào)查了解他人對(duì) H7N9 流感的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、 走訪詢(xún)問(wèn)等形式了解人

10、們對(duì)于 H7N9流感的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料， 開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容探究 H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 4 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解H7N9型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力?；顒?dòng)目標(biāo)2. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)； 了解 H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，

11、使學(xué)生對(duì) H7N9流感形成正確的看法。第二課時(shí)1. 成立活動(dòng)小組活動(dòng)過(guò)程同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2. 指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3. 指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4. 確定研究課題。5. 確定調(diào)查方法。6. 形成初步的手稿資料?；顒?dòng)內(nèi)容探究 H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 4 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解H7N9型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、

12、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)； 了解 H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì) H7N9流感形成正確的看法。第三課時(shí)（一）成果展示搜集的資料。預(yù)設(shè)學(xué)生的展示內(nèi)容：1. 什么是 H7N9流感?2. 傳染源是什么 ?3. 通過(guò)什么途徑傳播 ?4. 哪些人群易感 ?5. 臨床表現(xiàn)有哪些 ?（二）防護(hù)與拓展： H7N9型流感的預(yù)防措施。（三）思考與實(shí)踐：如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢?. 分析匯總各種資料。. 形成書(shū)面報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容探究 H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 4 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解H7N9型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)

13、和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)； 了解 H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì) H7N9流感形成正確的看法。第四課時(shí) 結(jié)題一、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià). 各組匯報(bào)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。2. 班級(jí)評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：今天 , 我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果 , 大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng) , 我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì) H7N9流感的了解。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)

14、系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情?；顒?dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 5 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)

15、生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。第一課時(shí)揭題導(dǎo)入電視已滲透進(jìn)了人們生活的每一個(gè)方面，電視的普及打開(kāi)了人們的視野，不斷地影響著人們思想觀念和生活行為。電視對(duì)我們的生活有著怎樣的影響呢？最近的研究性學(xué)習(xí)我們就來(lái)研究一下電視對(duì)我們生活的影響。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解， 學(xué)生對(duì)電視對(duì)生活的影響有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)， 然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢(xún)資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。調(diào)查了解他人電視的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢(xún)問(wèn)等形式了解人們電視對(duì)生活的影響的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集

16、到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料， 開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 5 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、活動(dòng)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程第二

17、課時(shí)1. 成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2. 指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3. 指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4. 確定研究課題。5. 確定調(diào)查方法。6. 形成初步的手稿資料?；顒?dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 5 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，

18、形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷學(xué)生主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)要點(diǎn)：a 選擇需要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：介紹問(wèn)卷基本題型是非型，選擇型，開(kāi)放型的題b 基于學(xué)生的某一問(wèn)題，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)一份樣卷，通過(guò)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)樣卷，讓學(xué)生感知問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程及方法。C 由學(xué)生選擇問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)卷調(diào)查，整理反饋的信息。學(xué)生主要活動(dòng)：a 匯報(bào)各自的出卷情況，引導(dǎo)討論修正；b 小范圍模擬調(diào)查；c 指導(dǎo)學(xué)生選擇調(diào)查對(duì)象及如何開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；d 課外學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)

19、間2014 年 5 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué) 校 1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。第四課時(shí) 結(jié)題1、組長(zhǎng)根據(jù)匯總調(diào)查材料，在班級(jí)匯報(bào)各自的調(diào)查成果；2、根據(jù)調(diào)查成果提出合理建議。指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)查人的選擇，調(diào)查的溝通技巧，問(wèn)卷的回收，問(wèn)卷信息的統(tǒng)計(jì)及處理方法。附件三調(diào)查結(jié)果：一、喜歡的電視節(jié)目小學(xué)生：最喜歡的是娛樂(lè)的綜藝節(jié)目，動(dòng)畫(huà)片愛(ài)

20、看趣味性強(qiáng)的節(jié)目。父母（中年人）：喜歡看政治新聞，電視劇爺爺奶奶（老年人）喜歡政治新聞戲劇 養(yǎng)生欄目二、看電視時(shí)間在時(shí)間上學(xué)生大部分是在星期六、日看電視，成年從及老一人大多在晚上七點(diǎn)至十點(diǎn)，三、對(duì)生活的影響好的方面：豐富我們生活，讓我們認(rèn)識(shí)世界。不好地方電視有輻射，影響學(xué)生的視力活動(dòng)內(nèi)容低碳節(jié)能，綠色環(huán)保指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 6 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能， 綠色環(huán)保的知識(shí)， 了解低碳節(jié)能， 綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操

21、， 使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。第一課時(shí)前期準(zhǔn)備階段。根據(jù)生活的浪費(fèi)現(xiàn)象，引出低碳節(jié)能，綠色環(huán)保概念，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問(wèn)題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問(wèn)題， 了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的做法。完成初步的探究報(bào)告。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢(xún)資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。調(diào)查了解他人低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢(xún)問(wèn)等形式了解人們對(duì)于低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，

22、 小組成員共同整理， 分工完成 Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料， 開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容低碳節(jié)能，綠色環(huán)保指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 6 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1. 成

23、立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2. 指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3. 指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4. 確定研究課題。5. 確定調(diào)查方法。6. 形成初步的手稿資料?；顒?dòng)內(nèi)容低碳節(jié)能，綠色環(huán)保指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014 年 6 月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校1、知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能， 綠色環(huán)保的知識(shí)， 了解低碳節(jié)能， 綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操， 使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正