人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《第八單元 數(shù)學(xué)廣角——搭配》說課稿教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課

1、數(shù)學(xué)廣角搭配說課稿尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師好！今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊，第八單元數(shù)學(xué)廣角 搭配的第一課時。下面我從教材及學(xué)情分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計這幾個方面來談一下自己的設(shè)想。一、教材及學(xué)情分析“數(shù)學(xué)廣角”是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方面做出的新嘗試。本課內(nèi)容重在向?qū)W生滲透簡單的排列組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。本課內(nèi)容是學(xué)生在小學(xué)階段初次接觸有關(guān)排列組合的知識，但是在日常生活中，有很多事情是用排列組合來解決的，如：衣服的搭配、付錢時面值的選擇等等。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)通過對本教材的深入研究，結(jié)合新

2、課程的三維目標(biāo)理念，我確定了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過觀察、猜測、操作等活動，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。2. 經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，掌握有序地全面思考問題的方法。三、教法、學(xué)法設(shè)計根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我采用情境教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法。為使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，主動的建構(gòu)知識。我采用合作交流法、動手操作法、自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在一系列活動中感知有順序的搭配。四、教學(xué)過程俗話說：教師的教學(xué)理念不同，教學(xué)效果也就不同。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。“喜羊羊”是

3、學(xué)生喜歡的形象，因此我在課的開始設(shè)計了灰太狼抓走了美羊羊，需要喜羊羊去闖關(guān)成功才能營救美羊羊。這樣就把學(xué)生從聽故事引入新課學(xué)習(xí)當(dāng)中。第一關(guān)，喜羊羊會告訴大家：密碼是 1 和 2 組成的兩位數(shù)，學(xué)生很快就找出了答案。同學(xué)們順利進(jìn)入下一關(guān)，這個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，接著引入下一個游戲：“在三張卡片中任選兩張，組成不同的兩位數(shù)?！睂W(xué)生拿出自己的數(shù)字卡片，在小組內(nèi)擺一擺、說一說，并記錄下結(jié)果?？赡軙霈F(xiàn)三種情況。我對學(xué)生的方法加以肯定并表揚(yáng)：“你們的方法真好，我們只要按照一定的順序去寫，就不會重復(fù)和遺漏了。（二）實踐操作,感知組合。1、握手游戲，感知組合知識。兩個人握手只需一次，三個人之間可以握幾

4、次手呢？先讓學(xué)生猜猜看？也有的可能猜是 3 次，到底是幾次呢？學(xué)生親自握手試一試！此時我也走下講臺參與到學(xué)生的活動中，并重點(diǎn)指導(dǎo)有順序的握手。小組活動結(jié)束后，請一個小組上臺展示握手情況，在鞏固了有序思考問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生用圖示來表示握手的方法，這又是一次數(shù)學(xué)思想方法的滲透。（三）聯(lián)系生活，鞏固提升。在練習(xí)時，同樣貫穿本課主線：喜羊羊帶大家到“娛樂園”，設(shè)計了 3 個練習(xí)題。搭配服裝、涂色游戲，買東西游戲，這樣設(shè)計調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也鞏固了有順序的排列方法。（四）總結(jié)延伸，暢談感受。讓學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過學(xué)生的回答，總結(jié)：今天我們學(xué)了有順序、全面地思考問題的方

5、法，這樣做起事來，就能有條不紊地進(jìn)行了。五、板書設(shè)計我的板書設(shè)計，力求體現(xiàn)知識性和簡潔性，使學(xué)生一目了然。搭配123132213231312321共 6 種可能結(jié)語：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上就是我關(guān)于“數(shù)學(xué)廣角搭配”一課的設(shè)計說明，本節(jié)課肯定有許多的不足之處，能夠向各位老師學(xué)習(xí)，是一次非常難得的機(jī)會，希望各位老師能多給我提一些寶貴的意見，幫助我成長，謝謝！六、教學(xué)反思1.從我的實際教學(xué)下來，我覺得在這節(jié)課的教學(xué)中以下幾個方面我還是處理得比較好的：（1） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。創(chuàng)設(shè)形象生動、親近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，將有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課通過拼圖游戲，激發(fā)了學(xué)生解決問題的探

6、究欲望。又如通過創(chuàng)設(shè)“衣服的穿法、數(shù)字游戲”等與學(xué)生的實際生活相似的情境，喚起了學(xué)生“獨(dú)立思考、合作探究”解決問題的興趣。（2） 注意讓小組合作學(xué)習(xí)從形式走向?qū)嵸|(zhì)?！白灾鳌⑻骄?、合作學(xué)習(xí)”是新課程改革提倡的學(xué)習(xí)方式，如何使合作學(xué)習(xí)具有實效性？本節(jié)課設(shè)計時，注意精選合作的時機(jī)與形式，在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)時，適應(yīng)地組織了同桌的合作探究。在學(xué)生合作探究前，提出了明確的要求。在合作探究中，保證了合作學(xué)習(xí)的時間，并深入小組中恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。合作探究后，教師還能夠及時、正確的評價。教師從實際的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，考慮如何組織合作學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動廣大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，防止合作學(xué)習(xí)走過場。（3） 讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中感悟新知。本節(jié)課通過組織學(xué)生參與“擺一擺，連一連，寫一寫，畫一畫”等教學(xué)活動， 充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)合作，感悟了新知，發(fā)展了數(shù)感，體驗了成功， 獲取了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課