【最新】八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件

1、八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件10.短文二篇八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件1.下列句中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是( )A.水中藻、荇()交橫，蓋竹柏()影也B.夕日欲頹()，沉鱗競(jìng)躍C.念無與為樂()者，遂至承天寺尋張懷民D.懷民亦未寢()，相與步于中庭【解析】B項(xiàng)“頹”讀作“tu”；C項(xiàng)“樂”讀作“l(fā)”；D項(xiàng)“寢”讀作“qn”。A八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)五色交輝交輝: (2)四時(shí)俱備俱: (3)曉霧將歇歇: (4)夕日欲頹

2、頹: (5)沉鱗競(jìng)躍沉鱗: (6)與其奇者與:交相輝映。都。消散。墜落指水中潛游的魚。參與。這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件(7)解衣欲睡欲: (8)月色入戶戶: (9)欣然起行欣然: (10)念無與為樂者念: (11)遂至承天寺遂: (12)懷民亦未寢寢: (13)相與步于中庭相與: (14)庭下如積水空明空明: 打算。門。高興的樣子?？紤]，想到。于是，就。睡覺。共同，一起。形容水的澄澈。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件(15)蓋竹柏影也蓋: (16)但少閑人如吾兩人者耳但: 大概

3、是。只是。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件參與。這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思。和。與“中”合用為官職名。書信。將要。名詞，欲望。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件4.理解性默寫。(1)答謝中書書中運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物，表現(xiàn)山水相映之美的對(duì)偶句是: ；表現(xiàn)色彩配合之美的句子是: ；將聽覺、視覺由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句(表現(xiàn)晨昏變化之美的句子)是: 。高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人

4、教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件(2)記承天寺夜游中，表明作者游承天寺原因的句子是: 。“ ”兩句用比喻修辭手法，寫出了月光澄澈中竹影斑駁的幽靜迷人夜景。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者庭下如積水空明，水中藻、荇交橫八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件5.下面對(duì)短文二篇的分析不正確的一項(xiàng)是( )A.答謝中書書一文的寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。B.答謝中書書的作者從欣賞景物中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。C八年級(jí)

5、語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件C.記承天寺夜游一文中，作者通過結(jié)尾的抒情，表達(dá)出自己孤寂凄涼、無所歸依的心境以及仕途不得志的抑郁，和他豁達(dá)的人生觀。D.記承天寺夜游一文中，作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界?！窘馕觥孔髡唠m然遭貶謫，但他并沒有“孤寂凄涼、無所歸依”的心境。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件6.答謝中書書中描繪了哪些景物？請(qǐng)用文中一個(gè)短語來概括短文內(nèi)容。答:峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。欲界之仙都。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件

6、新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件7.“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里？“沉鱗競(jìng)躍”一句中的“競(jìng)”字用得也好，好在哪里？答:“亂”字寫出了“鳴”的狀態(tài)，表現(xiàn)了晨景的熱烈歡躍的氣氛；“競(jìng)”字寫出了“躍”的狀態(tài)，爭(zhēng)相跳躍，靜中有動(dòng)，渲染了熱鬧的氣氛。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件8.答謝中書書中最后一句話“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”有什么言外之意？答:能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少；表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能發(fā)現(xiàn)山水無限樂趣的自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件

7、9.“何夜無月？何處無竹柏？”與實(shí)際相符嗎？你又是如何理解這句話的？答:與實(shí)際相符。理解:月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓、處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論走到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件10.說說記承天寺夜游中哪些語句表現(xiàn)了“閑”。答:入夜即“解衣欲睡”，可見其“閑”；見“月色入戶”，便欣然起行，可見其“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)、那么清楚，兩個(gè)人都很“閑”；結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單

8、元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件11.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )A.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。(將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置)B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)D八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件C.我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。(在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”)D.標(biāo)準(zhǔn)漢語的主要讀者是為英語

9、國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。(刪去“為”)【解析】D項(xiàng)應(yīng)刪去“的主要讀者”。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件12.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動(dòng)和無奈。他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里。當(dāng)他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知。 , 。 。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中不過，或許是永州山水的深情召喚D八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件總之

10、，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地或許是自己的突然醒悟A.B.C.D.【解析】前面講柳宗元與山水相遇的“偶然、被動(dòng)和無奈”，兩句以“或許”句式相連，句“與此相應(yīng)”的“此”指代第句內(nèi)容,應(yīng)在句后。故選D。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件13.參照下面的示例，為“動(dòng)人的樂音”創(chuàng)設(shè)一種恰當(dāng)?shù)那榫?，寫在下面的橫線上。要求:場(chǎng)面具體，語言優(yōu)美，句子形式不限。示例:動(dòng)人的樂音就是柔和月光下，田間小徑邊，那潛藏于綠葉叢中蟋蟀的喃喃細(xì)語。動(dòng)人的樂音就是 示例:夕陽西下時(shí)，浩瀚大海旁，戀人間的竊竊私語。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新

11、人教級(jí)上冊(cè)語文課件14.綜合性學(xué)習(xí)。廣元有著豐富的自然和人文資源，被譽(yù)為“中國(guó)古今道路博物館”的明月峽古棧道就是其中之一。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注保護(hù)古跡，學(xué)校組織開展以“明月峽古棧道”為專題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)下面是同學(xué)們收集到的關(guān)于明月峽古棧道的一段資料，請(qǐng)你從材料中概括出明月峽古棧道的四個(gè)特點(diǎn)。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件明月峽古棧道，位于廣元市朝天區(qū)嘉陵江谷口，早在先秦時(shí)期便已建好使用，是蜀漢先民們勤勞智慧的結(jié)晶，距今已有2 300多年歷史。關(guān)于明月峽古棧道，司馬遷的史記中有“棧道千里，通于蜀漢”的記載。棧道分為三層:上置遮篷防雨水

12、和落石，中鋪木板走行人，下設(shè)支撐承載重量，結(jié)構(gòu)科學(xué)，是目前國(guó)內(nèi)保存最完好的古棧道。國(guó)內(nèi)專家稱其為“與萬里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河相媲美的三大古代杰出建筑”，它是整個(gè)古金牛道上最險(xiǎn)要的路段，因其險(xiǎn)要而被稱為“蜀道咽喉”。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件 ； ； ； 。歷史悠久結(jié)構(gòu)科學(xué)保存完好位置險(xiǎn)要八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件(2)在實(shí)地考察中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多棧道遺跡沒有得到有效保護(hù)，外地游客更不知道遺跡中有許多名勝。請(qǐng)你就這一情況向當(dāng)?shù)厝嗣裾醿蓷l合理化建議。答:示例:加強(qiáng)對(duì)明月峽古棧道的整體性保護(hù)和預(yù)防性維

13、護(hù)。拍攝電視宣傳片，提高景點(diǎn)的知名度。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件(一)課內(nèi)閱讀【甲】閱讀答謝中書書，完成后面的問題。15.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)四時(shí)俱備時(shí): (2)曉霧將歇歇: (3)夕日欲頹頹: (4)沉鱗競(jìng)躍鱗: 季節(jié)。消散。墜落。代指魚。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)兩岸石壁，五色交輝。譯: (2)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯: 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。 自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10

14、 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件17.作者是從哪幾個(gè)方面描繪自己隱居地的秀美景色的？答:從形態(tài)、色彩、聲音三個(gè)方面描繪隱居地的秀美景色。18.文章抒發(fā)了作者怎樣的感情？這種感情是怎樣表達(dá)出來的？答:抒發(fā)了作者沉醉于山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。作者通過對(duì)山川美景的描寫,抒發(fā)自己的感情，把感情與景色融合在一起。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件【乙】閱讀記承天寺夜游，完成后面的問題。19.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)欣然起行欣: (2)念無與為樂者念: (3)相與步于中庭相與: (4)蓋竹柏影也蓋: 高興?？紤]，想到。共同，一

15、起。大概是。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。譯:(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯: 張懷民也還沒有睡覺，(于是我們)一起在庭院中散步。 哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件21.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )A.文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長(zhǎng)。B.文章第一、二句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C.

16、文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.作者描繪庭中景物極富特色:寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清?！窘馕觥窟@篇文章沒有寫水。D八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件22.文中“閑人”二字，包含了復(fù)雜的感情，請(qǐng)參照示例，寫出你的理解，并說明理由。示例:閑人表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人 示例:表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但受誣遭貶，不愿做閑人卻只得做閑人。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件(二)課外拓展我在城

17、中尋找天籟趙麗宏在城里住久了，有時(shí)感覺自己是籠中之鳥，天地如此狹窄，視線總是被冰冷的水泥墻阻斷，耳畔的聲音不外車笛和人聲。走在街上，成為洶涌人流中的一滴水，成為喧囂市聲中的一個(gè)音符，腦海中那些清凈的念頭，一時(shí)失去了依存的所在，我在城中尋找天籟。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件搬進(jìn)這套公寓是初冬，墻面上的爬山虎早已褪盡綠色，只剩下無葉的藤蔓，蚯蚓般密布?jí)γ?。寒冬過去，那些看似干枯的藤蔓仿佛一夜間長(zhǎng)出了米粒大小暗紅色的芽苞，吐出淡綠色的嫩葉。新生的綠色莖須在墻上爬動(dòng)，它們不動(dòng)聲色地向上攀援，小小的嫩葉日長(zhǎng)夜大，猶如無數(shù)綠色的小手掌，在風(fēng)中揮舞搖動(dòng)，永不知

18、疲倦。春天的腳步，就這樣轟轟烈烈地在水泥墻面上奔逐行走。窗框上不時(shí)有綠得近乎透明的卷須和嫩葉探頭探腦，日子久了，竟長(zhǎng)成輕盈的窗簾，隨風(fēng)飄動(dòng)。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件透過這綠簾望去，窗外的綠色層層疊疊，影影綽綽，心里的煩躁和不安仿佛都被悄然過濾。爬山虎的枝葉間，時(shí)?？梢钥吹胶孳]。能聽到蜜蜂的嗡嗡歡鳴，蜻蜓晶瑩的翅膀在葉梢閃爍，還有不知名的小甲蟲，背著黑紅相間的甲殼，不慌不忙在晃動(dòng)的莖須上散步。也有壁虎悄悄出沒，那銀灰色的腹部在綠葉間一閃而過，猶如神秘的閃電。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件爬山虎一

19、年四季經(jīng)歷著生命盛衰的輪回，也讓我見識(shí)著生命的堅(jiān)韌。它葉柄處小小的腳爪抓住了墻面，使藤蔓得以攀援而上，用表情豐富的生命色彩徹底改變了僵硬冰冷的水泥墻。爬山虎的枝葉到底有多少色彩，我一時(shí)還說不清楚。春天的嫩紅淺綠，夏日的青翠墨綠，讓人賞心悅目。初夏時(shí)分，濃綠的枝葉間開出金黃的花朵，有點(diǎn)像桂花。蝴蝶和蜜蜂結(jié)伴而來，在藤蔓間上上下下忙個(gè)不停?；ㄩ_之后也結(jié)果，那些隱藏在綠葉間的小小漿果，呈奇異的藍(lán)黑色，竟引來飛鳥啄食。彩色的羽翼和歡快的鳴叫，掠過葳蕤的綠葉柔蔓的藤須，在我的窗外融合成生命的交響詩。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件秋風(fēng)起時(shí)，爬山虎的枝葉由綠色變

20、成橙紅色，又漸漸轉(zhuǎn)為金黃，這真是大自然奇妙的表演。秋日黃昏，金紅的落霞映照著窗外的紅葉，使我想起色彩斑斕的秋山秋林，也想起古人詠秋的詩句，盡管景象不同，但卻有相似意境。我從前曾在家里種過一些綠葉植物，譬如橡皮樹、綠蘿、龜背竹，卻總是好景不長(zhǎng)。也許是我澆水過了頭，它們漸漸顯出萎靡之態(tài)，先是根爛，然后枝葉開始枯黃，最終走向死亡。而窗外的爬山虎，無須我照顧，卻長(zhǎng)得蓬勃茁壯，熱風(fēng)冷雨，炎陽雷電，都無法破壞它們的自由成長(zhǎng)。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件爬山虎在我的窗外生長(zhǎng)了五個(gè)春秋，我以為它們會(huì)一直蔓延在我的視野，讓我感受大自然無所不在的神奇。也曾想把我的“

21、四步齋”改名為“青藤齋”，誰知這竟成為我的一個(gè)夢(mèng)想。那是一個(gè)盛夏的午后，風(fēng)和日麗。我無意中發(fā)現(xiàn)掛在窗外的綠色藤蔓似乎有點(diǎn)干枯，綠葉失去了平日的光澤。第二天傍晚，滿墻的綠葉都呈萎縮之態(tài)，仔細(xì)察看葉瓣，卻沒有發(fā)現(xiàn)被蟲蛀咬的痕跡。第三天早晨拉開窗簾，竟是滿眼慘敗之相，那些掛在窗臺(tái)上的藤蔓，就像晾在風(fēng)中的菜干。八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件這些生命力如此旺盛的植物，究竟遭遇了什么災(zāi)難?我到樓下查看，在墻沿的花壇里，看到了觸目驚心的景象:碗口粗的爬山虎藤，竟被人用刀斧在根部齊齊切斷!生長(zhǎng)了幾十年的青藤，可以抵擋大自然的風(fēng)雨雷電，卻無法抵擋人類的刀斧?？撤フ叩?/p>

22、理由很簡(jiǎn)單，老公寓的外墻要粉刷，爬山虎妨礙施工。斷了根的爬山虎還在墻上掙扎喘息，綠葉靠著藤中的汁液，在烈日下又堅(jiān)持了幾天，一周后，滿墻綠葉都變成了枯葉。不久，枯葉落盡，只留下八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件絕望的藤蔓密布?jí)γ?，如同神秘的天書，也像是抗議的符號(hào)。它們至死都不愿意離棄水泥墻，直到粉墻的施工者用刀鏟將它們鏟除?！熬G房子”從此消失。公寓樓改頭換面，消失了靈氣和個(gè)性，成了奶黃色的新建筑，混跡于周圍的樓群中。也許是居民們的抗議，有人在樓下的花壇里補(bǔ)種了幾株紫藤。也是柔韌的藤蔓,也是搖曳的綠葉和嫩須,一天天,沿著水泥墻向上攀爬紫藤，你們能代替死去的爬山虎嗎?(選自青年博覽)八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件23.結(jié)合上下文，說說你對(duì)第段中“用表情豐富的生命色彩徹底