圓柱圓錐的整理與復(fù)習(xí)

1、圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)七里小學(xué)丁曉華教材分析：在整理與復(fù)習(xí)本單元之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱和圓錐兩部分內(nèi)容，包括圓柱的認(rèn)識，圓柱的表面積，圓柱的體積、圓錐的認(rèn)識和圓錐的體積。從圖形的基本認(rèn)識深入到相關(guān)面積及體積的計(jì)算，由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生對圓柱和圓錐的理解逐步深入。而本課就是在此基礎(chǔ)上要使學(xué)生通過整理與復(fù)習(xí)對所學(xué)知識得到進(jìn)一步的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生歸納和整理的能力，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，熟練掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法。2、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的有關(guān)問題，提高解決實(shí)際問題的能力。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

2、生的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)： 知識的整理和疏導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生對本單元的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。教師：相關(guān)課件和練習(xí)題教學(xué)方法：自主探究法、練習(xí)法。教學(xué)過程：一、揭示課題1 .引：圓柱和圓錐是第一單元學(xué)習(xí)的知識，今天我們共同把這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2 .板書課題：圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)二、共同參與、展示、評議課前布置學(xué)生回憶所學(xué)、用過的整理方法整理知識。1、引入：同學(xué)們在課前已經(jīng)對這部分知識進(jìn)行了梳理。下面請你們以小組為單位，互相交流，看誰整理的即全面又合理。要求是：1、重點(diǎn)要突出，簡潔有條理。2、能體現(xiàn)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、推薦代表展示整理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生參與評論，提出自己的意

3、見。在評議過程中，盡量讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，使整理的方法逐步趨向完善。4、投影學(xué)生的作品,并讓學(xué)生敘說圓錐、圓柱各知識點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要形式， 此環(huán)節(jié)主要想改變傳統(tǒng)的老師問，學(xué)生答， 老師寫的整理方式，讓學(xué)生自主梳理知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的整理能力，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)，用過的整理方法，有助于降低學(xué)生自主整理的難度。不但讓學(xué)生經(jīng)歷整理過程，使知識系統(tǒng)化，條理化，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）三、基礎(chǔ)練習(xí)1、填空學(xué)生獨(dú)立完成，交流反饋2、判斷手勢判斷，分析錯(cuò)誤的原因3、只列式不計(jì)算一個(gè)圓柱形無蓋的水桶，底面半徑 10分米，高20分米。（1） .

4、給這個(gè)水桶加個(gè)蓋，是求（）列式：（2） .求這個(gè)水桶的占地面積，是求（）列式：（3） .給這個(gè)水桶加個(gè)箍，是求（）列式：（4） .這個(gè)水桶能裝多少水，是求（）列式：（5） .做這樣一個(gè)水桶用多少鐵皮，是求（）列式：三、拓展練習(xí)（自由空間）1、仔細(xì)觀察這根木頭，結(jié)合圓柱和圓錐的知識，以及我們的生活實(shí) 際，展開你們想象的翅膀，看看你能提出什么樣的問題。.2、學(xué)生提出問題3、出示有代表性的問題。（ 1）這根木樁的體積是多少？（ 2）把這根木頭全都刷上油漆，刷油漆的面積有多大？（ 3） 把這根木頭橫著放，滾動(dòng)一圈，滾動(dòng)的面積是多少？（ 4） 把這根圓柱形的木樁削成最大的圓錐形，那么這個(gè)圓錐形的木樁體積是多少？（ 5） 把這根圓柱切成兩段，它的表面積增加了多少？（ 6） 沿著底面直徑把這根圓柱切開，表面積增加了多少？（ 7）在木頭中間挖去一個(gè)底面直徑為14 厘米高為3 分米的圓柱，求剩下部分的體積。4、學(xué)生選擇問題進(jìn)行解答5、反饋交流（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)生在寬松、輕松開放的情境中感受到數(shù)學(xué)的魅力，提高思維的靈活性。實(shí)現(xiàn)生生間，師生間的交流互動(dòng)，共同促進(jìn)。）請你根據(jù)本單元所學(xué)的知識編一道題，可以編填空題、判斷題、選