幼兒園大班健康活動(dòng)我們的生命

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班健康活動(dòng)：我們的生命撰寫(xiě)人：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承 載了許多親人的愛(ài)和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。關(guān) 鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了 許多親人的愛(ài)和期望。課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)(1)、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽 的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？(2)、問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么 想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？(3)、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺

2、爺、奶奶或者其他家人，你出生的那 一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你 出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？(4)、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各 是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和 自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板 書(shū)課題。1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談

3、提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題， 在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手?。?、錄像、圖畫(huà) 等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組 同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同 的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖 畫(huà)集、故事集等多種形式。4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要 珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號(hào)列車(chē)）1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一

4、個(gè)人生命 的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué) 走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾）2、提出游戲規(guī)則：、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組 成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘 車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。1、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn) 的問(wèn)題,及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察 我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū) 寫(xiě)卡片、寫(xiě)

5、感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)。R （制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇 一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。（課件出示）1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà) 表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照 片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué) 等的照片，來(lái)制作一本照片集。4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。G （關(guān)于生命的探討）1、通過(guò)閱

6、覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的 生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。3、神話傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的 看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D （收集資料）1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上 的一些公益事業(yè)的看法。2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更 美麗”的故事會(huì)。E、(制作宣傳欄)1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、 詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介 紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官

7、捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事 跡，以及自己的感想和體會(huì)。2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng) ？2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私 精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、填一填急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。選一選?如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法 是(ABD) A,不開(kāi)門(mén)B,打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)D.告訴他父 母馬上就回家？如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開(kāi)窗通風(fēng)B,開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃 煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)？你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什

8、么嗎？(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。(2)著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。(3)自己的姓名、 單位和電話號(hào)碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的 感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲在我生命中的每一天 作為背景音樂(lè)。）五、知識(shí)拓展。1、制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩 和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。板書(shū)：2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)?？我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛(ài) 心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、

9、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共 衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān) 持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) ：從 小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備 一個(gè)情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入:每 人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、 高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的 生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、

10、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是 生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自 己的身體。板書(shū)：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不 良習(xí)慣的。” 過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放 縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上 的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干 不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師 根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家

11、一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng) 成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、 諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日 常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做 過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn) ：我 們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉 出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生 填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng) 參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，

12、我向你們 推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪 里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：大家不但要知道體 育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才 能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書(shū) ：保持良好心態(tài)（1） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他 們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響 ？ 為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的 反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加 健康地成長(zhǎng)。教學(xué)延伸：進(jìn)