大班幼小銜接工作計(jì)劃

1、大班幼小銜接工作計(jì)劃幼小銜接就是幼兒園與小學(xué)教育銜接，也是幼兒在其發(fā) 展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就 會(huì)對(duì)幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。其核心是這年齡段幼 兒的怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適 應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。本文大班幼小銜接工作 計(jì)劃由為您整理，僅供參考！【篇一】一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè) 良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛， 讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的 良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作 用。其次，注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍 坐式的環(huán)境改變

2、為分隔式區(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需 要，有時(shí)又按小學(xué)班級(jí)式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活 動(dòng)空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的 體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織銜接實(shí)驗(yàn)班幼兒到小學(xué)去 參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們 帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而 激發(fā)他們上學(xué)的*?；貒笪覀兘處熡心康?，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以"我心中的學(xué)校"為主題，讓他們自己動(dòng)手，動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象 的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗， 上課，鍛煉，課間活動(dòng)等情景。利用小學(xué)領(lǐng)辦的有利條件把 幼兒園

3、，小學(xué)教學(xué)設(shè)施交叉使用， 銜接班幼兒的舞蹈，微機(jī)， 外語學(xué)習(xí)活動(dòng)均在小學(xué)的舞美室，微機(jī)房和語言實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。 還請(qǐng)小學(xué)教師到幼兒園兼任英語、微機(jī)等興趣課，使幼兒進(jìn) 一步熟悉環(huán)境，增強(qiáng)了幼兒人際交往的能力，促進(jìn)小學(xué)，幼 兒園的有機(jī)滲透和適應(yīng)，在獲取新的信息同時(shí)，增強(qiáng)了當(dāng)一 名合格新生的自信心和緊迫感。第三、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生 新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成； 幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主 要形式的活動(dòng)。課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)；另外， 學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號(hào)寫成的教科書。第四、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理

4、準(zhǔn)備方 面要有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān) 持完成規(guī)定的任務(wù)；應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定 的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施1. 提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì) 保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動(dòng)來強(qiáng)化幼兒的自理能力2 .增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語；在成人 提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué) 會(huì)傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東 西；自覺遵守公共秩序。3.講究個(gè)人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會(huì)正確使用手帕； 注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。4 .改變作息制度和環(huán)

5、境布置為了使幼兒入學(xué)后，能較 快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，可延長時(shí)間， 適當(dāng)增加課時(shí)，并逐步減少睡眠時(shí)間； 另外，在環(huán)境布置上， 可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。5. 帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué) 的愿望，還可與小學(xué)生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動(dòng)，使幼 兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。6. 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小 學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求 他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng) 幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、 自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。7. 搞好幼小的知識(shí)銜接幼兒園大班教

6、師應(yīng)適時(shí)參加培 訓(xùn)，了解小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于一些知識(shí)的傳授 能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習(xí)慣的教學(xué)。做好幼小銜接，小學(xué)和幼兒園都要改革，在教育方法、 形式上要逐步靠攏，小學(xué)低年級(jí)教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理 學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科，增加教學(xué)趣味性，另外，還可 以開展知識(shí)講座，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同， 總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力?！酒恳?、幼小銜接實(shí)施方案：1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道 為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小 學(xué)的*，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣 做的問

7、題”。2、身體方面的準(zhǔn)備：通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身 心健康地邁入小學(xué)；為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我 們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢， 同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì) 看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng) 獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生 了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事

8、自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、 自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等， 讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不 該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題 模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的 書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、 鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的 習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回

9、答 問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣； 還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室 的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為 重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各 區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是 一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字 活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng) 計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒

10、的邏輯思維能 力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提 高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。二、班級(jí)日常工作：1）本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)， 并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題 的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，的體 現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究 性學(xué)習(xí)。2）配合教研組開展專題研究。我們將從提高幼兒的邏 輯思維入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相 學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極運(yùn)用“生態(tài)式教學(xué)”，做 到符合大班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí) 更換區(qū)

11、域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工 作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練；專題研討的觀摩及評(píng)比； 組織班級(jí)幼兒參與春季遠(yuǎn)足活動(dòng)；積極準(zhǔn)備“慶五 .一”故 事大王評(píng)選活動(dòng)籌備，“五一節(jié)”故事大王選手評(píng)選及參賽 活動(dòng)；召開幼小銜接家長會(huì)； 做好慶“六一”文藝匯演工作； 大班畢業(yè)典禮。三、衛(wèi)生保健工作：1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)， 避免出現(xiàn)安全事故。3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對(duì)個(gè) 別體弱易病的幼兒的照顧。四、家長工作：1）開學(xué)初召開家長會(huì)，向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取 得家長對(duì)班級(jí)工作的理解

12、和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方 案打下基礎(chǔ)。2 ）堅(jiān)持每月及時(shí)更換“貝貝心語”內(nèi)容，更新網(wǎng)上資 料，鼓勵(lì)家長參與班級(jí)教學(xué)，開展家長助教活動(dòng)。3 ）利用家長接送幼兒的時(shí)間與家長交流幼兒在家情況 和在園學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，取得家園教育的一致 性。4）要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5）鼓勵(lì)家長積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛 媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等?？傊?，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園 的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班 級(jí)而努力！【篇三】一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上 啟

13、下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼 兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體 做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工 作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為 習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等， 從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué) 和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快 適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué) 習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過

14、渡 小學(xué)的有效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑 和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家 長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己 的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做 事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé) 任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí) 與獨(dú)立意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井 然有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則， 并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒