大班科學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)列加法算式

1、.科學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)列加法算式（算數(shù)的運(yùn)算）【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)及其含義。2.學(xué)習(xí)看情景圖、看分合式列加法算式。3.理解加法算式表示的意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡1 5，符號(hào)卡“”“”，810 幅情景圖（圖上有編號(hào)），記錄表，操作單，瓶蓋，盤子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、播放數(shù)字資源學(xué)習(xí)列加法算式 ，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)編加法應(yīng)用題。師：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗繄D上講的是什么事情？誰(shuí)能按圖編一道加法應(yīng)用題？（小明有 2 塊蛋糕，小紅有 1 塊蛋糕，一共有幾塊蛋糕？）二、用數(shù)字和符號(hào)表示加法事件，初步認(rèn)識(shí)加法算式。（一）出示數(shù)字卡1 3 和符號(hào)卡“”“”，鼓勵(lì)幼兒思考怎樣用這些數(shù)字和符號(hào)表示圖上講的事

2、情。1.提問(wèn)：小明有 2 塊蛋糕，小紅有1 塊蛋糕，一共有幾塊蛋糕？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）2.教師邊說(shuō)“ 2 塊蛋糕加上 1 塊蛋糕，一共有3 塊蛋糕”，邊列出“ 2 1 3”的算式。3.小結(jié)：數(shù)字 2 表示小明有 2 塊蛋様，數(shù)字 1 表示小紅有 1 塊蛋糕，數(shù)字 3 表示一共有3 塊蛋糕。（二）認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)。1.提間：這是什么符號(hào)？它表示什么意思2.結(jié)合“ 2 1 3”的算式，幫助幼兒小結(jié)： “”叫“加號(hào)”，讀作“加”?！啊北硎景丫?東西合并起來(lái)，東西變多了。精品.“”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的數(shù)。（三）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“213（四）小結(jié)：像這樣用

3、數(shù)字、加號(hào)和等號(hào)列出的算式叫加法算式。三、學(xué)習(xí)看分合式列加法算式。（一）出示分合式4 ，引導(dǎo)幼幾正確表述分合式“ 4 分成 3 和 1，3 和 1 合起來(lái)是 4”，31理解 3 個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。（二）引導(dǎo)幼兒看分合式列出加法算式。提問(wèn)：分合式中的3 個(gè)數(shù)字分別放在算式的什么位置？加號(hào)放在哪里？等號(hào)又放在哪里？為什么？你列出的算式是“3 14”，有不樣的嗎？“ 134”可以嗎？（三）師幼共同梳理，發(fā)現(xiàn)一個(gè)分合式可以列出兩道加法算式，初步感知加法算式的交換律。四、幼兒分組活動(dòng)，練習(xí)列加法算式。（一）第一組“看圖列加法算式” ：提供 8 10 幅有編號(hào)的情景圖（其中一些圖可用同一算式表示），立在桌面

4、上，擺成一排；引導(dǎo)幼兒拿著記錄紙，自由選擇并觀察情景圖，根據(jù)圖意列出加法算式（二）第二組“看分合式列加法算式”：提供操作單、瓶蓋、盤子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求取出相應(yīng)數(shù)量的瓶蓋，然后撒在盤子里，并在操作單上記錄分合的結(jié)果，列出一道或兩道加法算式。（三）第三組“去購(gòu)物” ：提供操作材料看圖編題列加法算式 ，引導(dǎo)幼兒用 7 塊錢買兩件圖中的物品，并把買的過(guò)程用加法算式記錄下來(lái)。精品.五、結(jié)合記錄表交流操作情況，初步感受算式的抽象意義。師：剛才你們選了哪幅圖， 列出的加法算式是什么？為什么你們看的圖不一樣可是列出來(lái)的算式一樣呢？為什么一道算式可以表示這么多不同的事情呢？引導(dǎo)幼兒了解雖然事情不同，但是它們的數(shù)量變化是一樣的，所以可以用同一道算式表示。【活動(dòng)延伸】1.游戲活動(dòng)：（1）將分組活動(dòng)材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)有興趣的幼兒繼續(xù)練習(xí)看情景圖、分合式列加法算式。（ 2）在“超市”游戲中，引導(dǎo)收銀員根據(jù)顧客購(gòu)買物品的價(jià)格（要求一次只能購(gòu)買兩件物品），列出加法算