學(xué)校培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、學(xué)校培優(yōu)輔差工作計(jì)劃親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔學(xué)校培優(yōu) 輔差工作計(jì)劃， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信 您通過閱讀這篇文檔， 通過我們各位思想的碰撞， 一定會(huì)激發(fā)出 您寫作的動(dòng)力。還有，閣下能將此文檔加入收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)出去， 是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。在新的學(xué)期中 , 學(xué)校如何制定培優(yōu)輔差工作計(jì)劃呢 ?接下來 是收集整理的，歡迎閱讀。篇一一、指導(dǎo)思想結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、 紀(jì)律情況參次不齊，為 提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的 學(xué)習(xí)成績(jī)， 幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生 的幫助下，逐步提高學(xué)

2、習(xí)成績(jī)， 培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣， 并逐 步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì) ; 為了使 全體教師從思想上高度重視， 把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的 一個(gè)重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。二、目的x、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 ； 2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操x、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；x、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè) 學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、具體實(shí)施措施x、每位教師對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。班主任要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工 作，然后與科任教師一起商討確

3、定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單 ；2、教師對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，每位 教師分配的人數(shù)不超過十人 , 特別是潛力較大的學(xué)生 , 應(yīng)安排多 位教師重點(diǎn)輔導(dǎo) ；x、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊(cè)，然后下發(fā)培優(yōu)輔差記載表 ；x、每位教師對(duì)分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載 ；x、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，對(duì)于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué) 生進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。篇二作為教師， 我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育 和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。 學(xué)生 的智力發(fā)展水平不一， 要想

4、大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作一 . 思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好學(xué)生的思想工作， 經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們， 關(guān)愛他 們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 了 解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。 從而根據(jù)學(xué)生的 思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二 . 有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高， “因材 施教、對(duì)癥下藥” ，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體 方法如下：x. 課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時(shí)堅(jiān)持 “好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。 即“兵教兵”。 下一頁更多精彩“”共 2頁:上一

5、頁 x2 下一頁x. 課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題， 第二層：“選做題” 中等題， 第三層“思考題” - 拓廣題。 滿足不同層次學(xué)生的需要。x.優(yōu)化備課，向課堂 X0分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的 必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。 備好學(xué)生、 備好教材、 備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” ，有利于啟發(fā)學(xué)生思維 ; 習(xí)題講評(píng)要 增加信息程度，圍繞重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生高度注意， 有利于學(xué)生學(xué)會(huì) 解答; 解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解， 擴(kuò)展思路， 培養(yǎng)學(xué)

6、生思維的靈活性， 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變 通性; 解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題， 有代表性和針對(duì)性的題， 練不在數(shù)量而在質(zhì)量， 訓(xùn)練要有多樣化。x. 布置好習(xí)題， 注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋， 建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔 案。三. 在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：x、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他 們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)， 潛能生則根據(jù)他們的程度給 與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。x 、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)， 把知識(shí)進(jìn)行比較， 把知識(shí)系統(tǒng)， 便于學(xué)生掌握 ; 上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，

7、 做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況， 講知識(shí)的重點(diǎn)、 難 點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性x 、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不 定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)， 對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí) 的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。x 、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系， 相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況， 共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。四 . 重點(diǎn)對(duì)象及其特征優(yōu)等生的情況及提高措施：許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定， 時(shí)好時(shí)壞， 關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不牢固。根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：x、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他 們的創(chuàng)造思維能力得

8、到不斷增強(qiáng)。2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì) 于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè)，可分層要求。如* 號(hào)題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。 有些要求用一種方法就夠了， 有 些學(xué)生要求用多種方法解答。培優(yōu)輔差計(jì)劃和主要措施：x. 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2. 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽， 讓差生吃得好。x. 課外輔導(dǎo)， 利用托管，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練x. 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)， 指名讓他帶一名差生， 介紹方法讓差生 懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。x. 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)， 多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上 不斷提高自己的分析、 解決問題的能力， 尤其是學(xué)習(xí)態(tài)

9、度的轉(zhuǎn)變 和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。x. 優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情， 在知識(shí)的運(yùn)用上多下功 夫。篇三一、思想本校情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、 紀(jì)律情況參次不齊， 為優(yōu)等生的 自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 幫助差生進(jìn)步， 讓 學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 學(xué)習(xí)成績(jī)， 培養(yǎng)的學(xué)習(xí)生活 習(xí)慣，并紀(jì)律意識(shí)和思想道德，的自身素質(zhì) ; 使全體教師從，把 培優(yōu)輔差工作當(dāng)作教學(xué)中的的事情來， 讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處， 特 制定此計(jì)劃。二、目的x、學(xué)生學(xué)習(xí)的性和性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操 ;x、讓學(xué)生起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；x、在學(xué)生中“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)長(zhǎng)、學(xué)用。三、實(shí)施措施x、每位教師對(duì)所任教的班級(jí)的學(xué)生細(xì)致的。班主任要對(duì)本 班學(xué)生各的調(diào)查和的摸底工作， 然后與科任教師一起商討優(yōu)等生 與后進(jìn)生的名單 ;2、教師對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的要謹(jǐn)慎，每位教師分配 的人數(shù)不超過十人 , 是潛力的學(xué)生 , 應(yīng)安排多位教師輔導(dǎo) ;x、各班要好的培輔學(xué)生名單；x、每位教師對(duì)分配給的培輔學(xué)生做，