小組合作課題第二階段推進計劃

1、登記號DGKT2016388大慶市“十三五”期間教育科學(xué)規(guī)劃課題第二階段推進計劃課題類另0：一般課題課題名稱：小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作實效性研究課題主持人：韓國財 主持人所在單位：林甸縣鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效 方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。 但是在我校的實際課 堂教學(xué)中， 出現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)流于形式和表面的現(xiàn)象， 不但沒有實 現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的高效， 反而變成了低效課堂。 為了使課堂教學(xué)中小 組合作學(xué)習(xí)更有效， 最大限度的激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性， 我 們申請了此課題的研究。 就是要通過對學(xué)習(xí)小組的分組、 小組合作學(xué)

2、習(xí)的內(nèi)容、步驟、 評價等來探尋提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性，從而有 效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、階段目標(biāo)1. 制定研究計劃，培訓(xùn)研究人員，組織實驗人員進一步加強理論 學(xué)習(xí)，更好地領(lǐng)會課外閱讀的精髓。2. 開展實際的小組合作學(xué)習(xí)課型的教學(xué)研討活動，摸索小組合 作分組的方法、學(xué)習(xí)的步驟、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、評價機制的運用以及 教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用等研究。 把握小組合作的時機， 在不斷 的研討和磨課中形成初步的小組合作模式， 并在實際的閱讀活動中檢 驗，最終確定小組合作教學(xué)模式。3. 開展小組合作教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流活動，并撰寫 論文，完成教學(xué)設(shè)計集、反思集等材料的收集工作。注重研究中的過 程性材

3、料積累，做好檔案的裝訂和管理工作。4. 課題領(lǐng)導(dǎo)小組做好監(jiān)督、指導(dǎo)、調(diào)控的工作，組織參研教師 申報階段性科研成果。三、研究內(nèi)容1. 合作學(xué)習(xí)小組的劃分方法、步驟2. 小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇3. 評價機制在小組合作學(xué)習(xí)中的作用4. 教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用四、研究方法1. 文獻研究法：通過學(xué)習(xí)使本年級的語文教師轉(zhuǎn)變教育觀念，理 解把握新課程改革和素質(zhì)教育的理念， 準(zhǔn)確把握探究性小組合作學(xué)習(xí) 的有關(guān)理念， 為開展語文課堂教學(xué)改革打好理論基礎(chǔ)。 采用集體學(xué)習(xí) 和教師自學(xué)相結(jié)合。2. 行動研究法：通過課堂教學(xué)的實踐，不斷總結(jié)，改進課堂教學(xué) 組織形式，使之更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更符合素質(zhì)教育的要求。3.

4、調(diào)查法：對教學(xué)中存在的問題，通過設(shè)計問卷，展開調(diào)查（如 對學(xué)生學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)組織現(xiàn)狀等方面展開調(diào)查） 。4. 在實驗過程中，對實驗班實驗前后以及與對比班的成績與能力 進行調(diào)查、對比，質(zhì)量分析，獲得實驗成效信息。5. 經(jīng)驗總結(jié)法：在學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合調(diào) 查分析得出帶有規(guī)律性的結(jié)論，及時匯總教師論文，形成成果。五、保障措施一、組織機構(gòu)及人員分工組長：韓國財（主持人）副組長：劉占久（課題監(jiān)控） 張宇宏（課題指導(dǎo)）組員：趙忠富（課題監(jiān)控）孫剛（撰寫報告）張靜（理論研究） 宋敏（調(diào)查研究）二、保障條件1得力的措施。為了扎實有效地開展課題研究，學(xué)校組織開展了 一系列活動，組織教師認

5、真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，課題組進行了多次會議， 收集了有關(guān)教學(xué)案例、教案和多篇科研論文。2.良好的基礎(chǔ)。幾年來我們研究市級課題一個，縣級課題有兩個， 積累了不少經(jīng)驗和做法，并取得了較好的成果。通過這一系列課題的 研究，教師在平時的課堂教學(xué)過程中，能注重引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作 學(xué)習(xí)，學(xué)生也積累不少小組合作學(xué)習(xí)的方法和合作技巧。3高素質(zhì)的人員。本課題人員多年從事小學(xué)一線的教學(xué)，有較豐 富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，本課題組人員通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 已初步 樹立了 “以人為本”的教育理念，并具備較強的教科研能力。4.充足的經(jīng)費保障。學(xué)校保證課題研究經(jīng)費，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)與 教科室負責(zé)管理，專門用于課題研究。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、

6、課程資源整合、 資料收集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實。六、具體推進表月份研究的主題及內(nèi)容主持人20161.討論小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作實年效性研究修改稿。72制疋第一階段科研推進表孫剛月2016年9月1閱讀和學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的論文、 經(jīng) 驗和著作等，交流各自的學(xué)習(xí)心得。2討論、交流、設(shè)計適合本課題的調(diào) 查方法、表格、問卷，開展問卷調(diào)查。3.參加縣課題開題。孫剛20161針對專家給出的修改意見。全體年人員討論修改課題。102.制定課題的研究方案。孫剛月1.學(xué)生分組教學(xué)。20162研討兩節(jié)公開課，交流分組的原則年和方法。孫剛11-123形成分組的原則和方法，在教學(xué)中月應(yīng)用4召開課題組總結(jié)會。1.探索

7、分組教學(xué)的步驟。20172研討兩節(jié)公開課，討論分組教學(xué)的年流程。孫剛3-43形成分組教學(xué)的流程，在教學(xué)中檢月驗。4.學(xué)習(xí)分組教學(xué)的理論。2017年5-6月1.探索分組教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇， 把我分組教學(xué)的時機。2研討兩節(jié)公開課，討論分組教學(xué)內(nèi) 容的選擇和時機的選擇。3形成分組教學(xué)內(nèi)容選擇的原則和 分組教學(xué)的時機選擇，在教學(xué)中檢驗。4全體參研人員例會。孫剛1.探索分組教學(xué)中教師的作用。20172研討兩節(jié)公開課，討論分組教學(xué)中年教師應(yīng)扮演什么樣的角色。孫剛9-103參研教師把握好在分組教學(xué)中的月作用，在教學(xué)中檢驗。4.學(xué)習(xí)分組教學(xué)的理論。1.探索分組教學(xué)的評價機制。2研討兩節(jié)公開課，討論分組教學(xué)中2017評價方法的運用。年3形成分組教學(xué)的評價方法，激發(fā)學(xué)孫剛11-12