農(nóng)村體育課教學(xué)如何最大限度的提高學(xué)生成績(jī)王國(guó)生

1、農(nóng)村體育課教學(xué)如何最大限度的提高學(xué)生成績(jī)王國(guó)生五常市向陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)校 農(nóng)村體育課教學(xué)如何最大限度的提高學(xué)生成績(jī)五常市向陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)校 王國(guó)生從事農(nóng)村中學(xué)體育一線教學(xué)二十幾年時(shí)間里，我親眼目睹了我校體育課從興到衰，從無(wú)到有，從大到小，親眼看著孩子們的身體狀況每況愈下，對(duì)體育課的愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱情逐漸減退，我痛心疾首之余，客觀分析原因，針對(duì)不同課程，不同情況總結(jié)出一些相當(dāng)行之有效的方法，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體育項(xiàng)目的喜愛(ài)和對(duì)體育課的項(xiàng)目，使他們的體育課成績(jī)有很大的提高。首先，我之所以說(shuō)我們學(xué)校體育課“從興到衰”，是因?yàn)槲以趧倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，全校壹仟肆佰多學(xué)生，二十四個(gè)教學(xué)班，每班五十多人，那時(shí)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有其他的娛樂(lè)活動(dòng)

2、，既沒(méi)有電子網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有手機(jī)游戲，學(xué)生上課之余最大的愛(ài)好和休閑也就是去操場(chǎng)上參與一些簡(jiǎn)單器械的體育活動(dòng)，如籃球、足球，那時(shí)候體育器嚴(yán)重不足，有時(shí)候一個(gè)籃球場(chǎng)地上齊刷刷的站著六七十個(gè)孩子，平均二三十人爭(zhēng)搶一個(gè)籃球，有的學(xué)生甚至一個(gè)課間都沒(méi)有拿到過(guò)一次球，但是他們?nèi)耘f執(zhí)著的守在球場(chǎng)旁，可以說(shuō)對(duì)體育的愛(ài)好達(dá)到癡迷的程度，那時(shí)上體育課，由于嚴(yán)重缺少器材，有很多對(duì)器材依賴(lài)程度大的體育項(xiàng)目，我們學(xué)校只能是舍棄不教，致使很多器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只能停滯，那時(shí)的體育課上多數(shù)以不用，甚至少用器械或完全可以自制器械的體育項(xiàng)目進(jìn)行授課，我記憶中，那時(shí)授課最多的是田徑類(lèi)的徑賽和田賽中的立定跳遠(yuǎn)、急行跳遠(yuǎn)，這些項(xiàng)目是體育項(xiàng)目

3、中相對(duì)比較累的，但是那時(shí)孩子仍以最大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。記得有一節(jié)體育課，我上的是籃球傳接球，但是找遍全校也僅有一個(gè)籃球，為了使50多人都能感覺(jué)一下傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，每節(jié)課45分鐘，去了準(zhǔn)備活動(dòng)和講解、示范，估計(jì)剩余時(shí)間不多于30分鐘，60人分兩個(gè)人一組，基本上每1分鐘只能有兩個(gè)人進(jìn)行傳接球，每組傳接過(guò)程不超過(guò)5次，可想而知當(dāng)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有多么高漲，他們珍惜每一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的機(jī)會(huì)和感受動(dòng)作的機(jī)會(huì)，那時(shí)的教學(xué)成績(jī)反而相對(duì)較好，而沒(méi)有受到場(chǎng)地、器材影響。那學(xué)生最?lèi)?ài)上的是體育課，夏秋兩季向他們進(jìn)行青年長(zhǎng)拳、少林拳、太極拳等徒手武術(shù)教學(xué)，他們甚至于課后放學(xué)還三五一伙兒的，儼然一代武學(xué)大師。一般

4、找一空曠地，練習(xí)套路，試想，有這么高漲情緒的學(xué)生，教師講授過(guò)程中能不特別賣(mài)力嗎、那時(shí)，每年十月初，九月末，學(xué)校都是要組織一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，每節(jié)課的內(nèi)容安排上完全都是以運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目為基準(zhǔn)，使那些相對(duì)身體素質(zhì)好，但頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的學(xué)生有了用武之地，使他們也會(huì)擁有自己的輝煌，使他們成為班級(jí)中的英雄，學(xué)年中的王者，雖然此榮耀，有時(shí)光環(huán)僅有兩天而以，但他們的仍是找到了自己存在的價(jià)值，致使每節(jié)課他們都以極大的熱情參與其中，伴隨著電子信息化時(shí)代到來(lái)，同時(shí)也是因?yàn)閷W(xué)生數(shù)目和班級(jí)個(gè)數(shù)的急劇銳減，過(guò)去那些癡迷體育活動(dòng)的學(xué)生，告別了又苦又累的田徑場(chǎng)和臟亂差的球場(chǎng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)進(jìn)到了手機(jī)游戲，缺失了他們的體育課教學(xué)，也沒(méi)有

5、了活力，過(guò)去的豆芽菜仍舊是豆芽菜，過(guò)去的體壇精英也在逐漸變成豆芽菜，從而體育課失去了以往的活力，學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生少，缺少了競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等比賽活動(dòng)也已漸漸淡化出教學(xué)活動(dòng)實(shí)際。其次，我所說(shuō)的“從無(wú)到有”其實(shí)是個(gè)由壞到好的過(guò)程，過(guò)是一個(gè)新的亮點(diǎn)，過(guò)去時(shí)我們體育器材嚴(yán)重不足，而如今，我們國(guó)家和市局各級(jí)對(duì)我們體育教學(xué)工作逐漸重視起來(lái)，每年都以一定比例配給學(xué)校體育教學(xué)器材，使體育課的教學(xué)設(shè)備空前充足，這是一個(gè)相對(duì)好的現(xiàn)象。最后，我所說(shuō)的“從大到小”，是指學(xué)生班級(jí)數(shù)和班級(jí)學(xué)生人數(shù)相比過(guò)去急劇減少，這是一個(gè)負(fù)面影響，相對(duì)體育項(xiàng)目是一個(gè)競(jìng)技性的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)好現(xiàn)象，使很多過(guò)去熱衷于體育活動(dòng)的學(xué)生，由于

6、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使他們?nèi)狈@種競(jìng)技精神，從而影響了體育課教學(xué)成績(jī)的提高。綜上所述，由于學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，身體素質(zhì)下降，班額減少，很多體優(yōu)生開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)游等諸多不利因素影響下，我們體育課教學(xué)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的體育成績(jī)。首先，應(yīng)增加自己的教學(xué)吸引力，我們作為一名教師都知道，教師是一個(gè)多種職業(yè)的復(fù)合體，而教師從事教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程恰恰是一個(gè)表演，它區(qū)別于大眾眼里的表演，而是一種技巧性、和諧性和愉悅性的表現(xiàn)，是教師人格的內(nèi)在顯露，目前，體育教學(xué)方法基本上還是教師講解、動(dòng)作要領(lǐng)、示范，然后學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，引不起學(xué)生的興趣，學(xué)生的自主性和自覺(jué)性得不到充分的發(fā)揮，針

7、對(duì)這一特點(diǎn)，我采取引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的自主學(xué)習(xí)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，例如，在我教授“前滾翻”時(shí)，我如果直接講授動(dòng)作要領(lǐng)，很多學(xué)生有可能聽(tīng)不懂。這時(shí)，我適時(shí)的提出讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹，這幾句謎語(yǔ)一出，許多同學(xué)注意力立刻集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，雖然他們猜的不可能完全對(duì)，但是他們促進(jìn)了學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的記憶，這樣既活躍了課堂氣氛又使所學(xué)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。另外，在課上由于現(xiàn)在學(xué)生注意力相對(duì)容易分散，針對(duì)這一特點(diǎn)，我將音樂(lè)引入課堂，同時(shí)指揮學(xué)生做反口令練習(xí)，模仿動(dòng)物練習(xí)等各種新穎有趣的練習(xí)，收到了很好的效果，可以快速使

8、學(xué)生注意力集中，同時(shí)，學(xué)生本身就有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格取向，俗話說(shuō)“一山難容二虎”，即使只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，我也將競(jìng)爭(zhēng)引入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好勝、好斗的興致，當(dāng)然，最行之有效的方法就是經(jīng)常性組織小型競(jìng)賽，充分體現(xiàn)出體育競(jìng)技項(xiàng)目的學(xué)科特點(diǎn)，使他們?cè)诟鞣N比賽中提高自己的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，例如，在學(xué)生掌握田徑中的快速跑動(dòng)作后，我們可以讓他們組織些小型分組的迎面擊掌接力跑比賽，這樣既檢驗(yàn)了他們的實(shí)際水平，又提高了運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，在學(xué)生精神高漲的前提下，達(dá)到了強(qiáng)身健體的真正目的。其次，二十幾年的體育一線教學(xué)，使我掌握了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待每個(gè)學(xué)生應(yīng)有不同的教學(xué)方法，有的需要鼓勵(lì)，有的需要刺激，有的應(yīng)該淡化，但我認(rèn)為

9、應(yīng)個(gè)人而異，我所教的學(xué)生中，有一個(gè)叫李思楠的同學(xué)，他是一個(gè)典型的“問(wèn)題”學(xué)生，嚴(yán)重?zé)o組織無(wú)紀(jì)律，經(jīng)常逃課，針對(duì)他這一情況，我作出淡化處理他，由于局里每年都組織籃球賽，從而學(xué)校有校隊(duì)，每個(gè)人都有積極向上的一面，我在組隊(duì)時(shí)就特意不讓他進(jìn)隊(duì)，每天訓(xùn)練他就在窗戶上看，我還揚(yáng)言出去，”雖說(shuō)小子水平很好，技術(shù)很高，但他不聽(tīng)話，我就不用他”。讓他有一種失落感，后來(lái)，他單獨(dú)找我談，說(shuō)“他一定聽(tīng)話，一定認(rèn)真訓(xùn)練等等”，我一看這個(gè)情況，對(duì)他委以重任，讓他當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，這樣既達(dá)到了用人，又達(dá)到了治人目的，從而在體育課教學(xué)中，他發(fā)揮了骨干帶頭作用，從不遲到逃課，還能輔助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而改變了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，培養(yǎng)出了一名

10、體育精英，所以說(shuō)，良好的師生關(guān)系使師生間感情融洽，形成和諧的課堂氣氛，我們對(duì)他們從愛(ài)護(hù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)他們給予了解、尊重和信任。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，就能把他們徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。最后，針對(duì)那些酷愛(ài)手機(jī)游戲的豆芽菜們，我先是在授課之間，讓他們通過(guò)手機(jī)查些該項(xiàng)目的資料，發(fā)展史、著名運(yùn)動(dòng)員以及精彩比賽瞬間視頻，讓他們從手游中走出來(lái)，合理利用該功能，每個(gè)項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)前都選兩至三人讓他們的精心組織， 上理論，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，讓他們真正做到物有所用，同時(shí)，在課上，在技術(shù)指導(dǎo)上，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，來(lái)進(jìn)行合理性，正確性的技術(shù)指導(dǎo)，直觀的體現(xiàn)出該項(xiàng)目的特點(diǎn)和重難點(diǎn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果，針對(duì)現(xiàn)在器材相當(dāng)充裕的特點(diǎn)，每節(jié)課盡量選取兩種以上的器械進(jìn)行交叉教學(xué)，這樣，使他們從枯燥的、疲勞的體育