平行四邊形和梯形

1、平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一、教學(xué)內(nèi)容分析 這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)、垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。并在此基礎(chǔ)上使學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，理解用集合圖表示出各圖形之間的關(guān)系。為以后學(xué)習(xí)計(jì)算平行四邊形和梯形等平面圖形的面積公式等打下基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)中占有重要地位。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過(guò)程，理解并掌握平行四邊形和梯形的概念及特征，學(xué)生了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系。感悟轉(zhuǎn)化思想、集合思想、分類(lèi)的思想。 2.能正確區(qū)分平行四邊形和梯形，會(huì)用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。 3.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)

2、生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的動(dòng)手操作、觀察、分析、推理等能力，有學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的經(jīng)驗(yàn)，在小組合作中恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)即能在合作探索中獲取知識(shí)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握平行四邊形和梯形的特征，并且理解各個(gè)四邊形之間的關(guān)系，同時(shí)難點(diǎn)也是理解各個(gè)四邊形之間的關(guān)系。為了突破這一教學(xué)重難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，首先讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形與平行四邊形的關(guān)系，其次比較長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形三者的關(guān)系并用集合圖表示這三者的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生自主完成四邊形分類(lèi)集合圖， 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

3、 掌握平行四邊形和梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn) 理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。 六、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1師：同學(xué)們，有什么愛(ài)好？ 老師簡(jiǎn)要總結(jié)。 師：老師也有愛(ài)好，而且很廣泛，我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、唱歌、跳舞、下棋、攝影等。你們想不想了解，老師平常去哪些地方進(jìn)行這些活動(dòng)的？（生.）今天，老師帶來(lái)了經(jīng)常參加活動(dòng)的一些場(chǎng)地圖片，請(qǐng)大家欣賞。大屏幕課件展示：圖片中顯示不同地點(diǎn)、不同包含四邊形形狀的實(shí)物 2師：找圖形（哪些同學(xué)在這些圖片中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的圖形？） 3師：大家能不能把看到的圖形畫(huà)下來(lái)？下面我們比一比，看哪一組畫(huà)圖形，又快又好。 4各個(gè)小組展示畫(huà)的結(jié)果。

4、（媒體上同時(shí)出示相應(yīng)的圖形） 師：你覺(jué)得他們畫(huà)得怎樣？好在哪里？（不好在哪里？） 師：認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些圖形的名稱(chēng)？ 5揭示課題平行四邊形和梯形 生： 2-3人談， 生：學(xué)生能夠說(shuō)出：長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形即可 小組合作，畫(huà)圖形。 學(xué)生評(píng)價(jià)。 生：3-4人。說(shuō)出平行四邊形和梯形即可。 從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物中喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，抽象出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形。 在動(dòng)手畫(huà)圖的過(guò)程中，不要求學(xué)生畫(huà)得很準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)以后，讓學(xué)生對(duì)比得出，畫(huà)平行四邊形和梯形要注意它們的哪些特點(diǎn)。 二、自主探究，獲取新知 （一）教學(xué)什么是平行四邊形 1自主探究 （1）課件展示：平行四邊形 師：利用手

5、中的學(xué)具測(cè)量平行四邊形（每人一份平行四邊形圖片）并得出結(jié)論。 2全班交流 師：你得出了什么結(jié)論？ 3教師驗(yàn)證結(jié)論（課件展示） 教師板書(shū)：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 （二）教學(xué)什么是梯形 師：在小組討論平行四邊形特點(diǎn)基礎(chǔ)上去討論梯形特點(diǎn)。 教師驗(yàn)證，課件展示 板書(shū)：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。 （三）根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，并總結(jié)概括出它們各自的定義，并用集合圖（課件）直觀表示出各圖形之間的關(guān)系。 學(xué)生測(cè)量。 學(xué)生匯報(bào)。 小組討論。 3-4名學(xué)生，能夠分別說(shuō)出對(duì)邊平行、相等即可。 給學(xué)生一些探究的素材，給他們探究的空間，讓他們自主探究平

6、行四邊形所具有的特點(diǎn)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，以便學(xué)生加以總結(jié)。 學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的同時(shí)輕松理解了圖形間的聯(lián)系，突破了難點(diǎn)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)思想、集合思想、及轉(zhuǎn)化思想等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。 鞏固練習(xí)：（課件展示） 1、找出平行四邊形的圖形 2、找出梯形的圖形 3、判斷對(duì)錯(cuò) 學(xué)生試做。 練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，逐步提高，學(xué)生體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功感。 全課總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生談體會(huì)。 課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理，有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握本節(jié)課的知識(shí)。 布置作業(yè)：在生活中找平行四邊形和梯形的物體。 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)采用學(xué)生評(píng)、小祖

7、評(píng)、教師評(píng)，把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂。評(píng)價(jià)內(nèi)容從學(xué)生的知識(shí)與技能、基本數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 九教學(xué)反思 1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，重難點(diǎn)突出。 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握平行四邊形和梯形的特征，并且理解各個(gè)四邊形之間的關(guān)系，同時(shí)難點(diǎn)也是理解各個(gè)四邊形之間的關(guān)系。為了突破這一教學(xué)重難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，首先讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形與平行四邊形的關(guān)系，其次比較長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形三者的關(guān)系并用集合圖表示這三者的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生自主完成四邊形分類(lèi)集合圖，有了前面的鋪墊，學(xué)生很輕而易舉的就表示出來(lái)了，重難點(diǎn)也就不攻自破了。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我覺(jué)得教學(xué)的重難點(diǎn)一定要在老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)的融化在學(xué)生的頭腦之中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)