接力跑及隊(duì)列設(shè)計(jì)及反思

1、接力跑及隊(duì)列隊(duì)形一、學(xué)情分析:     1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),但是依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。     2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異,但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。     3、班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)好運(yùn)動(dòng),而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。     二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):      1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本節(jié)

2、課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng),理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。       2、技能目標(biāo):    A、學(xué)會(huì)接力跑,力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,  發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量;    B、通過(guò)游戲,練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ;    3、情感目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。     本課重點(diǎn):隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

3、    本課難點(diǎn):隊(duì)形變化后的秩序;    三、教學(xué)過(guò)程:     (一)導(dǎo)入(9-12分鐘):     1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘):     1)體育委員整對(duì)集合,師生問(wèn)好;     2)宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;    3)安排見(jiàn)習(xí)生;    2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)(4-5分鐘)     教學(xué)步驟: &#

4、160;  1)教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫  隊(duì)的動(dòng)作方法及要領(lǐng);     2)教師做完整示范;     3)教師口令指揮學(xué)生練習(xí),排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。     組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)二列橫隊(duì)相對(duì)      3、游戲:“貼膏藥”(4-5分鐘):     方法:各組左右間隔兩步,圍成一個(gè)圓圈,另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中,如果追

5、者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。    組織隊(duì)形(同上)     通過(guò)上述練習(xí),集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。     (二)展開(kāi)(19-20分鐘):     1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘):     教學(xué)步驟:    1)教

6、師示范,學(xué)生嘗試性練習(xí);     2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí);     3)教師啟發(fā),學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受,怎樣才能跑得最快 ;組織隊(duì)形:學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí),二路縱隊(duì)為一組。     2、游戲: “障礙過(guò)關(guān)” (13-15分鐘)     方法:游戲分兩個(gè)部分,中途設(shè)置兩個(gè)障礙,一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò),通過(guò)二段障礙后快速返回,與下一個(gè)隊(duì)員擊掌 ,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過(guò)站好隊(duì)伍,游戲結(jié)束     教學(xué)步驟:1)教師講解、示范游戲規(guī)則,

7、見(jiàn)習(xí)生做中途裁判;                2)教師口令,學(xué)生進(jìn)行游戲;及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作 ;    3)游戲結(jié)束,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;     組織隊(duì)形:同上。     (三)延伸(5-7分鐘):     1、游戲:“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”     方法:1)教師提示,并示范游戲規(guī)則; &#

8、160;   2)教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。     2、 放松操     方法:    1)教師講解示范動(dòng)作,學(xué)生練習(xí) ;     2)教師巡視指導(dǎo);     3)教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié);    4)師生再見(jiàn);          教學(xué)反思:    游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。    教學(xué)過(guò)程中,教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過(guò)小組合作完