被批評者的心理辨析

1、被批評者的心理辨析個(gè)基本觀點(diǎn),全部答對方可進(jìn)入下關(guān),使,受教育的過程,實(shí)現(xiàn)由被動變主動的學(xué)習(xí)過程."文學(xué)沙龍"搭建兵情靚舞臺.開辦"才藝小擂臺"專欄,將團(tuán)員青年自創(chuàng)自拍的書畫和攝影作品進(jìn)行網(wǎng)上展覽,組織部隊(duì)官兵網(wǎng)上投票,評選出"十佳作品"創(chuàng)辦"文學(xué)天地",轉(zhuǎn)載優(yōu)秀文學(xué)作品,使團(tuán)員青年在潛移默化中提升理論修為,思想情操,審美情趣,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)政工的時(shí)代感和實(shí)效性.四,開設(shè)"心理服務(wù)區(qū)".讓心理關(guān)懷的陽光普照團(tuán)員青年.充分借助網(wǎng)絡(luò)"不見其人可見其心"的優(yōu)勢,針對當(dāng)前團(tuán)員青年心理承受能

2、力相對較弱,心理問題增多與心理服務(wù)滯后的矛盾比較突出的實(shí)際,依托部隊(duì)政工網(wǎng)開設(shè)一個(gè)集心理咨詢,心理測試,心理傾訴等多個(gè)功用為一體的"心理服務(wù)區(qū)",讓團(tuán)員青年在網(wǎng)上找到一個(gè)屬于自己的心靈港灣.構(gòu)建平臺解難答疑.針對團(tuán)員青年對心理知識學(xué)習(xí)興趣較濃卻缺少具體指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí),可以借鑒全軍和各大軍區(qū)政工網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)做法,在本單位政工網(wǎng)開設(shè)"專家連線","心理講壇"等心理輔導(dǎo)欄目,以專業(yè)心理醫(yī)生及基層心理骨干為主體,在線解答心理問題,開展專題輔導(dǎo);利用網(wǎng)絡(luò)對報(bào)考全軍心理咨詢師人員和基層選拔出的心理骨干定期進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高他們的理論層次和服務(wù)水平.&quo

3、t;心靈港灣"傳遞溫馨.針對一些團(tuán)員青年心理出現(xiàn)困惑時(shí),親朋好友不在身邊說不了,戰(zhàn)友面前害怕嘲笑不愿說,碰到領(lǐng)導(dǎo)沒有勇氣不敢說,面對面難以啟齒,打熱線怕人聽見有心理負(fù)擔(dān)等實(shí)際情況,進(jìn)一步豐富和拓展政工網(wǎng)心理論壇功能,細(xì)化出"心靈雞湯","哲理故事","心理解讀"等子欄目,由部隊(duì)心理醫(yī)師擔(dān)任版主,專門解答團(tuán)員青年常見的心理問題.心靈橋梁流動真情.堅(jiān)持用真心,真情,真意開展心理服務(wù)工作.通過網(wǎng)絡(luò)平臺,讓心理骨干和團(tuán)員青年結(jié)成互幫互助對子,并開設(shè)"知心熱線","心靈對對碰","心理

4、直通車"等欄目,使團(tuán)員青年的心理需求不被冷落,心理壓力及時(shí)消除,營造煩惱面前有處傾訴,情緒面前有處宣泄,憂愁面前有人排解,困難面前有人幫助的良好局面.(作者單位:沈陽軍區(qū)房地產(chǎn)管理局)責(zé)任編輯:倪紅燕政工新論ZHENGGONGXINLUN矛盾特殊性原理告訴我們,人的智力,氣質(zhì),性格,能力,愛好等千差萬別,決定了人被批評后的心理反應(yīng)也各不相同.我們只有充分認(rèn)清批評對象的這些心理特點(diǎn),堅(jiān)持"一把鑰匙開一把鎖",不搞粗枝大葉,概略瞄準(zhǔn),才能使批評發(fā)揮教育引導(dǎo)效果.尋證心理.尋證心理是當(dāng)人們在受到別人批評或聽到不同意見后,自覺不自覺地搜尋有關(guān)證據(jù),重新對自己的言行作某種審

5、視,判斷來自他人的批評或異議是否正確的一種心理現(xiàn)象.這就要求思想政治工作者在實(shí)施批評之前,一定要弄清批評對象犯錯(cuò)誤的事實(shí),做到批之有據(jù),使批評對象口服心服,給其他官兵也樹立起是非標(biāo)準(zhǔn).防御心理.具有這種心理的人往往對批評存有戒心,對待批評的態(tài)度比較拘謹(jǐn),精神警覺,語言搪塞.對這部被批評者的分批評對象,要給他們講清批評的本質(zhì),使他們認(rèn)清人無完人,批評者自身也有缺點(diǎn),降低批評對象對批評的心理防御.批評者可以采取批評與自我批評的方式,闡述自己對所發(fā)生問題應(yīng)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,讓批評對象感覺到與自己站在同一立場上,從而接受批評.惶恐心理.有的人犯了錯(cuò)誤,受到了批評,就感到不知所措,惶恐不安,背上了沉重的精神

6、包袱,非常內(nèi)疚,痛苦.對這部分批評對象,要注意批評的分寸,知情范圍要盡量縮小,在語氣上要盡量平和,讓他們認(rèn)清批評僅僅是一種管理教育的方式和手段而已,是對個(gè)人某一時(shí)期或某一件事情的暫時(shí)性評價(jià),不會對個(gè)人成長進(jìn)步造成決定性影響,從而放下包袱,輕裝上陣.對立心理.有的人犯了錯(cuò)誤之后,雖受到批評,尚無悔改之意,破罐子政工學(xué)刊?2011?3破摔,總是從客觀找原因,情緒對立.對這部分批評對象,不能聽之任之或是給他們貼上"不合格"標(biāo)簽,放棄對他們的教育幫助.要讓他們認(rèn)清所犯錯(cuò)誤造成的后果和可能造成的后果,采取集體幫助,真情感化等方式,還可以借助家庭和社會的力量,幫助他們知錯(cuò)悔改.讓他們認(rèn)

7、清外因是事物變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù),個(gè)人主觀上的問題才是導(dǎo)致發(fā)生錯(cuò)誤的根本原因,主動認(rèn)識錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤.懊喪心理.具有這種心理的人,受到批評后,總感到自己以前表現(xiàn)都較好,偶爾犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤受到批評,深感后果嚴(yán)重,灰心喪氣,后悔莫及,心情沉重,一蹶不振.對這部分批評對象,要把幫助擺在首位,使他們認(rèn)清批評的目的是為了"治病救人",是為了讓他們獲得真正的成功.還要使他們認(rèn)識到挫折是通向成功的"磨刀石",只固圓圜圖張光山有吸取教訓(xùn),不斷修正自己,才能取得更大成功.揣測心理.具有這種心理的人,受到批評后,總是避重就輕,并在語言上多加試探,在行動上企圖大事化小,小事化了.對這部分批評對象,一定要是非分明,一針見血地指出存在問題,并表示出要一抓到底的堅(jiān)強(qiáng)決心,堅(jiān)決不給他們僥幸臆測的借1:7.輕視心理.具有這種心理的人,對批評抱有輕視態(tài)度,往往對批評敷衍了事,漫不經(jīng)