淺議如何提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

1、淺議如何提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 固關(guān)鎮(zhèn)民族中心小學(xué) 朱宏儒 摘要：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的責(zé)任。因此，在情感與價(jià)值觀上，我們要激發(fā)其興趣，強(qiáng)調(diào)其責(zé)任；最主要的要抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。在教學(xué)方法上，要注意概念的教學(xué)，注重典型例題的教學(xué)，注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，注重練習(xí)的配置，使我們的教學(xué)方法符合農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，以提升農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。  關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)激發(fā)興趣注重概念抓好典型注重基礎(chǔ)        近年來，由于多種因素的作用，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的生源質(zhì)量越來越差，而數(shù)學(xué)學(xué)科表

2、現(xiàn)尤為明顯，因此要提高農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。下面就自己在一線的教學(xué)工作中，小小的實(shí)踐和浮淺的認(rèn)識提出幾點(diǎn)關(guān)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的體會。              一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是教學(xué)質(zhì)量提高的重中之重。 教 教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變實(shí)踐證明 ：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，教學(xué)觀念不更新，再好的教材，再完善的教學(xué)方法，課堂教學(xué)的效果都不盡人意。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，學(xué)生聽，把學(xué)生當(dāng)作消極、被動地接受知識的容器?，F(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：

3、教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動、學(xué)的愉快。教學(xué)是“刷新”不是“復(fù)制”。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合新課程改革教學(xué)理念，努力做到“四個轉(zhuǎn)變”和確立“四種教學(xué)觀”。 “四個轉(zhuǎn)變”，是指：由單純的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育；由“填鴨式”式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式；由局限于課堂的封閉教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外相結(jié)合的開放性教學(xué)；由單純傳授知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R，又發(fā)展能力的教學(xué)?！八姆N教學(xué)觀”是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要確立如下四種觀念：整體觀。即是用整體觀點(diǎn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，從整體上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中各種因素（教師、學(xué)生、教材等）

4、的積極性，使它合理組合，和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)整體優(yōu)化；重學(xué)觀。就是要求教師重視學(xué)法指導(dǎo)，積極地把“教”的過程轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的過程；發(fā)展觀。不但要引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；愉快觀。要把愉快、歡樂的因素帶進(jìn)課堂，啟迪童真、童趣，讓學(xué)生在純真、歡樂、高雅的輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，輕輕松松獲取知識。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并強(qiáng)調(diào)責(zé)任        興趣是最好的老師。興趣與責(zé)任是每一個人學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力，所以我們要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣。這并不是簡單地講幾

5、個數(shù)學(xué)故事或舉幾個與生活有關(guān)的實(shí)例，就能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，而是要學(xué)生真正地弄懂?dāng)?shù)學(xué)，并知道數(shù)學(xué)在日常生活的重要性。因數(shù)學(xué)教材解決問題的方式是多種多樣的，與各章節(jié)知識聯(lián)系緊密，大多數(shù)有直觀形象、圖文并茂的情境主題圖，這些都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生問題解決意識的提高與發(fā)展，且有利于擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，向他們灌輸數(shù)學(xué)并不是想象的那么難；然后在練習(xí)和作業(yè)上，以學(xué)生的能力所能達(dá)到的要求讓他們?nèi)プ觯笠撞磺箅y，求精不求多，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。       

6、60;  三、注重概念的理解與強(qiáng)化        1、建立適合農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)情境。數(shù)學(xué)情境要注意和數(shù)學(xué)概念的外延及內(nèi)涵相聯(lián)系。如講三角形概念時，使學(xué)生對三角形的各種情況都有一個全面的認(rèn)識，為全面理解三角形的特征與意義打下了思維的基礎(chǔ)，并提供了知識“固著點(diǎn)”。  2、在概念的教學(xué)過程當(dāng)中，要注意對概念的細(xì)化。數(shù)學(xué)概念是很抽象和精練的語言，學(xué)生掌握的難點(diǎn)是語言的理解，忽視的是條件的約束。在糾錯練習(xí)中，要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)概念當(dāng)中易忽視易錯誤的地方進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生辨析概念條件與結(jié)論之間的關(guān)系，通過糾錯，使學(xué)生真正理

7、解概念的含義。              四、抓好典型例題        典型例題往往是這一章節(jié)中最具有代表性的問題，可能包含這一章節(jié)的知識點(diǎn)、思想方法、解題思路，并且具有較好的訓(xùn)練思維和各種能力的作用。        1、教會學(xué)生找“題眼”，以學(xué)生的“學(xué)習(xí)活動”為主線， 幫助學(xué)生讀懂題目。分清主次位置。   

8、;     2、教會學(xué)生怎樣分析題目。使學(xué)生知道如何去觀察、去分析題目中有怎么樣的特征，懂得怎樣去挖掘題目中的隱含條件、這些條件在解題中有什么樣的作用、從這些聯(lián)系中如何找出解決問題的關(guān)鍵“橋梁”，知道采用什么思想或方法去解決問題。        3、教會學(xué)生如何解題?；镜乃悸烦鰜砗?，首先要求學(xué)生明確解題步驟，知道先寫什么、后寫什么。        4、教會學(xué)生對例題如何進(jìn)行反思。對例題的反思對于數(shù)學(xué)的思想、方法、能

9、力的培養(yǎng)形成和提高有著十分重要的意義。        （1）反思本題的解題思想，并總結(jié)推廣到一般的情形。要讓學(xué)生反思例題的基本特征、這一特征的解題思想是什么。        （2）反思本題的關(guān)鍵點(diǎn)。一道題有一個或多個關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)然可能因人而異。通過反思，可發(fā)現(xiàn)各人在解題中有哪些問題、這些問題是知識性的還是能力性的、如何在這些地方進(jìn)行加強(qiáng)。        （3）反思本題的易錯點(diǎn)。要讓學(xué)生反思

10、解題中容易出現(xiàn)哪些錯誤、為什么會出錯、在以后的解題中應(yīng)如何避免。        （4）反思解題中的方法與步驟。很多典型例題的方法不止一種。雖然現(xiàn)在有人提出一題多解，有時候并沒有讓學(xué)生掌握某一種方法對解決同一類更有作用。反思不同的解法，可以促進(jìn)學(xué)生從不同角度去思考問題，促使他們的思維由單向性向發(fā)散性轉(zhuǎn)變，并使他們在以后的解題中能從不同角度去思考問題并解決問題。        （5）反思解題過程。數(shù)學(xué)知識有機(jī)聯(lián)系縱橫交錯，解題思路靈活多變，即使一次性解題合理正

11、確，也未必能保證就是最優(yōu)最簡捷的解法。不能解完題就此罷手。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思，探求一題多解，多題一解的問題，開拓思路，溝通知識，掌握規(guī)律，權(quán)衡解法優(yōu)劣，通過師生感情交流，總結(jié)評價(jià)，自我反思讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，也會讓未成功的學(xué)生得到鞭策，讓有創(chuàng)新意識的學(xué)生得到張揚(yáng)。因而培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識，是學(xué)生深入數(shù)學(xué)問題解決必不可少一環(huán)。        五、注重基礎(chǔ)的教學(xué)，恰當(dāng)?shù)匕才藕镁毩?xí)        基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)能力仍然是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，要注意循序漸進(jìn)，螺旋上升，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的養(yǎng)成，使學(xué)生在進(jìn)行“兩基”訓(xùn)練的同時，也得到其他方面的提高。        練習(xí)的安排主要包括重點(diǎn)知識型練習(xí)、具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí)，易多難少，讓學(xué)生樹立信心，并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。針對農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ)，也不能放棄對能力的要求，要切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。我個人認(rèn)為：從教師本身上說，要注重