金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：2、金色的草地 課型： 新授 第 1 課時(shí)備課時(shí)間：8 月 2 日 上課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。過(guò)程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。2. 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：蒲公英開(kāi)花與合攏，造成草地顏色不同的原因。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科等.目的：初步了解課文中的知識(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué)

2、過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整完善一、課前兩分鐘同學(xué)們，今天我們要共同學(xué)習(xí)金色的草地，下面我們請(qǐng)*同學(xué)給我們帶來(lái)的課前兩分鐘展示！大家好，今天的課前兩分鐘由我來(lái)主持，我為大家介紹一下蒲公英。課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時(shí)間交給班主任老師。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題導(dǎo)入新課。1、 出示圖片：蒲公英同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。板書(shū)：蒲公英2、 交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或

3、狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球三、新知傳授（1） 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？疏疑：草地是綠色的，為什么說(shuō)是金色的？（2） 聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。（二） 學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。2、 檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。2、 檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化

4、四、交流質(zhì)疑（三）初讀課文，了解內(nèi)容。1、 自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2、 給課文分段。全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。 學(xué)生小組交流組長(zhǎng)匯報(bào) 組員補(bǔ)充五、練習(xí)拓展第一段（第1、2自然段）：每當(dāng)蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來(lái)尋開(kāi)心? 六、總結(jié)提高今天，我們學(xué)習(xí)了金色的草地了解了植物的知識(shí)，你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?談?wù)劯惺?互相交流板書(shū)設(shè)計(jì) 金色的草地 蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠金色的草地 綠作業(yè)布置資源評(píng)價(jià)預(yù)計(jì)書(shū)寫時(shí)間： 20分鐘教后記課題：2、金色的草地 課型： 新授 第 2 課時(shí)備課時(shí)間：8 月 2 日 上課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

5、：引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。過(guò)程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。2. 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：蒲公英開(kāi)花與合攏，造成草地顏色不同的原因。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科等.目的：初步了解課文中的知識(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整完善一、課前兩分鐘同學(xué)們，今天我們要共同學(xué)習(xí)金色的草地，下面我們請(qǐng)*同學(xué)給我們帶來(lái)的課前

6、兩分鐘展示！大家好，今天的課前兩分鐘由我來(lái)主持，我為大家介紹一下蒲公英。課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時(shí)間交給班主任老師。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題（一）導(dǎo)入新課。1、 觀察掛圖：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！2、 看完畫面，給你留下了什么印象？3、 板書(shū)：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。觀察掛圖：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！看完畫面，給你留下了什么印象？三、新知傳授（二）細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2） 指名讀，評(píng)讀。（3） 看到這片金色的草地，“我們”

7、的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)感受。（5） 練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。細(xì)讀課文，體會(huì)情感。學(xué)習(xí)第一、第二自然段。自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。 指名讀，評(píng)讀。四、交流質(zhì)疑過(guò)度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2） 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第四自然段。大家再來(lái)讀讀第四自然段。有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？為什么“我們”不再揪它了？五、練習(xí)拓展（4） 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感受？ 六、總結(jié)提高八