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1、高中歷史反思教學(xué)反思是促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑之一。通過(guò)反思我們能更清晰地了解自己,并在此基礎(chǔ)上自我更新與重建,實(shí)現(xiàn)教師之“人”與教學(xué)之“事”雙重發(fā)展。通過(guò)研究自己的課堂教學(xué),對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思和重建,以實(shí)現(xiàn)持續(xù)的改進(jìn)反思是促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑之一。通過(guò)反思我們能更清晰地了解自己,并在此基礎(chǔ)上自我更新與重建,實(shí)現(xiàn)教師之“人”與教學(xué)之“事”雙重發(fā)展。 反思教學(xué)就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為研究對(duì)象,進(jìn)行全面而深刻的思考和總結(jié),將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”有機(jī)結(jié)合起來(lái),努力提升教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性,不斷探究與解決自身在教學(xué)過(guò)程中的得失,使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程。每節(jié)課后我們都應(yīng)該細(xì)細(xì)品味,
2、靜心沉思:這節(jié)課自己摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律?教學(xué)方法上有哪些創(chuàng)新組織教學(xué)方面有何新招?知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練是否到位?教學(xué)的誤區(qū)有無(wú)突破?及時(shí)記錄這些得失,并進(jìn)行必要的歸納與取舍,認(rèn)真思考如果自己再教這部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)該如何去做,并認(rèn)真寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”,這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,不斷把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度和境界。一、反思成功之舉將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程:教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),供以后教學(xué)時(shí)參考使用,并可在此
3、基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。二、反思“敗筆”之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。三、反思教學(xué)機(jī)智課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾不已。四、反思學(xué)生見(jiàn)解在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來(lái),可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。五、反思再教設(shè)計(jì)一節(jié)課下來(lái),靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”,這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度??傊?,社會(huì)在發(fā)展變化,教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念
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