“工程測量學”課程教學方法-文檔資料

1、“工程測量學”課程教學方法 摘要 本文主要針對當前工程測量學課程已經(jīng)不能適應測繪技術(shù)的應用發(fā)展趨勢現(xiàn)象所進行了 “工程測量學” 這門課程的教學方法的改革探究，從而對“工程測量學”課程的教材編寫、教學內(nèi)容以及教學方法上的改革提出了研究對策， 希望工程測量學課程教法能適應實際工程建設(shè)需求，提升學生的專業(yè)技能與綜合能力。引言對于測繪工程專業(yè)的學生來講， 工程測量學是一門必修的專業(yè)主課。當前測繪技術(shù)得到了發(fā)展， 測繪技術(shù)及其實際的生產(chǎn)作業(yè)設(shè)備都已經(jīng)得到了改變， 使得工程測量學這門教學滯后于現(xiàn)代測繪， 需要測繪專業(yè)教學進行相應的教學改革， 通過教學內(nèi)容和方法上的革新來適應現(xiàn)代測繪技術(shù)的發(fā)展進步， 從而培

2、養(yǎng)出優(yōu)秀的適應社會需求的測繪專業(yè)人才。改革“測量工程學”這門課程，就需要對其教材、教學內(nèi)容以及教學方法等都進行改革， 補充先進的測繪技術(shù)， 適當增加測量工程學的教學課時，這是“測量工程學”改革的必然趨勢。一、教材編寫改革工程方面的教材種類不多， 很多高校所用的工程教材基本是 工程測量學（武漢大學出版），這是由于這本教材具有全面、科學、先進的優(yōu)點，具有編排特色 ; 然而這本教材內(nèi)容上有一些重疊的地方，整體內(nèi)容篇幅過大。 由此，需要在此基礎(chǔ)上編訂新的工程測量學的教材。在編訂新的工程測量學教材時， 必須要根據(jù)時代要求將新的測繪技術(shù)與測量儀器編入教材中，并作為重點的教材內(nèi)容進行簡紹，對那些過時的測繪技

3、術(shù)與儀器，只作概略介紹就可以。其次，對于測繪設(shè)備和方法的編制必須要符合實際工作，是實際工作中用到的， 要從基本原理、工作步驟、方法、注意問題、適用場合等都進行詳細的介紹，要求學生能夠通過學習達到會用、管用和夠用的目的。第三，針對前面教材篇幅過大問題， 新教材的編訂要求精簡， 要讓學生容易掌握到教材中的重難點知識和技術(shù)，適當縮減重疊的篇幅內(nèi)容， 并上調(diào)學生學習該門課程的學分。第四，教材內(nèi)容編訂要體現(xiàn)出綜合性，反應出工程領(lǐng)域中普遍的測繪技術(shù)，并能對特殊的測繪理論技術(shù)進行介紹，將工程主要類型得到全面覆蓋。第五，對于應用性極強的工程測量學課程來講，必須要使得教材內(nèi)容要以實踐為基礎(chǔ)，描寫總結(jié)實踐，并提升

4、為理論、原理以及工作流程。第六，對于內(nèi)容編排上要顯示教材的特色，以凸顯出教材的鮮明個性。二、教學內(nèi)容分析“工程測量學” 這門課程根據(jù)工程建設(shè)過程主要分為三部分的教學內(nèi)容，分別是規(guī)劃設(shè)計中的測量工作、 施工中的測量工作和運營管理中的測量工作。 以工程進度作為工程測量學教材的編排內(nèi)容， 其出發(fā)點在于考慮到將工程過程中所有的測量內(nèi)容都能全面、 有條理地反應出來。然而這就使得教材內(nèi)容不能突出工程測量的重點和要點， 并且對于這三個過程中的工作內(nèi)在聯(lián)系沒有得到明顯的闡述。規(guī)劃設(shè)計階段。由于其他課程已經(jīng)專門介紹了數(shù)字化測圖知識點，該階段的測量工作重點則只是對各種比例尺的地形圖進行測繪，由此，只需簡要介紹此階

5、段的測量內(nèi)容與方法， 對另外的測量要求做好概述即可。施工階段。此階段的測量重點是施工放樣，由此，需要對施工控制網(wǎng)的建立理論和方法、放樣原理和方法、特殊測量方法進行介紹?；诋斍皽y繪技術(shù)的發(fā)展， 有一部分過時的內(nèi)容可以省去， 只作大概介紹，但要補充一些新工程類型的相關(guān)內(nèi)容。運營管理階段。 變形監(jiān)測是該階段的重點內(nèi)容，這個知識點在不同版本的教材中有不同的詳略介紹，這主要是基于學時設(shè)置考慮的，學時較少，那么教材將重點集中在施工測量內(nèi)容的講解介紹上。運營管理中的變形監(jiān)測內(nèi)容與施工測量有著同等重要的作用，由此，必須要加強該教學內(nèi)容的詳細講解學習，這部分內(nèi)容的學習有助于增強學生的工作適應能力。 然而事實是

6、過去的教材對這部分內(nèi)容的介紹比重較小，所闡述的知識點不夠全面完整。在工程建設(shè)中， 必須要對工程的各個環(huán)節(jié)都做好建設(shè)服務，即從勘測設(shè)計、施工建設(shè)到運營管理等階段都需要做好相關(guān)準備接洽的工作，使得每一個階段的工作都能得到有機聯(lián)系，從而服務好工程建設(shè)，做到一致的工作內(nèi)容和工作標準， 能夠在工程始終都能將資料進行共享利用，加強工程測量的信息化管理，教材內(nèi)容與授課需要體現(xiàn)出這樣的內(nèi)容。同時， 還需要注意學生在測量中的責任心的培養(yǎng)，確保其在施工放樣中做到數(shù)據(jù)結(jié)果的正確性和準確性。三、教學方法探討（一）專業(yè)素質(zhì)和生活理念的并重教育在校大學生一般是年輕的 90 后甚至 00 后，他們有自己的個性特征，優(yōu)點與缺

7、點并存，例如較為靈活、變通，但缺乏吃苦精神。所以測量工程學的授課需要采取一些特殊的教學方法，根據(jù)該課程的內(nèi)容、教學進程以及實際工作特征來進行介紹， 讓這些學生們做好對學習本專業(yè)課程和未來本專業(yè)工作的心理準備。該課程的應用性極強，要求教師要多對測繪工作的特點、 勝任本專業(yè)工作的業(yè)務能力和必備的素質(zhì)進行介紹，使得學生能夠了解現(xiàn)代測繪技術(shù)人員必備的專業(yè)技能和其它綜合能力， 讓學生能有有一個明確的學習目標和現(xiàn)代生活理念。（二）創(chuàng)建輕松活潑的課堂教學氛圍針對實踐性極強的技術(shù)學科而言， 采用傳統(tǒng)教法來教授學生工程測量學很難讓學生產(chǎn)生學習共鳴意識， 由此，必須采取啟發(fā)式教法來吸引學生的學習注意力， 讓學生能

8、夠有一個自由發(fā)揮的空間， 制造課堂教學氣氛，促進教學效果的提升。（三）發(fā)揮事例型教學方法的優(yōu)勢在工程建設(shè)過程中所應用到的工程測量技術(shù)，實踐性極強，對工程建設(shè)的作用非常重要，由此，必須要緊密聯(lián)系工程實際，在教學中充分利用工程實際中的測量學的例子，進行典型的案例教學， 通過案例教學的分析來加深對工程實例中的相關(guān)工程測量原理、方法、注意事項、數(shù)據(jù)處理技巧等， 使得學生能對工程測量有一種直觀的感知和理解，從而升華測繪相關(guān)知識理論。這可以在某個工程建設(shè)階段中的特殊類型工程實例進行介紹， 使得學生能夠全面了解和掌握測繪專業(yè)基本知識。四、結(jié)束語綜述，“工程測量學”學科與工程建設(shè)實際聯(lián)系密切，必須要根據(jù)當前已經(jīng)有的先進測繪技術(shù)與儀器、學生自身的特征等進行該課程教學方法