“草坪學(xué)”課程教學(xué)與實(shí)踐改革創(chuàng)新-文檔資料

1、“草坪學(xué)”課程教學(xué)與實(shí)踐改革創(chuàng)新草坪學(xué)是將草坪草、 草坪建植、草坪養(yǎng)護(hù)管理及草坪質(zhì)量評價(jià)等理論技術(shù)運(yùn)用于草坪業(yè)體的一門應(yīng)用性科學(xué)。 草坪學(xué)主要研究草坪植物、草坪建植工程技術(shù)、草坪養(yǎng)護(hù)管理等多方面的理論與技術(shù)；讓培養(yǎng)的人才具有一定的草坪學(xué)理論、 建造養(yǎng)護(hù)草坪技能及從事科研工作的能力。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識的增強(qiáng)，作為園林綠化重要組成部分的草坪， 在美化工作、 生活空間和改善生態(tài)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用。目前，我國有 37 所高校相繼開設(shè)草業(yè)科學(xué)本科專業(yè)，這些專業(yè)也都開設(shè)了草坪學(xué)課程。 草坪學(xué)作為一門獨(dú)立課程在草學(xué)、園林等專業(yè)開設(shè)，在國內(nèi)開設(shè)的時(shí)間不是很長，草坪教學(xué)的各環(huán)節(jié)還存在較

2、多問題，需不斷改進(jìn)、完善。一、課程教學(xué)中存在的主要問題（一）草坪學(xué)課程涉及學(xué)科廣泛草坪學(xué)課程的內(nèi)容涉及學(xué)科領(lǐng)域非常廣泛，包括草坪生態(tài)、 草坪植物、草坪工程技術(shù)和草坪養(yǎng)護(hù)管理等多個(gè)學(xué)科體系內(nèi)容。草坪生態(tài)體系主要講述有關(guān)草坪與環(huán)境（氣候、土壤及生物）間的相互關(guān)系等內(nèi)容；草坪植物體系講述草坪植物（草坪草及其他草坪地被植物）、各草坪草的特性及其生態(tài)適應(yīng)性等方面的內(nèi)容；草坪工程技術(shù)體系講述草坪設(shè)計(jì)、場地整理、排管系統(tǒng)設(shè)置、建植、幼坪的養(yǎng)護(hù)管理等方面的內(nèi)容；草坪養(yǎng)護(hù)管理體系則講述草坪修剪、灌溉、施肥、打孔通氣、覆沙、中耕、補(bǔ)播、雜草防除、病蟲害防治措施及草坪質(zhì)量評價(jià)等方面的內(nèi)容。本課程涉及土壤學(xué)、植物學(xué)、

3、氣象學(xué)、工程學(xué)等廣泛的學(xué)科內(nèi)容，因此，在組織草坪學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就要根據(jù)開課專業(yè)的課程體系、 草坪學(xué)課程涉及的學(xué)科內(nèi)容， 同時(shí)結(jié)合課程學(xué)時(shí)要求來合理安排，開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，讓學(xué)生了解廣泛的其他相關(guān)學(xué)科知識。（二）現(xiàn)行教學(xué)方式避短較多目前，大部分草坪學(xué)教育工作者主要采用板書結(jié)合講授的傳統(tǒng)教學(xué)形式。這種方法只能讓學(xué)生對草坪學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和了解停留在表面，不能進(jìn)一步了解和掌握所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，缺少感性的認(rèn)識，也不能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 導(dǎo)致學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。（三）教學(xué)內(nèi)容繁多和學(xué)時(shí)數(shù)不足矛盾突出我國在本科教學(xué)上提倡“重基礎(chǔ)，寬口徑”的改革思路，改革中逐漸增加選修課的數(shù)量， 而

4、專業(yè)課的學(xué)時(shí)數(shù)卻大幅度減少， 有限的課程學(xué)時(shí)不能滿足課程系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的需要。 草坪學(xué)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)從最早的 60 學(xué)時(shí)降到 54 學(xué)時(shí)，再降到 50 學(xué)時(shí)，直降到現(xiàn)在的 48 學(xué)時(shí)（選修課 32 或 24 學(xué)時(shí)），除去 6 學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)外，理論課的學(xué)時(shí)數(shù)僅有 26 或 18 學(xué)時(shí)。草坪學(xué)課程的特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)科非常廣泛，而由于專業(yè)的限制， 學(xué)習(xí)這門課程的很多學(xué)生并非學(xué)習(xí)過所涉及學(xué)科的基礎(chǔ)知識， 所以在教學(xué)時(shí)按專業(yè)特點(diǎn)， 適當(dāng)介紹一些尚未學(xué)習(xí)和接觸過的基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生更好地掌握草坪的課程內(nèi)容，但目前有限的課時(shí)并不容許介紹更多的基礎(chǔ)知識， 所以使得學(xué)生掌握課程內(nèi)容的程度大打折扣。（四

5、）教學(xué)中重理論輕實(shí)踐教學(xué)中，通過板書和講述相結(jié)合的教學(xué)方法，側(cè)重于理論教學(xué)，而對草坪草如何選擇、草坪如何建立、草坪如何管理、如何進(jìn)行草坪質(zhì)量評價(jià)的方法和技能的傳授較少，沒有注重學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。學(xué)生雖掌握了理論知識，但在實(shí)際工作中卻不能得心應(yīng)手，對草坪草的繁育栽培、 草坪的養(yǎng)護(hù)及管理等方面的實(shí)踐操作能力不足。另外，課程實(shí)踐教學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)課以認(rèn)知性或驗(yàn)證性項(xiàng)目為主， 導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫軌， 學(xué)生就業(yè)難等問題越來越突出。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高隨著學(xué)習(xí)的深入， 草坪學(xué)課程內(nèi)容涉及的學(xué)科知識越廣泛， 需要的基礎(chǔ)知識越多，難點(diǎn)也越來越多，學(xué)生逐漸遇到一些學(xué)習(xí)困難。這時(shí)，許多

6、學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣也就逐漸降低了；另外，學(xué)習(xí)一些實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，如草坪雜草識別、除草，剪草機(jī)的操作或?qū)W校周邊草坪工程考察等，學(xué)生在實(shí)踐操作中不能得心應(yīng)手，對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的興趣也會減弱，這種教學(xué)不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、課程教學(xué)改革創(chuàng)新（一）突出學(xué)生的主體地位教學(xué)中要把學(xué)生放在主體位置， 再根據(jù)教學(xué)大綱的要求和就業(yè)崗位的需求制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力作為重點(diǎn)。在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 給學(xué)生提供詳細(xì)的課程講授提綱，詳盡說明課程內(nèi)容及各個(gè)教學(xué)內(nèi)容間的關(guān)系， 同時(shí)也介紹課程的教學(xué)安排，提供與課程相關(guān)的參考書目錄

7、， 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間按課程的教學(xué)安排制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 在查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的興趣確定專題，進(jìn)行深入的研究學(xué)習(xí)。（二）注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力教學(xué)中，教師要注重課堂理論講授，同時(shí)也應(yīng)積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)和操作技能的培養(yǎng)。通過課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，學(xué)生可將學(xué)到的理論知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，把基礎(chǔ)理論和社會實(shí)踐結(jié)合起來，提高自身的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會的需求。（三）創(chuàng)新教學(xué)手段目前，科技的迅速發(fā)展為我們創(chuàng)新教學(xué)手段創(chuàng)造了條件， 我們在草坪學(xué)教學(xué)中可以利用多媒體等教學(xué)手段，以文字與圖片、動(dòng)畫、視頻相結(jié)合的方式，將抽象、雜亂的課程內(nèi)容變成生動(dòng)、容易理解、容易掌握的內(nèi)容。 這種方法可打破時(shí)間和