蘇教版三年級下冊科學(xué)教案

1、課題1-1我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)1、能到室外親自觀察土壤，能發(fā)現(xiàn)土壤中生活的各類“居民”，如螞蟻、蚯蚓等。2、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果，并能夠與同伴交流觀察結(jié)果。3、知道土壤與動(dòng)植物有著密切的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)土壤里的生命。難點(diǎn)：挖出一棵完整的小草，測量小草根的總長度。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊學(xué)?；▓@泥土地、鏟子、放大鏡、盛土容器、土壤研究記錄紙。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一只塑料杯子、一塊抹布。教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：我們今天來研究有關(guān)土壤的知識(shí)。說說我們周圍哪里有土壤？（板書課題）

2、討論：1 、你對土壤已經(jīng)知道了些什么？2 、有哪些想知道的問題？二、學(xué)習(xí)新課 1 、自主學(xué)習(xí) （ 1 ）說文解字：“土”表示什么意思？ 讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。 （ 2 ）小結(jié)，激發(fā)學(xué)生實(shí)地觀察的愿望。 （ 3 ）提問：在外出進(jìn)行觀察時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？ 師生小結(jié)：（ 1 ）、注意安全；（ 2 ） 、不要破壞環(huán)境 , 更不能傷害土壤中可能存在的動(dòng)植物；（ 3 ） 、及時(shí)記下自己的發(fā)現(xiàn)，對不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物，可先照樣子畫下來； （ 4 ） 、盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有些什么。 2 、外出實(shí)地考察，觀察校園綠地一角的土壤。教師講解并提出要求：先觀察表層的土壤 ( 顏色 形狀 濕潤度等 ) ；

3、然后注意觀察土壤中有哪些動(dòng)植物 , 思考土壤和動(dòng)植物的關(guān)系；最后注意觀察表層土下約2厘米處的土壤 ( 顏色 形狀 濕潤度等 ) 。 學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生邊觀察便記錄，及時(shí)記下自己的發(fā)現(xiàn)等。） 3 、回到教室，交流匯報(bào) 分組交流自己在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲。 各組派代表上講臺(tái)前匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：表層的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些動(dòng)物生活在土壤里，這些動(dòng)物在土壤里干什么？ 三、全課總結(jié)，課后延伸今天我們一起去校園里觀察了土壤，并有了很多新發(fā)現(xiàn)。你們能在回家后能把這些新發(fā)現(xiàn)和新感受用清新、優(yōu)美的文字或是栩栩如生的圖畫描繪出來嗎？ 也希望大家能利用課余時(shí)

4、間到公園、田野等更多的地方仔細(xì)觀察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤樣本（下節(jié)課帶來）。 四、板書設(shè)計(jì)1 、我們周圍的土壤田野、樹林、花壇、草坪、花盆土土壤里有：螞蟻、蝸牛、蚯蚓小草、大樹的根、落葉、枯枝五、教學(xué)反思備注課題1-2了解土壤教學(xué)目標(biāo)1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土、壤土三類。3、能用實(shí)驗(yàn)證明不同種類的土壤滲水性和含水性的不同。4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。5、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解土壤的成分難點(diǎn)：區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：事先采集的三種土壤樣本 ( 每組一份 ）

5、、白紙（3 張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、滲水性實(shí)驗(yàn)裝置、放大鏡、小塑料湯匙。 學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的土樣、紙巾、抹布。 教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、導(dǎo)入新課 談話：通過上一課的觀察，你認(rèn)為我們周圍的土壤有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。 過渡：我們周圍的土壤為什么有不同的顏色？為什么有的顆粒大，有的顆粒?。克鼈兝锩娴降子行┦裁床煌?？今天我們來研究、了解土壤。板書課題 二、探究活動(dòng) 活動(dòng)一：觀察土壤 談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現(xiàn)在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細(xì)觀察土壤樣本，一個(gè)人觀察，另

6、一個(gè)人記錄，要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來。 學(xué)生分組活動(dòng)。 匯報(bào)交流，互相評價(jià)（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價(jià)值、特色）。 活動(dòng)二：研究土壤的成分 談話：通過剛才的觀察活動(dòng)，大家都對土壤有了更多的認(rèn)識(shí)，但那只是憑肉眼或是放大鏡進(jìn)行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進(jìn)一步的研究。 現(xiàn)在就請四人一組，做一做下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看它是否對你了解土壤有所幫助。 投影：實(shí)驗(yàn)的步驟、注意事項(xiàng)。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1 、把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？ 2 、將土塊攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，在等待過程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開

7、紙巾，紙巾上面留下了什么？說明土壤里有什么？ 3 、 觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？ 注意事項(xiàng)： 1 、 土塊要輕放。 2 、 攪拌要徹底。 3 、 靜置時(shí)間要長。觀察時(shí)，杯子也應(yīng)保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。 4 、 始終要仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。學(xué)生閱讀此資料后開始動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況。 請學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，分析這份土壤主要是由什么物質(zhì)構(gòu)成的。 活動(dòng)三：研究土壤的種類 1 、觀察顆粒大小 談話：今天老師也給大家?guī)砹巳萃寥赖臉颖?，請你們仔?xì)觀察，首先看看它們的顆粒大小有什么不同。 學(xué)生分組領(lǐng)取土壤樣本，借助放大鏡仔細(xì)觀察。 匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 談話：這是什么

8、原因呢？請大家看課本第 5 頁的閱讀資料，它會(huì)給你一個(gè)原因解釋。 學(xué)生閱讀資料。 師生小結(jié)：通過這一環(huán)節(jié)的觀察、閱讀活動(dòng)，對土壤有什么更多的了解。 2 、比較沙土、黏土和壤土的滲水性 提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這樣的情況時(shí)，它們的滲水性會(huì)不會(huì)一樣呢？你是怎么認(rèn)為的？ 學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê皖A(yù)測。 討論實(shí)驗(yàn)方法，特別是引導(dǎo)學(xué)生考慮三個(gè)變量的控制：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不變；不同的條件：三份不同種類的土壤；以及最后怎樣獲取水量的不同：方法 1 ：倒入量杯；方法 2 ：直接用尺子測量高度。采用后者更方便，也與雨下得有多大中雨量器的使用方法相一致。 分組實(shí)驗(yàn)，教師

9、巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況，并將結(jié)果與剛才的預(yù)測相對照。 3 、用多種感官了解沙和黏土的不同 每組一份沙和黏土的樣本，請學(xué)生參照課本第 6 頁提供的方法來比較沙和黏土的不同。 集體討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種更硬或更光滑？加點(diǎn)水握一握，哪種可以握成團(tuán)？ 激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖動(dòng)，聽一聽它們發(fā)出的聲音是否相同?；蛘呤锹勔宦勊鼈兊臍馕妒欠裣嗤?分組活動(dòng)，交流。 三、課后拓展指導(dǎo) 談話：同學(xué)們都已經(jīng)對土壤有了非常豐富的了解。 提問：你知不知道我們福州地區(qū)的土壤是什么類型的？有什么特點(diǎn)呢？適合種植哪些植物？ 學(xué)生思考、回答。 指出：科學(xué)研究是個(gè)

10、復(fù)雜的過程，有些結(jié)論不是那么容易就能得出的。要想很好地回答這個(gè)問題，我們可以采用一些什么方法來進(jìn)行研究？ 學(xué)生思考、回答。 教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行資料的查閱、請教專家等。 四、板書設(shè)計(jì)2 、了解土壤由空氣、水、沙、黏土、動(dòng)植物殘留物等構(gòu)成。種類：沙土、黏土、壤土（顆粒大小不同、滲水性不同）五、教學(xué)反思備注課題1-3肥沃的土壤教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。2、知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過程中的作用。3、知道土壤貧瘠的原因和一些改良的方法。4、會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過程以及對植物生長的影響難點(diǎn)：連續(xù)五個(gè)星期觀察腐殖質(zhì)的形

11、成過程。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小鏟子 學(xué)生準(zhǔn)備：塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜葉、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。 教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 給每組準(zhǔn)備三份顏色差異明顯的土壤樣本（或圖片）：仔細(xì)觀察這些土壤，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生分組觀察、討論。 匯報(bào)交流（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、濕度等方面進(jìn)行交流）。 教師指出這是分別在三個(gè)不同地點(diǎn)采集的土壤樣本：某農(nóng)田、某小區(qū)、某工地等。讓學(xué)生將土壤樣本與采集地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測配對，并說說理由。教師公布答案，請學(xué)生將其和預(yù)測結(jié)果對照。 提問：為什么在不同地點(diǎn)采集的土壤樣本會(huì)有這么

12、明顯的差別呢？你們認(rèn)為這可能和什么因素有關(guān)？ 學(xué)生思考、回答。 二、探究活動(dòng) 1 、初步了解枯死的植物對土壤肥力的影響。 提問：還記得上節(jié)課在校園里觀察土壤時(shí)看到的情況嗎？被落葉覆蓋著的土壤有什么特點(diǎn)？沒有被落葉覆蓋的土壤又是什么樣的呢？ 學(xué)生匯報(bào)。 談話：你認(rèn)為這是什么原因？ 學(xué)生作出假設(shè)，推測原因。 出示一組落葉在土壤表面腐爛、分解的圖片，學(xué)生分組觀察它們有什么不同。 指出：落葉落到土壤表面后，會(huì)逐漸腐爛。腐爛的動(dòng)植物的遺體我們稱為腐殖質(zhì)，它是植物生長的必需肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤就越肥沃。 激趣：想不想親自觀察一下枯死的植物在土壤中究竟會(huì)怎么變化？這可不是一時(shí)半會(huì)兒就能得到結(jié)果的，要持續(xù)幾

13、個(gè)星期才行，能堅(jiān)持下來嗎？教師結(jié)合課本插圖，講解做肥料袋的方法。注意提醒學(xué)生： 選擇容易腐爛的植物，如：香蕉皮、韭菜葉等。 要記住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查尋、對照。 可在袋中放入一兩條蚯蚓。 每隔幾天要進(jìn)行一次觀察、記錄：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜葉有什么變化，還要觀察土壤的顏色、松軟程度等有什么變化。學(xué)生分組制作肥料袋，填寫第一階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 第 2 課時(shí)2、了解動(dòng)物的生活對土壤肥力的影響。 出示蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的閱讀資料。 學(xué)生閱讀 談話：經(jīng)過你這段時(shí)間的觀察，你認(rèn)為蚯蚓能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)稱號嗎？理由是什么？ 閱讀資料，了解更多土壤動(dòng)物對改變土壤肥力的作

14、用。 談話：由此我們可以得出什么結(jié)論？ 提問：通過這段時(shí)間的觀察，你是否能肯定植物對土壤的肥力有影響？ 學(xué)生匯報(bào)。 3、了解肥沃的表層土的形成過程。 出示圖給學(xué)生觀察，說說從圖中獲取了哪些信息。 學(xué)生觀察、匯報(bào)。 教師結(jié)合學(xué)生的回答，給予一定的指導(dǎo)，使其知道： 圖中有兩層內(nèi)容：一、土壤是分層的；二、表層土的形成是各種土壤動(dòng)物工作的結(jié)果。另外，圖中甲蟲等小生物的圖片使用的是逐一放大的效果，本身并沒有這么大。 三、拓展活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生思考拓展題 四、板書設(shè)計(jì)3 、肥沃的土壤不同地點(diǎn)、不同深度的土壤的肥力不同腐爛的動(dòng)植物的遺體，統(tǒng)稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)越多，土壤肥力越強(qiáng)。五、教學(xué)反思備注課題1-4土壤的保

15、護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。2、知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞性。3、3、會(huì)做水土流失的對比實(shí)驗(yàn)。4、4、意識(shí)到土壤的重要。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，難點(diǎn)：掌握好水土流失對比試驗(yàn)中的條件教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺。 學(xué)生準(zhǔn)備：事先查找相應(yīng)的課外資料。教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、導(dǎo)入新課 前一段時(shí)間我們一起研究了土壤，你知道土壤和我們?nèi)祟愔g是一種什么樣的關(guān)系嗎？ 二、談話交流 1 、 了解土壤為人們做了什么

16、（ 1 ）談話：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？ （ 2 ）重點(diǎn)討論：土壤里生長的哪些物體直接提供給人類？土壤里的哪些物體被動(dòng)物利用？我們生活中的哪些物品來自土壤？ 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論。 （ 3 ）把你知道的填寫在課本 P65 。 （ 4 ）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動(dòng)物提供了食物，食草動(dòng)物又為食肉動(dòng)物提供了食物。動(dòng)植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。 2 、討論人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤 （ 1 ）小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤？ （ 2 ）學(xué)生分小組交流

17、、討論。 3 、討論假如地球上沒有土壤會(huì)怎么樣 （ 1 ）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會(huì)怎么樣？ （ 2 ）學(xué)生分小組交流、討論。 4 、了解植物對土壤蓄水功能的影響 請學(xué)生思考做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么。（變量：有草皮和無草皮；公平的因素：土堆的大小、水流的大小、水量的多少等） 分組實(shí)驗(yàn)、觀察水流沖過后，土層的變化和流水經(jīng)過的痕跡。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和受到的啟示。 5 、討論我們能為保護(hù)土壤做什么 （ 1 ）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？ （ 2 ）學(xué)生分小組交流、討論 （ 3 ）小結(jié)：除了從自己身邊的小事（不亂扔廢電池等）做起之外，我們小學(xué)生還應(yīng)該做的就是搞好宣傳工作。 （ 4

18、）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。 三、鞏固應(yīng)用 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。 四、板書設(shè)計(jì)4 、土壤的保護(hù)人類賴以生存的重要基礎(chǔ)人類和動(dòng)植物共有的家園每個(gè)人都應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)它五、教學(xué)反思備注課題2-1果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。2、 了解種子的傳播途徑。3、 知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。4、 知道種子萌發(fā)需要的條件。5、 能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。6、 愿意開展長周期的種植活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。 難點(diǎn)：針對“種子萌發(fā)”提出自己可

19、以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。 教學(xué)具準(zhǔn)備一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí) 1、 講述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道植物對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？ 2、 你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今天老師請大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。 3、 小組實(shí)驗(yàn)、交流。 4、 分組匯報(bào)。（獼猴桃、香蕉的種子都退化了，變的很小，很難察覺。如學(xué)生說不出來，教師需提醒。） 5、 講述：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)

20、植物的種子一般長在果實(shí)里，果實(shí)就是種子的家。 二、認(rèn)識(shí)種子的各種旅行方式。 1、 講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？ 2、 講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？ 3、 小組討論、交流，試著填寫活動(dòng)記錄表格。 4、 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 三、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造 1、 講述：植物繁衍后代離不開種子，那種子里有些什么能讓它長成一株完整的植物呢？ 2、 今天老師給大家?guī)砹擞盟葸^的蠶豆種子，發(fā)給學(xué)生每人一顆種

21、子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請你畫下來。 3、 學(xué)生說說自己的猜想，并把畫展示給大家看。 4、 究竟同學(xué)們想的對不對，下面我們就來解剖種子。誰來說說解剖時(shí)我們要注意哪些呢？ 5、 教師示范解剖種子。強(qiáng)調(diào)：用鑷子剝開種皮時(shí)要輕，不要傷到里面幼嫩的部分，然后從蠶豆開口的那一邊小心的掰開。 6、 學(xué)生解剖種子，用放大鏡觀察種子里面有什么，并畫下來。 7、 說說你看到種子里面有什么？ 8、 學(xué)生再用花生的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求按照預(yù)測畫圖解剖觀察畫圖表達(dá)的過程。 9、 讓學(xué)生比較每組前后兩組的記錄圖，有什么不同？說明觀察有什么作用？ 四、探究種子萌發(fā)需要的條件1、 當(dāng)我們把種子種到土里

22、后，怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需要哪些條件？ 2、 你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？小組討論，可以參考書上的實(shí)驗(yàn)。 3、 交流實(shí)驗(yàn)方案。 4、 根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。 五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題1、 第二課時(shí)上，看幾號瓶的種子發(fā)芽了，為什么其余瓶里的種子沒有長出小芽？ 2、 討論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？ 3、 提問：你還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的，又是自己能通過實(shí)驗(yàn)解決的問題嗎？ 4、 小組討論，可以參考書上的問題。 5、 各小組匯報(bào)，選擇一個(gè)研究問題。 6、 小組討論：怎么去研究這個(gè)問題？ 7、 小組匯報(bào)，確定研究方案。 8、 課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 六、教師發(fā)

23、種子，學(xué)生課后種植一種植物。七、板書設(shè)計(jì)1、果實(shí)和種子 種子傳播的方式：1、借助外力，如風(fēng)力、水力、動(dòng)物和人類的攜帶2、依靠自身所產(chǎn)生的力量。 種子萌發(fā)的條件：水分、空氣和適宜的溫度。八、教學(xué)反思備注課題2-2根和莖教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其功能；2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；3.愿意通過觀察、收集證據(jù)來探究科學(xué)的奧秘。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)莖的作用。 教學(xué)具準(zhǔn)備1.帶根的的菠菜和蔥2.一些有根的植物3.一棵杜鵑花和一盆水4.圖片資料變態(tài)根5.一株養(yǎng)在墨水中的植物（有根、莖、葉）教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、

24、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.談話：我們生活中處處離不開植物，今天老師給大家?guī)砹藘晌恢参锱笥眩l給大家介紹一下。2.教師出示連根拔起的菠菜和蔥。3.指名兩個(gè)這生向大家介紹這兩種植物。二、認(rèn)識(shí)直根和須根1.談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察菠菜和蔥的根，找找它們的根有什么不同，把不同的地方記錄下來，看誰觀察得最仔細(xì)。2.學(xué)生觀察并作記錄。3.匯報(bào)觀察并作記錄。4.教師小結(jié)：像菠菜這樣，有一根明顯的長長的，粗粗的主根，在主根外面長了一些細(xì)小的側(cè)根，這樣的根。我們叫它直根。（板書：直根）像蔥這樣沒有明顯的主根，在莖的周圍長出很多粗細(xì)相似須毛狀的根，我們叫

25、它是須根。（板書：須根）5.在活動(dòng)記錄上畫下直根和須根，描述它們的不同。6.小組內(nèi)觀察自己帶來的各種植物的根，進(jìn)行比較，看看哪些是直根，哪些是須根。7.匯報(bào)比較分類結(jié)果。三、根的作用（一）根有吸收水分的作用1.講述：根對于植物來說非常重要你知道根有哪些作用嗎？2.學(xué)生回答。3.講述：在上學(xué)期學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道根能吸收水分，你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？4.小組討論實(shí)驗(yàn)方案。5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案6.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并匯報(bào)。（二）根有固定植物的作用。1.提問：根除了有吸收水分和養(yǎng)料的作用還有沒有其它的作用呢？2.學(xué)生回答。3.講述：同學(xué)們的想法都很好，那你們的想法是不是正確呢？我們來觀

26、察一株植物的根來驗(yàn)證一下。4.老師出示一盆杜鵑花，先讓學(xué)生預(yù)測“這盆花的根可能是什么樣的”？5.學(xué)生對杜鵑花的根進(jìn)行預(yù)測，并畫下來。6.教師演示：把杜鵑花的花盆去掉，洗凈植物根部的呢。7.組織學(xué)生觀察杜鵑花的根，量一量最的根，根的長度與植株長度進(jìn)行比較。8.教師質(zhì)疑，看到杜鵑花的根，你有什么想法有什么要說的？9.引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論。10.教師小結(jié)：一株小小的植物，卻有如此龐大的根系，是為了能夠支持和固定整棵植物體，使它不會(huì)倒下，植物體越高大它的根就扎得越深，分布越廣。這就是根的另一個(gè)作用固定植株。四、拓展延伸1.講述：除了我們研究的直根和須根你還知道一些什么形狀的根。2.學(xué)生匯報(bào)交流。3.

27、教師出示圖片資料，展示一些變態(tài)根。 蘿卜、甘薯、甜菜等貯藏根玉米、高粱長有的支柱根熱帶植物的氣根菟絲子具有的吸根 第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩種不同的根了解了根的作用，這節(jié)課我們繼續(xù)來觀察植物的另一個(gè)組成部分：莖。它也是植物身上一個(gè)很重要的器官。2.提問：關(guān)于植物的莖，你了解多少？3.學(xué)生說說自己對莖的認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖1.談話：莖除了一般植物上的莖，還有很多形態(tài)很特殊的，你都知道些什么形狀的莖。2.學(xué)生討論交流。3.教師指導(dǎo)學(xué)生看教材20頁的圖畫。認(rèn)識(shí)牽?；?，竹子、爬山虎、西瓜的莖。4.教師講述：牽牛花的莖是纏繞莖、竹子的莖是直立莖，爬山虎的莖是攀援莖，西瓜的莖是

28、匍匐莖。5.提問：你還見過哪些和牽牛花、竹子、爬山虎、西瓜的莖相似的植物？6.學(xué)生討論交流三、認(rèn)識(shí)莖的作用1.講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？2.學(xué)生猜想，交流3.講述：同學(xué)們的想法真多，那我們用什么方法可以證明我們的猜想呢？4.小組內(nèi)討論：用什么方法可以知道莖的作用。5.匯報(bào)討論結(jié)果。6.教師出示實(shí)驗(yàn)裝置（一株養(yǎng)在墨水中的植物）講述。前幾天，老師把這棵植物插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉子有什么變化？7.學(xué)生觀察并匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。8.師質(zhì)疑：它的葉子為什么會(huì)變紅？你能預(yù)測它的莖會(huì)有什么變化嗎？9.學(xué)生發(fā)言，說說自己的猜想。10.教師講述是不是這樣呢？下面我們

29、就把它的莖切開看一看。教師示范莖的斜切和橫切，邊示范講解，解剖和觀察方法。11.每小組發(fā)一段植物的莖，進(jìn)行斜切和橫切。用放大鏡觀察莖的內(nèi)部變化，思考：為什么會(huì)這樣呢？12.學(xué)生回答后，教師小結(jié)。形態(tài)各異的莖處于植物體的中央部位，它把植物身體的各個(gè)部分連成一個(gè)整體，它承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)把水平和土壤中的養(yǎng)料從根部送到葉子中去，并且把葉子制造的養(yǎng)分傳送給植物的其他部分。四、拓展延伸1.教師講述：通過剛才的研究，我們知道了莖有運(yùn)輸?shù)淖饔?，那你能不能想辦法讓同一棵植物的花顯現(xiàn)出不同的顏色，開出雙色花呢？2.生討論交流。3.匯報(bào)討論結(jié)果。4.師生共同小結(jié)。取一朵白色的花，把莖的下面分成兩半，一半養(yǎng)在紅色的水

30、中，一半養(yǎng)在藍(lán)色的水中，過一段時(shí)間花就會(huì)現(xiàn)出一半籃色，一半紅色。五、課堂總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。2.課下觀察：在兩棵小樹之間拴上鐵絲，晾曬衣服日子久了，就會(huì)在拴鐵絲的樹皮上方形成瘤狀突起。這是怎么回事？六、板書設(shè)計(jì)2、根和莖一、根 二、根的作用直根：有主根 1.吸收水分和養(yǎng)料須根：無主根 2.固定植株七、教學(xué)反思備注課題2-3葉和花(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、 能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動(dòng)；能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實(shí)驗(yàn)。2、 知道植物生活和生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。3、 樂于提出有研究價(jià)值的問題，愿意想辦法解

31、決問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)葉的構(gòu)造與功能。難點(diǎn)：理解植物是怎樣自己制造“食物”的。教學(xué)具準(zhǔn)備各種樹葉、蒸騰實(shí)驗(yàn)裝置教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、導(dǎo)入新課談話：今天我們接著學(xué)習(xí)植物體的一部分-葉（板書課題）二、合作探究（一）認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)1、 出示一片樹葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹的葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？2、 同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹葉，請大家看看它的正面和反面有什么不同？3、 學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。4、 課前大家也采集了一些樹葉，現(xiàn)在請你們

32、拿出來，每個(gè)小組仔細(xì)觀察，比較它們有哪些相同和不同之處？寫在活動(dòng)記錄上。5、 各小組匯報(bào)，對觀察仔細(xì)的同學(xué)給予表揚(yáng)。6、 你能在這個(gè)基礎(chǔ)上給這些樹葉分分類嗎？7、 小組進(jìn)行分類活動(dòng)。提醒學(xué)生每次只能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分。8、 匯報(bào)分類結(jié)果。（二）研究植物體內(nèi)的水分是怎樣散失的。 1、談話：葉子的形狀多種多樣，你們知道它有什么作用嗎？2、生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。3、師出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)裝置，說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，學(xué)生猜測會(huì)有什么現(xiàn)象。4、師兩天后根據(jù)現(xiàn)象小結(jié)。（三）觀察并研究陽光對植物生長的影響。1、 提問：植物的生長需要營養(yǎng)，那么你知道這些營養(yǎng)主要是怎么來的嗎？2、 講述：大多數(shù)植物是利用陽光、泥土中的水分和空

33、氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒有陽光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？3、 提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？4、 各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。5、 交流并確定實(shí)驗(yàn)方案。重點(diǎn)解決：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要保持哪些相同的條件？不同的條件是什么？6、 師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。（可在實(shí)驗(yàn)了以后交流）7、你還想研究哪些問題？三、交流總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？四、板書設(shè)計(jì)3、葉分類要有自己的標(biāo)準(zhǔn)，每次按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來分類。 葉是由葉柄和葉片組成，葉片上有葉脈 光合作用：大多數(shù)植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”。五、教學(xué)反思備注課題2-3葉和花(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、 能夠觀察描述花的形態(tài)，比較它

34、們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動(dòng)；能夠觀察并解剖植物的花。2、 知道植物生活和生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的； 知道花的構(gòu)造； 知道植物傳粉的幾種途徑。3、 樂于提出有研究價(jià)值的問題，愿意想辦法解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造與功能。難點(diǎn)：理解植物是怎樣自己制造“食物”的。教學(xué)具準(zhǔn)備花的構(gòu)造教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、 導(dǎo)入新課課件出示：各種花卉的圖片，問：這些花漂亮嗎？（揭示課題并板書）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造1、 根據(jù)出示的花的圖片，提問：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開，你還見過哪些

35、花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。2、 同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？讓學(xué)生大膽說說。3、 出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。4、 看課本第23頁下面，小組合作推斷出各部分構(gòu)造的功能。5、交流匯報(bào)并總結(jié)：花的每一部分都有它各自的作用，其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官，雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉?；ǚ勐湓诖迫锏闹^上，花就能結(jié)出果實(shí)?；ò昴芾悯r艷的色彩吸引昆蟲前來幫助傳粉，萼片能保護(hù)未開的花。（二）了解植物傳粉的幾種途徑。1、 講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出果實(shí)。2、 提問：雄蕊

36、上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來傳粉的呢？請同學(xué)們閱讀書上的資料。3、 交流總結(jié)：植物傳粉有哪些方法？4、 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充介紹或上網(wǎng)瀏覽。（三）交流種植日記。對堅(jiān)持觀察、記錄的同學(xué)給予表揚(yáng)。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、板書設(shè)計(jì)3、花 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 保護(hù)未開的花 吸引昆蟲 制造花粉 接受花粉 五、教學(xué)反思備注課題2-4植物和我們教學(xué)目標(biāo)1、 知道植物對人類的貢獻(xiàn)。2、 知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。3、 知道一株完整植物的各部分及其名稱。4、意識(shí)到植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過調(diào)查、討論，知道植物對人類的貢獻(xiàn)

37、，感受人與自然的和諧。難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、總結(jié)自己的種植活動(dòng)和植物的各個(gè)部分名稱及作用1、談話：大家的種植活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷了比較長的時(shí)間，也有了收獲，先請?jiān)谛〗M交流種植的收獲。2、匯報(bào)交流，積極表揚(yáng)。3、教師出示番茄的整株植物圖片，學(xué)生指認(rèn)各部分并總結(jié)各部分的形態(tài)和功能。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)植物的局部。1、 講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物

38、嗎？2、 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。3、 以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、 講述：其他植物是不是也是這樣呢？請各小組結(jié)合自己帶來的植物，討論我們吃的是它們的哪一部分？5、 小組討論，教師巡視指導(dǎo)。6、 小組匯報(bào)，讓學(xué)生了解有些植物我們只吃它的某一部分，有些植物我們要吃它的多個(gè)部分。結(jié)合學(xué)生回答，板書相應(yīng)食用的部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子（二）認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。1、 講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠

39、色開花植物的六大器官，請看p25，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？2、 請你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。3、 展示自己畫的植物圖，進(jìn)行介紹。（三）認(rèn)識(shí)植物對人類的多方面貢獻(xiàn)。1、 講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？2、 提問：在動(dòng)物和植物中，你認(rèn)為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？3、 學(xué)生回答。4、 講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？5、 小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）6、 各小組交流、匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生

40、匯報(bào)，進(jìn)行簡單小結(jié)。如可以做食物、做藥材、做紡織材料）7、 提問：聽了各小組的匯報(bào)，你感到了什么？假如沒有植物，我們的生活又會(huì)怎樣？8、 同學(xué)們抒發(fā)感想。9、 講述：是呀，植物對人類的貢獻(xiàn)太大、太多了，無論怎么評價(jià)都不過分，我們需要植物、熱愛植物。三、課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。四、板書設(shè)計(jì)4、植 物 和 我 們根、莖、葉、花、果實(shí)、種子-供給我們做食物、做藥材、做紡織材料五、教學(xué)反思備注課題3-1認(rèn)識(shí)固體教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用多種感官和借助工具觀察固體。2.能夠按物體的形態(tài)對周圍常見物體進(jìn)行分類。3.知道什么樣的物體是固體、什么樣的物體是液體。4.知道不

41、同固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的差異。5.知道顆粒大小不同的固體混合前后重量不變，體積改變。6.能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將混合的固體分離。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體難點(diǎn)：知道不同的固體能混合，也能分離。教學(xué)具準(zhǔn)備文具盒、鉛筆、小刀、粉筆、沙子、水、石塊、螺帽、玻璃、橡皮、黃豆、綠豆、玉米粉等。教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、導(dǎo)入新課1、今天，我們來認(rèn)識(shí)有關(guān)固體和液體的一些知識(shí)。（板書課題）關(guān)于固體和液體，你都知道些什么呢？2、學(xué)生回答。二、自主學(xué)習(xí)1、出示文具盒、鉛筆、小刀、粉筆、沙子、水

42、等生活中常見的物品，讓學(xué)生觀察，提出問題：以上都是什么物體？你能分類嗎？2、根據(jù)學(xué)生提出的問題："牙膏是固體還是液體？"讓學(xué)生充分討論并發(fā)表自己的見解，教師不需要下定論，只要學(xué)生能夠說出道理即可。 3、教師演示"和面"的實(shí)驗(yàn)。往水里加水，不停地?cái)嚢?，直到攪不?dòng)為止。邊攪動(dòng)邊讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)是固體還是液體？從而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。三、探究新知1、探究固體的性質(zhì)。談話：用看、聞、嘗、聽、摸等方法觀察準(zhǔn)備好的四種固體：石塊、螺帽、玻璃、橡皮，把觀察的結(jié)果填在表格里。（見課本29頁表格）師讓生活動(dòng)，并匯報(bào)。師小結(jié)。a.固體的共同性質(zhì)是什么？b.你同意他們的

43、說法嗎？說出你的理由。2、研究固體的混合與分離。認(rèn)識(shí)固體的混合與分離。a.師引導(dǎo)生看教材上的圖，通過實(shí)例認(rèn)識(shí)固體的混合與分離。b.舉出生活中還有哪些混合與分離的例子。討論固體混合后會(huì)不會(huì)發(fā)生變化。a.重量是否發(fā)生變化。你可以用什么方法驗(yàn)證一下？b.體積是否發(fā)生變化？你用什么方法驗(yàn)證一下？讓生實(shí)驗(yàn)：師把生分兩部分，一部分用天平測量大豆和小麥混合前后的重量；另一部分學(xué)生用量杯或量筒測量黃豆、綠豆、玉米粉的體積，并做好記錄。通過前后兩次數(shù)據(jù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示混合后的黃豆、綠豆、玉米粉，你能想辦法把它們分開嗎？讓生討論并實(shí)際操作。四、師生共同總結(jié)1、先讓生回顧一下本課的練習(xí)。2、談話：這節(jié)課我們

44、運(yùn)用各種感官、多種方法，全面地認(rèn)識(shí)了固體，大家了解了固體的哪些性質(zhì)？有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大，其體積和形狀的改變很小。五、板書設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)固體物體分類：固體、液體、固體液體混合物 固體的性質(zhì)：有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大改變很小。 固體的混合與分離六、教學(xué)反思備注課題3-2 把固體放到水里教學(xué)目標(biāo)1.意識(shí)到通過物體間的相互作用，可以認(rèn)識(shí)物體更多的性質(zhì)。2.認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體的沉浮取決于它在水中所占的體積，而不是由它的輕重決定。3.知道把固體從液體中分離出來的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道固體在水里有沉浮和溶解現(xiàn)象。難點(diǎn)：能夠區(qū)分溶解與混合現(xiàn)象間的差別

45、教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一些會(huì)沉和會(huì)浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹杈、每組一份表格。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、食鹽、紙盒、報(bào)紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？ 2、固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。 二、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。 （1）師將幾

46、種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。 （2）請學(xué)生預(yù)測，老師帶來的其它固體哪些會(huì)沉哪些會(huì)??？ （3）讓學(xué)生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測它們放在水中后的情況，把預(yù)測的結(jié)果記在P71的圓圈中。 （4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確，并預(yù)修改。 2、認(rèn)識(shí)固體在水中的溶解現(xiàn)象。 （1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）請學(xué)生用自己的話描述。 （3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？ （4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體

47、在水中浮在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。 （5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：觀察方糖、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P71。 3、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。 （1）學(xué)生閱讀P33的圖。 （2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說出為什么？ （3）你還說出其它的例子嗎？ 4、結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。 （1）在熱水里加鹽，充分?jǐn)嚢?，使鹽完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。 （2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。 （3）把各種顏色的熱鹽水分別倒進(jìn)小碟子里 。 （4）把小樹枝分別

48、浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹枝。 三、小結(jié)本課，布置作業(yè)1、 預(yù)測下列物體放到水里后，哪些會(huì)沉？哪些會(huì)浮？玻璃球、橡皮、樹葉、塑料瓶、一個(gè)橙子、一片橙子、鉛筆、鋁勺子、螺絲帽。會(huì)沉：會(huì)?。?、下列物體能在水中溶解的是（ ） A、沙子 B、方糖 C、味精 D、面粉3、能把固體從水中分離出來的常用方法有：_、_、_。四、板書設(shè)計(jì)2、把固體放到水里（1）、認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象（2）、認(rèn)識(shí)固體在水中的溶解現(xiàn)象（3）、制作彩色樹枝五、教學(xué)反思備注課題3-3認(rèn)識(shí)液體教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2、能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；3

49、、知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。4、愿意與同學(xué)合作，交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道不同液體在顏色、形狀、味道、氣味、透明度、輕重、黏稠度、表面張力等方面的性質(zhì)差異。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)液體輕重、黏稠度、表面張力等方面的性質(zhì)。教學(xué)具準(zhǔn)備油、水、牛奶、蜂蜜、滴管、蠟紙等。教學(xué)過程及反思（包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)、全課總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課后反思）一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示四種液體：油、水、牛奶、蜂蜜提出問題：你能說說都是什么？今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這些液體。（板書課題）二、探究新知1、讓生運(yùn)用多種方法，進(jìn)行有層次的觀察。提出要求：a.觀察這

50、中種液體有什么不同？b.出示表格，作好記錄并填在表格中。還可以用哪些方法觀察這四種液體？2、創(chuàng)設(shè)探究情境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法觀察液體性質(zhì)。比較“誰輕誰重”a.出示一杯水和一杯蜂蜜。提問：水和蜂蜜比，誰輕誰重？（讓生猜測）b.啟發(fā)學(xué)生討論：如果想知道水和蜂蜜比，水和油比，誰輕誰重，應(yīng)該怎樣做？師生共同研討、觀察。利用斜坡觀察不同液體流動(dòng)的快慢。生活動(dòng)，并總結(jié)交流。認(rèn)識(shí)液體都有表面張力。師演示：用滴管在蠟紙上滴不同的液體，拿著蠟紙左右搖晃，讓生觀察看到的現(xiàn)象，并進(jìn)行描述。3、談話：想一想，我們知道了液體的哪些性質(zhì)？是用什么方法知道的？密度不同，都有表面張力。黏稠度不同，形態(tài)相同，都能流動(dòng)。4、師總結(jié)：要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就要用多種方法。三、課后拓展你能繼續(xù)尋找認(rèn)識(shí)液體的方法嗎？試一下四、附錄一些液體的密度液體名稱密度（克/毫升）液體名稱密度（克/毫升）水銀13.6海水1.03蜂蜜2.3水1硫酸1.8植物油0.9牛奶1.1酒精0.8四種液體的密度液體名稱密度（克/毫升）油0.9水1牛奶1.1蜂蜜2.3五、板書設(shè)計(jì)3、認(rèn)識(shí)液體性質(zhì)：（不同的液體）都能流動(dòng)，流動(dòng)速度不同，密度不同，都有表面張力。六、教學(xué)反思備注課題3-4 把液體倒進(jìn)水里去教學(xué)目標(biāo)1、意識(shí)到把液體倒進(jìn)水里可以認(rèn)識(shí)液體更多的性質(zhì)。2