我的伯父魯迅先生872128

1、靈寶市第三小學(xué)教案語文班級執(zhí)筆人李彩紅執(zhí)教時間復(fù)備人課題我的伯父魯迅先生教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會本課生字、新詞。2、理解課文中 四周圍黑洞洞的，還/、容易碰壁嗎？ ”等含義深刻的句子。3、初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨反動勢 力，深受人民群眾愛戴的人。感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。重難點理解文中含義深刻的句子，體會人物的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對魯迅的愛戴之情。教具多媒體課件課時安AE兩課時教學(xué)過程第一課時一、揭示課題，介紹人物?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是魯迅先生的一句詩，也 是魯迅先生的真實寫照。提起魯迅先生，家喻戶曉，

2、他是我國偉大的文學(xué) 家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我 們就T去尋找答案。(板書：我的伯父魯迅先生)文題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周嘩在魯迅逝世九 周年即一九四五年時寫的回憶錄。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、止確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會本課生字、新詞。2、理解文中 四周圍黑洞洞的，還/、容易碰壁嗎？ ”等含義深刻的句子。3、初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨 反動勢力，深受人民群眾愛戴的人。感受他為自己想得少，為別人想得多 的崇高品質(zhì)。二、自主讀識。1 、自讀提示：(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，利用工具書解決生字詞。(2

3、)課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么？修改 意見試著給每部分擬小標(biāo)題。2、檢測：（1）出示詞語，指名讀，分組讀。追悼 水滸傳 嚼著 敷藥 繃帶 吊唁囪囹吞棗銀子 硼酸水 顫骨 張冠李戴 恍然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜強調(diào)多音字：繃冠 傳（2）出示重點段落，指名朗讀，糾正字音。（3）指導(dǎo)列小標(biāo)題。方法：找本段中最能體現(xiàn)主要內(nèi)容的原話。（可從一句話中摘取。）用自己的語言高度概括。要求：要準(zhǔn)確；要簡練；要相應(yīng)的整齊。指名列小標(biāo)題。4、學(xué)習(xí)第一段。（1）讀第一段，你有什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）（2）你理解 愛戴”嗎？從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴？劃 出句子，讀。（許多

4、人來追悼他”，說明參加追悼會的人多。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿 了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子?！闭f明追悼會上送來的花圈和挽 聯(lián)多。 送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有?！闭f明這些人來自各行各業(yè)。）（3）在二至五段中找出一句話來回答這個問題。（他為自己想得少， 為別人想得多。）三、課堂檢測：1、補充詞語（）吞棗 張（）李（）（）大悟 （）風(fēng)霜2、從文中找出類似的詞語：來來往往第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？教學(xué)過程二、合作讀議1、讀議提示：（1）課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生 為自己想得少，為別人想得多”？ 在旁邊寫下自己的閱讀體會。（2）畫出含義深刻的句子，結(jié)合課

5、文內(nèi)容理解。2、自己根據(jù)提示自學(xué)，然后小組交流。3、全班交流第F分：談水滸傳抓住關(guān)鍵句子體會魯迅先生對下一代的關(guān)心?！肮?！還是我的記性好?！斌w會伯父婉轉(zhuǎn)批評我讀書不認真?！奥犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！斌w會 伯父的話對我的教育和影響。臨走的時候伯父送我兩本書勉勵我認真讀書。第二部分：談“碰壁”理解“四周黑洞洞的，還/、容易碰壁嗎？”出示小資料，學(xué)生閱讀后再談理解。（ 四周圍黑洞洞的”指的是舊社 會的黑暗。這句話的意思是在暗無大日的舊社會，革命者處處受迫害，人 民革命斗爭處處遭到鎮(zhèn)壓。）恍然大悟”是什么意思？我”明白了什么？作者 明白”的對嗎？在座 的人都哈哈大笑起來。

6、”為什么？（孩子天真無知，把 伯父”的話理解錯了，所以在座的人都笑了。）從這件事你體會到什么？（魯迅先生不怕挫折與迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義精神。）第二部分：放爆竹抓住伯父放爆竹時的表情，體會魯迅先生向往光明、美好、快樂的生 活。第四部分：救助車夫指導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動詞，想想這表現(xiàn)了魯迅先 生什么品質(zhì)？（扶、洗、敷、扎、掏、叫、給等表達了魯迅關(guān)心、愛護勞 動人民，憎恨舊社會的感情。）魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴肅？他在想什么？（魯迅先生想到這位車夫冒嚴寒出來拉車， 是多么可憐，家庭生活是多 么困苦，伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人正處在水深火熱之中

7、， 而這都是社會制度的不合理所造成的，是統(tǒng)治階級的壓迫、剝削造成的。 伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而越想越生氣，臉 色變得嚴肅一一同情窮人。）畫出描寫當(dāng)時環(huán)境的句子，想一想在文中起什么作用？（這段描寫起了烘托渲染的作用，突出了 車夫”生活悲慘。）從這里我們已經(jīng)感受到了魯迅先生對勞動人民懷有很深厚的感情。第五部分：關(guān)心女傭阿三魯迅先生怎樣關(guān)心女傭？從女傭的話中可以看出魯迅先生什么品質(zhì)？三、總結(jié)全文。1、作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，使我們了解了魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的一個人。表達對伯 父的崇敬、愛戴、懷念之情。2、體會第一部分與后面幾部分的關(guān)系。課文第一部分是總述，也是結(jié)果，人民無比愛戴魯迅先生。后面幾部 分用具體