掌握正確學(xué)習(xí)方法-培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、掌握正確學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一、掌握正確學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性一重要性：掌握正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、有利于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2、有利于同學(xué)們形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。3、有利于培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。4、有利于培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更為 重要。二必要性：1、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生年齡階段和特點(diǎn) 的需要。在小學(xué)階段，同學(xué)們的注意力、記憶力和思維能力正處在一個(gè)開(kāi) 展的階段，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。誰(shuí)在這個(gè)階段掌握了科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)的智力就會(huì)得到充分的開(kāi)發(fā)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)， 誰(shuí)就奠定

2、了學(xué)習(xí)的根底。2、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的需要。方法就是我們征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一 棵大樹(shù)，但用電鋸十分鐘就完事了。如果我們沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，即 使我們每天刻苦學(xué)習(xí)，也不會(huì)取得好成績(jī)。因此，我們會(huì)經(jīng)常看到那 些整天抱著書(shū)本。戴著厚厚眼鏡的人，一上考場(chǎng)常常被打得一敗涂地。 為什么？因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)。3、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育的需 要。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是 不會(huì)學(xué)習(xí)的人。小學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成了良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，今后無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了 “會(huì)學(xué)的問(wèn)題，就

3、能夠積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)和更新知識(shí)， 為提高自己的綜合素質(zhì)打下 堅(jiān)實(shí)根底。二、當(dāng)前同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題一缺乏正確學(xué)習(xí)方法同學(xué)的特征：1、學(xué)習(xí)無(wú)方案學(xué)習(xí)方案是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，但學(xué)習(xí)不良的同學(xué)對(duì)自己的 學(xué)習(xí)毫無(wú)方案，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)，看什么、做什么、學(xué)什么都 心中無(wú)數(shù)，他們一般總是“老師要我干什么就做什么，而不是“我 要做什么。2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，有的同學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己 的學(xué)習(xí)生活安排得從沉著容，而有的同學(xué)雖然看似忙忙碌碌，實(shí)際拖 拖拉拉。有的同學(xué)不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨“每天就是上學(xué)、上 課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪里還有多余的

4、時(shí)間？這些現(xiàn)象 都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。3、不求甚解，死記硬背死記硬背指不假思索地重復(fù)，屢次重復(fù)直到大腦中留下印象為 止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它 常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。4、不會(huì)聽(tīng)課這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑 問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差，不讓自己的思路與老師保持同步。5、不會(huì)閱讀這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書(shū)目，完全憑個(gè)人興趣或者是完 全聽(tīng)從老師、父母的安排，沒(méi)有閱讀重點(diǎn)，閱讀之后沒(méi)有什么收獲。二具有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)的特征：1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用。2、沒(méi)有養(yǎng)成記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣。3、

5、沒(méi)有時(shí)間觀念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和做作業(yè)沒(méi)有時(shí)間規(guī)律，效率低下。4、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專(zhuān)心，審題不嚴(yán)，書(shū)寫(xiě)不整潔。5、依賴(lài)思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的意識(shí)，總是希望老師、家長(zhǎng) 能告訴他怎么做等等。三造成同學(xué)們學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因：1、對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)缺乏不少同學(xué)在方法上順其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和 意義，沒(méi)有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭，因而不愿意花時(shí)間和精力去 認(rèn)真掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2、對(duì)各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)缺乏學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，這個(gè)適應(yīng)性是指對(duì)各階段、各學(xué)科的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適應(yīng)。這需要同學(xué)們對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)， 在此根 底上才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：

6、“我的孩子在一二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好，可到了四五年級(jí)成績(jī)就上不去了， 我們心 里很著急，不知道怎么辦？這個(gè)很大的原因在于同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法 沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，從小學(xué)低年級(jí)到高年級(jí)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)發(fā)生了較大的變化。 還有的同學(xué)經(jīng)常問(wèn)：“我語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，可為什么就學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？ 原因就在于他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3、對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)缺乏對(duì)自身認(rèn)識(shí)缺乏主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)自己目前的學(xué)習(xí) 狀態(tài)沒(méi)有客觀、清醒的認(rèn)識(shí)。二是對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清。每個(gè) 人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，每個(gè)人都 有自己的方法，如有的喜歡呆在書(shū)桌前看書(shū)、有的喜歡坐在大樹(shù)下看 書(shū)，有的人喜歡利用白天

7、學(xué)習(xí)、有的人喜歡利用晚上學(xué)習(xí)。其實(shí)只要 學(xué)習(xí)效果好，這些方法都無(wú)可厚非。4、缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力動(dòng)機(jī)缺乏的同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成 是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有目標(biāo)、得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。一個(gè)喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同學(xué)，必然不會(huì)注意學(xué)習(xí)方法， 不會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力和恒心掌握和運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法，需要有一定的自制力。特別是糾正 一些不良的已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法， 更需要毅力和恒心。有的同學(xué) 有掌握正確學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望， 但在實(shí)施的過(guò)程中 因意志薄弱而半途而廢，造成有目標(biāo)而無(wú)結(jié)果，有方案而無(wú)行動(dòng)。三、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該做到的

8、十個(gè)方面一主動(dòng)學(xué)習(xí)、專(zhuān)心學(xué)習(xí)具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí) 慣。2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)， 而一邊又跟別人聊天或者看電視， 甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們 要學(xué)會(huì)找個(gè)地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)， 使自己有一個(gè)高度集中自己 思想的小天地，同時(shí)要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成專(zhuān) 心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、別人不催促也能主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)習(xí)就立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率 的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。二課前做好預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果上課前對(duì)即將要學(xué)的 內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣

9、 ，它是學(xué)習(xí)中 重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力， 具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解 課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、預(yù)習(xí)時(shí),采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出 來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，寫(xiě)下自己不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決 的問(wèn)題，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽(tīng)課 的效率。3、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料尋找答案，也可以 向同學(xué)、家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái)，以便在課堂上 有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。4、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書(shū)上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容

10、在文字下 面標(biāo)，有疑問(wèn)的地方在文字下面畫(huà)“S S S ， 并在旁邊寫(xiě)上“？ 等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。5、預(yù)習(xí)時(shí)要集中精力，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文 具是否都準(zhǔn)備齊全。2、課堂上認(rèn)真接受老師指導(dǎo)，專(zhuān)心致志地參與探索，全身心地投入 到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。3、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見(jiàn)解，敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、 彌補(bǔ)自己的缺乏。發(fā)言時(shí)說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊 4、上課積極主動(dòng)答復(fù)下列問(wèn)題，多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑。遇到疑難 問(wèn)題，及時(shí)舉手發(fā)問(wèn)。5、在接收到老師的指令后，應(yīng)該快速作出反響。比方快速翻開(kāi)課本

11、、 快速?gòu)奈恢蒙险酒?、快速整理學(xué)習(xí)用品等。6、善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、他人的意見(jiàn)和建議。樂(lè)于交流，交流時(shí)目 光專(zhuān)注，不隨便打斷別人的話(huà)，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。7、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí) 互相幫助，共同提高。四上課認(rèn)真聽(tīng)講上課時(shí)，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。1、要理解老師講的內(nèi)容，積極思考或答復(fù)老師的問(wèn)題。2、要獨(dú)立思考，區(qū)分哪些自己聽(tīng)不懂，并勇于提出自己的看法。3、要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)用。4、老師講到哪里，就聽(tīng)到哪里、記到哪里、想到哪里，思維一定要活 潑，要考慮為什么是這樣，老師的思路是什么。5、不懂的或不清楚的，下

12、課一定要問(wèn)老師，為什么？6、上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參 與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。五書(shū)寫(xiě)應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣1、做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心，不邊玩邊寫(xiě)，不邊吃邊寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)先想好再下 筆。2、保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足平、臂開(kāi)，字跡 工整，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。3、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意保護(hù)好視力，要做到“一尺一寸一拳頭。4、愛(ài)惜作業(yè)本，不亂涂亂畫(huà)，養(yǎng)成寫(xiě)字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作 業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。六認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤1、從小培養(yǎng)自己做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考習(xí)慣。培養(yǎng)自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，是件特別重要的事情，應(yīng)該有意識(shí)的 從小抓起，從自己的日常活動(dòng)中做起，讓自己在生活

13、、學(xué)習(xí)中，對(duì)父 母不依不靠。自己能做好的事，自己去做。看書(shū)、做作業(yè)不要非要父 母坐在一旁監(jiān)督，作業(yè)要做到自己按時(shí)獨(dú)立地完成。 碰到實(shí)在不會(huì)做 的題目，才可以問(wèn)別人，使自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。2、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣一個(gè)同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān) 持下去，意味著自己學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)， 自己的人生也就有了 一個(gè)良好的開(kāi)端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級(jí)起就給自己買(mǎi)好記事本， 用 來(lái)專(zhuān)門(mén)記錄老師交待的事情和老師布置的當(dāng)天作業(yè)題。3、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。我們做完作業(yè)后，必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。數(shù)學(xué)要看一看計(jì)算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯(cuò)，應(yīng)用題

14、的算式列得可 對(duì)，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后立即改正過(guò)來(lái)；語(yǔ)文要看看字是否寫(xiě) 錯(cuò)，作文寫(xiě)好后自己讀一讀，看語(yǔ)句是否通順。4、對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，需要記憶的字詞句段篇、概念、 公式以及單詞、語(yǔ)句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，養(yǎng)成記憶的 習(xí)慣。5、獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各類(lèi)作業(yè)，完成作業(yè)時(shí)要做到 精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動(dòng)向老師說(shuō)明理 由，并及時(shí)補(bǔ)上。6、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對(duì)老師指出 的錯(cuò)誤必須及時(shí)糾正。不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。要建立錯(cuò)題集，做好 錯(cuò)題記錄，找出錯(cuò)因，及時(shí)訂正。7、作業(yè)盡量在校內(nèi)完成，做作業(yè)不懂的可以問(wèn)老師，盡量不要

15、問(wèn)同 學(xué)，畢竟是在小學(xué)，同學(xué)也不怎么懂。8、做完作業(yè)后，養(yǎng)成整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書(shū)包的習(xí)慣 把學(xué)習(xí)資料在書(shū)包中分類(lèi)、有序放置。七制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成作息時(shí)間表，其實(shí)就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時(shí)候?qū)W 習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。因?yàn)閻?ài)玩是我們的天性，我們不能 剝奪自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)集中思想，也不會(huì) 精力充分。八認(rèn)真制定方案在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)方案， 制定切合個(gè)人實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方案，并認(rèn) 真執(zhí)行，完成一項(xiàng)方案就打一個(gè)。九養(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、每天睡覺(jué)前都要反思：“今天，我又學(xué)到了什么

16、新知識(shí)？怎樣學(xué) 的？還有什么問(wèn)題？。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡(jiǎn)單地回 憶一遍?；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。2、建立成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)作業(yè)本、試題、筆記、改錯(cuò)本以及受到的獎(jiǎng) 勵(lì)、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時(shí)常翻閱自己的成長(zhǎng)歷程記錄。3、及時(shí)記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫(xiě)2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束， 認(rèn)真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。十充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率為什么有的同學(xué)半個(gè)小時(shí)就能做好的作業(yè)有的同學(xué)卻要做上好 幾個(gè)小時(shí)？為什么有的同學(xué)不花什么力氣成績(jī)就很好，而自己成績(jī)就是上不去？除了跟自己的學(xué)習(xí)根底、 學(xué)習(xí)方法等有關(guān)外，還跟充分利 用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率有著很大的關(guān)系。如何提高自己的學(xué)習(xí)效率， 我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，全身矚目地聽(tīng)課。 老師說(shuō)的每一句話(huà)都能讓我們的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。老師布置了作 業(yè)，就認(rèn)真把握時(shí)間及時(shí)把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒(méi)完成的話(huà)， 就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多 大的好處??！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩， 有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖 拉，要抓緊，要學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，小學(xué)生在小學(xué)階段最重要的