二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)-知識(shí)點(diǎn)教科版(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單兀磁鐵第一課，磁鐵能吸引什么1、磁鐵有各種形狀：（條形磁鐵）、（蹄形磁鐵）、（環(huán)形磁鐵）。2、磁鐵能夠吸引（鐵）一類的物體。磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫（磁 性）。磁鐵不能吸引金屬（銅、鋁）。3、通常情況下、物體由鐵制成或其中含有鐵的成分、磁鐵、鎳（ni耳、鉆（g都能被磁鐵吸引。4、辨認(rèn)鐵制品，使用磁鐵檢測(cè)比用眼看更可靠。第二課，磁鐵怎樣吸引物體1、磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用。2、在磁鐵與物體的中間放置一張紙、一塊布或一片玻璃， 磁鐵對(duì)物體仍然有吸引力。3、磁力看不到，摸不著，但和推力、拉力一樣，是確實(shí)存在的力。4、推力和拉力是常見(jiàn)的力。第三課、磁鐵

2、的兩極1、磁鐵上磁力最 強(qiáng)的部分叫（磁極），磁鐵都有（兩個(gè)）磁極。2、我們把磁鐵的（兩端）磁性最強(qiáng)的部分叫做（磁極）。3、 磁鐵不同部位磁力有強(qiáng)有弱，在磁極處的磁力最強(qiáng)。（磁 鐵兩端磁力最強(qiáng)）4、無(wú)論是 條形磁鐵、蹄形磁鐵 還是其他形狀的磁鐵都有 兩 個(gè)磁極。5、科學(xué)家通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)證明了磁鐵具有兩個(gè)磁力最強(qiáng)的 部分。第四課、磁極與方向1、磁鐵有兩個(gè)磁極，能指示南北方向。指南的磁極叫（南極）， 用字母S表示；指北的磁極叫（北極），用字母N表示。2、用懸掛法探索蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵 指示方向。3、磁鐵的 紅色部分代替磁鐵的 北極，表示地球的 北方。藍(lán) 色部分代表磁鐵的 南極，表示地球的 南方。第五

3、課、做一個(gè)指南針1、2000多年前，我國(guó)古人利用磁石制造出能夠指示方向的儀器一一司南。900多年前，出現(xiàn)了 指南魚和水浮式指 南針。后來(lái)，人們把磁針和方位盤結(jié)合在一起，制造了羅盤，促進(jìn)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。2、（指南針）是我國(guó)古代（四大發(fā)明）之一，它是利用（磁鐵） 能（指示南北方向）的性質(zhì)制成的儀器。3、世界上（最早）的指南針一一（司南）。4、利用磁鐵來(lái)（磁化）鋼針，以制成磁針。5、指南針使用方法：把指南針盒放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)；待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使方位盤上標(biāo)明的南（5）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致；對(duì)照方位盤確定出各個(gè)方向。6、 做指南針可以用鋼針、鐵釘?shù)任?。用磁鐵的

4、磁極在鋼針（或鐵釘）上沿一個(gè)方向摩擦，重復(fù)做 20-30次。7、磁鐵之所以能指示南北，是因?yàn)榈厍虮旧硎莻€(gè)大磁體&磁化：使原來(lái)不帶磁性的物質(zhì)具有磁性的過(guò)程叫做 磁化。用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方向摩擦鋼針，多摩擦幾次。第六課、磁極間的相互作用1、磁懸浮列車是利用 相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來(lái) 的。2、判斷一塊沒(méi)有標(biāo)明磁極的條形磁鐵的南、北極的方法 懸掛法。先用指南針判斷出南北方位，然后將磁鐵懸掛，待其靜止下來(lái)，朝南的一端為南極，朝北的一端為北極。 用指南針測(cè)試。將條形磁鐵靠近指南針，吸住指南針北極的一端是磁鐵南極， 吸住指南針南極的一端是磁鐵北極。兩個(gè)相同 的磁極叫 同極,不相同的磁極叫

5、異極。當(dāng)兩塊磁 鐵相互靠近時(shí)， 同極相斥，異極相吸 。把兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(huì) 增強(qiáng)，把相互 排斥的兩塊 磁鐵結(jié)合在一起，磁力會(huì)減弱。磁鐵的相同磁極相互排斥（-），南極與南極排斥，北極 與北極排斥。不同磁極相互吸引（），南極與北極吸引， 北極與南極吸引。第7課、磁鐵與我們的生活生活中的冰箱門、磁卡、磁性貼、磁帶、指南針以及磁懸浮列車都安裝了磁鐵。 磁懸浮列車 的原理是磁極間 同極互相排 斥。磁鐵的特點(diǎn)：1、磁鐵能吸引鐵、鉆、鎳和其他磁鐵。2、磁鐵隔一段距離或隔一些薄的物體也能吸鐵。3、磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極的磁性最強(qiáng)。4、磁鐵的磁極具有“同極相斥、異極相吸”的特點(diǎn)。5、 磁鐵能指示方向。6、

6、磁鐵能記錄信息。第二單元 我們自己第一課觀察我們的身體1、從外形分，人的身體可以分為 頭、頸、軀干、四肢四部 分。2、從外表看，我們的身體是 左右對(duì)稱的。3、我們用了幾種方法觀察身體？看：人體外部組成。摸：皮膚、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。 聽：肚 子中的聲音，可能是胃在工作；還有呼吸的聲音。 畫：通過(guò) 繪畫發(fā)現(xiàn)人體的對(duì)稱性。第二課通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)1、 我們的感官能告訴我們什么信息？(1) 味覺(jué)主要通過(guò) 舌頭來(lái)感知。主要感覺(jué)甜、酸、苦、咸等味道。(2) 聽覺(jué)主要通過(guò) 耳朵來(lái)感知。主要感知聲音的有無(wú)、方 向等內(nèi)容。(3)視覺(jué)是通過(guò)眼睛來(lái)感知的主要感知外界物體的大小、明暗、顏色、動(dòng)靜等內(nèi)容。(4) 嗅覺(jué)主要通

7、過(guò) 鼻子來(lái)感知。主要感知物體散發(fā)出來(lái)的 氣味。(5) 觸覺(jué)主要通過(guò) 皮膚來(lái)感知。主要感覺(jué)冷、熱、干、濕、軟、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。2、只用眼睛看：信息單一，容易判斷不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。使用 五種感官：信息全面，判斷比較準(zhǔn)確。3、眼睛看 耳朵聽 鼻子聞 舌頭-嘗 皮膚-感覺(jué)第3課觀察與比較通過(guò)感覺(jué)器官能獲取事物的相同與不同特征，會(huì)用比較和分 析的方法認(rèn)識(shí)周圍事物的特征及其變化。第4課 測(cè)試反應(yīng)快慢感覺(jué)器官能幫助我們做出反應(yīng)，訓(xùn)練能提升反應(yīng)速度。通過(guò)分析玩“抓尺子”游戲的過(guò)程，認(rèn)識(shí)“抓尺子”是一個(gè)眼、腦、手協(xié)調(diào)配合的游戲，要每個(gè)感覺(jué)器官協(xié)調(diào)配合，才 能提高得分，而協(xié)同配合就需要多多練習(xí)。第5課發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)通過(guò)比較、測(cè)試，知道身體在生長(zhǎng)、變化。我們的生長(zhǎng)表現(xiàn)在： 身高、體重、頭發(fā)、指甲、牙齒 等多個(gè) 方面。通過(guò)自己從小到大的服飾、照片、身體發(fā)育記錄表、牙齒的 變化等多方面的變化了解自己身體的變化，體會(huì)生長(zhǎng)的