三年級上科學(xué)問答題復(fù)習(xí)

1、三年級上科學(xué)問答題復(fù)習(xí)科學(xué)問答題復(fù)習(xí)第一單元 植物1、回憶一下，在一棵真正的大樹前，我們看到了什么？樹干上的疤痕和樹瘤，果實及枝葉，樹干上的小昆蟲，樹杈上的鳥巢和小鳥，樹干下面的草叢及掉落的果實，寄生在樹干上的其它植物，樹皮有的粗糙有的光滑，樹葉的形狀和顏色等。帶著目的再去看一看正真的大樹，會比隨意看到的內(nèi)容多。2，你觀察過一棵大樹嗎？我們可以用哪些方式觀察記錄一棵樹用簡短的詞語記錄給大樹畫一張簡圖用手比劃樹的粗細(xì),3葉有什么相同的結(jié)構(gòu)？植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。4把大樹和小草的相同和不同之處記下來？大樹小草不同相同不同比較高大，莖粗，木質(zhì)莖，是木本植物，壽命長。

2、生長在一定的環(huán)境里，都有根，莖，葉等器官，都需要陽光、水分、空氣、營養(yǎng)，都能生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。比較矮小莖細(xì)，草質(zhì)莖是草本植物壽命短5拓印樹皮圖案的方法是什么？答：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。6為什么水葫蘆能浮在水面上？答：因為水葫蘆葉柄部位膨大部分的海綿體充滿空氣。7植物的共同特征有哪些？答;1）生長在一定的環(huán)境里，2）都有根，莖，葉等器官3）都需要陽光、水分、空氣、營養(yǎng)，4）都能生長發(fā)育，5）都會繁殖后代，6）都有從生到死的生命過程。8你對大樹的一生是怎樣理解的？寫下來或畫下來。植物都是有生命周期的生老

3、病死是自然現(xiàn)象也是自然規(guī)律。9 植物在秋冬有哪些變化？請至少寫出三種變化。 一年生的植物會枯萎死亡;落葉樹的葉子變黃、變紅并掉落下來；常綠的樹幾乎不變；一些植物秋季又開始生長、開花；一些植物的果實在秋季成熟，種子開始傳播等。10、向日葵一生的典型生長階段是：（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）和（枯死）。11、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，經(jīng)歷（嫩葉）、（老葉），到最后衰老成（枯葉）、死亡，完成了一生。12、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）、（死亡）等方面。13、能用（測量葉片的長度和寬度）的方法比較樹葉的大小。金魚藻/水葫蘆狗尾草不同相同不同生活在水中

4、，是水生植物生長在一定的環(huán)境里，都有根，莖，葉等器官，都需要陽光、水分、空氣、營養(yǎng)，都是草本植物都能生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。生活在水中，是水生植物水生植物陸生植物不同相同不同生活在水中生長在一定的環(huán)境里，都有根，莖，葉等器官，都需要陽光、水分、空氣、營養(yǎng)，都能生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。生活在陸地上2 / 9第二單元 動物1、在觀察動物的活動中，我們要做到：（1）愛護小動物，不傷害它們。（2）保持動物棲息地的原貌，保護他們的生存環(huán)境。（3）注意安全，不在有危險的地方活動。2動物共同特點：1）生活在一定的環(huán)境里，2）會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物

5、，3）會對外界刺激做出反應(yīng)，4）會生長發(fā)育，會繁殖后代5）都有從生到死的過程。  3動物和植物有哪些共同點？又有哪些不同？相同點：1）都是有生命的2)生活在一定的環(huán)境里，3)會生長發(fā)育，4)會繁殖后代5)都有從生到死的過程。不同點：4飼養(yǎng)蝸牛的過程中，為蝸牛創(chuàng)造一個什么樣的生活環(huán)境？      答：在飼養(yǎng)箱或廣口瓶內(nèi)，先鋪上一層粗沙，然后鋪上一層潮濕的土壤，再放入幾條樹枝和幾片落葉，就可以飼養(yǎng)蝸牛了。5、螞蟻是怎樣進行信息交流的？（或為什么不要隨便干擾螞蟻？）螞蟻是用（信息素）進行信息交流的，螞蟻在行進過程中，會分泌一種（信

6、息素），這種信息素會引導(dǎo)后面的螞蟻走相同的線路。如果我們用手劃過螞蟻的行進隊伍，干擾了螞蟻的信息素，螞蟻就會失去方向感，到處亂爬。6觀察螞蟻的過程中，螞蟻總是亂跑，怎樣解決觀察難的問題？說出你的方法。方法1：把螞蟻放在一個透明的玻璃瓶里。方法2：在一個淺盆子里裝入一點水，水中央放一個瓶蓋，讓螞蟻在瓶蓋上爬。方法3：把螞蟻放在昆蟲盒里觀察。7比較蝸牛和蚯蚓的相同和不同。蝸牛蚯蚓不同相同不同生活在地面潮濕處有殼，身體柔軟，有觸角眼睛，都適應(yīng)（陰暗潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。生活在潮濕的地下，有環(huán)節(jié)，8你能說出螞蟻和金魚的相同點和不同點？螞蟻

7、金魚不同相同不同生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣）。都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等。9從運動、受到刺激時的反應(yīng)、食物、繁殖四方面研究動物的共同特點，填入下表。  蝸牛  蚯蚓  螞蟻  金魚生活環(huán)境  陸生（地上）  陸生（地下）  陸生  水生喜歡的地方  陰涼、潮濕  陰暗、潮濕、 疏

8、松 干燥   水里食物  新鮮菜葉、黃瓜等   枯葉 腐殖質(zhì) 雜食動物 面包屑、甜食 雜食動物 面包屑、小紅蟲繁殖  產(chǎn)卵  產(chǎn)卵  產(chǎn)卵  產(chǎn)卵反應(yīng)  縮進殼內(nèi)  身體收縮  逃跑 逃跑運動  用腹足爬行  身體伸縮爬行  用腳爬行  用鰭游泳呼吸  呼吸孔  皮膚  腹部的氣門  鰓身體分為  頭、腹、尾  頭、環(huán)帶 肛門  頭、胸、腹  頭、

9、軀干、尾10如何知道金魚是用鰓呼吸的？設(shè)計一個試驗。材料：金魚、紅食用色素水、吸管、水。過程和方法：觀察水中的金魚時，用吸管吸一些紅色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金魚的嘴前擠出紅水，發(fā)現(xiàn)紅水從金魚的嘴部進入，從鰓部流了出來。原來金魚沒有喝水而是在呼吸。結(jié)論：金魚用鰓呼吸。第三單元 材料1.金屬的特性：1（堅硬）    2（有金屬光澤）  3（有延展性）4（易傳熱）  5（能導(dǎo)電）      6（吸水性差）等。2.木頭、紙、金屬、塑料硬度的排序一般是金屬、塑料、木頭和紙，如果木頭比較堅硬，也有可

10、能是金屬、木頭、塑料和紙。3常見的金屬有銅、鉛、鋅、錫、汞、鎘、鋁、鎂、鈉、鈣、鉀、金、銀和鉑族金屬等。4鋁片可以做成易拉罐，是利用金屬的延展性。5.塑料的特性： 1.具有（柔韌性） 2.（絕緣性）  3.（不容易傳熱性）4.（耐腐蝕性）   5.（質(zhì)輕）    6.（重復(fù)利用性） 7 （防水）等。6.塑料不易分解，會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，但塑料可以重復(fù)利用。7.在工廠里，首先將塑料粉碎、加熱，熔化后注入模子，冷卻后成為新的產(chǎn)品。8.造紙是我國古代的（四大發(fā)明）之一。它是由蔡倫發(fā)明的。9.紙的表面在放大鏡下看，很（粗糙）。10.古人用(

11、石頭)、（樹木）、（甲骨）、（竹簡）等作為書畫材料。11.用廢紙造一張紙的過程：廢紙浸泡打漿抄紙壓干曬平12.水無法滲透到金屬和塑料當(dāng)中去，能部分滲透到木頭中，紙的滲透性很強。13.有的材料在水中下沉，有的材料在水中上浮，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。14.物質(zhì)的物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。這些物理性質(zhì)可以被觀察和測量15.木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。16.磚的特點：1.吸水性較強    2.比較堅硬 

12、0;   3.不容易折彎，  4.在水中會沉下去。17.磚是用（黏土）燒制而成的。18磚的主要用途是（砌房子），19我們應(yīng)該怎樣對待廢紙/用過的鋁罐/用過的飲料瓶？1）我們可把它們放到可回收垃圾箱里，2）把它們賣到回收站3）利用它們制成其它實用物品或工藝品20我們應(yīng)該怎樣合理使用材料，減少對環(huán)境的破壞呢？答：1）應(yīng)該注意節(jié)約，不浪費； 2）對能回收再利用的材料積極回收利用; 3）少用或不用一次性制品； 4）加強環(huán)保意識，提高公民環(huán)保意識21材料如何放如水中？將物體輕放到水中央再放手22怎樣來判斷材料的沉??？如何算沉？如果物體向下碰到水槽底部，就代表它在水

13、中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。23分辨塑料是有毒還是無毒。辨別有毒塑料（PVC.  PS）和無毒塑料（PE.PP）的方法:1.能漂在水上的是無毒的，沉水的是有毒的。.無毒的塑料摸起來較潤滑，抖動有聲音，遇火易燃，火焰呈黃色，燃燒有粘液滴落。而有毒塑料摸起來表面發(fā)粘，抖動時聲音不大且低沉，遇火不易燃燒，離火即熄滅。24根據(jù)你們已作過的研究與認(rèn)識，將下列材料的幾種性質(zhì)填出。（沉用“”，浮用“”，是打“”，否打“×”）        性質(zhì)  材料木材金屬磚陶瓷塑料玻璃探究項

14、目容易被劃出痕跡嗎？  ×  × × ×在水中是沉還是浮？”     ” 容易折彎嗎？   ××  × 容易吸水嗎？   ×    ×  ×  ×第四單元 水和空氣1水和食用油這兩種液體有哪些相同和不

15、同？水食用油不同相同不同無色，完全透明，無氣味水重，不粘手，流動快，水滴較圓都是液體，都會流動，無固定形狀，都有重量，會形成滴狀淡黃色，有點透明有氣味，油輕，粘手，流動慢，油滴較扁2空氣和水有什么相同和不同？水空氣不同相同不同看得見，摸得著，占據(jù)空間不能變化，水重?zé)o色，無味，透明，會流動，都占據(jù)空間，有重量，都是一種物質(zhì)，生物都離不開看不見，摸不著，占據(jù)空間可以變化空氣輕3設(shè)計一個實驗，證明空氣的存在，你可以寫出來也可以畫出來。1)把氣球放進水里，松手之后，氣泡從球里冒出來2)把一只杯子倒放在水槽中,水不能完全進入玻璃杯,證明有空氣3)然后在水中慢慢將水瓶傾斜，就會看到有氣泡冒出，水逐漸進入瓶

16、中，這是空氣被排出，水進入占據(jù)了空氣的空間。4）.拿一個針筒,向外抽拉(使空氣進入筒中),用手堵住筒孔，這時再向內(nèi)擠壓，發(fā)現(xiàn)無法擠壓到原狀，證明有空氣的存在。4.在生活中，你能用哪些方法使空氣流動?使電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動；用手扇動；吹氣，用扇子扇等使周圍的人感受到空氣流動。5，那些現(xiàn)象說明/證明空氣會流動？吹肥皂泡，旗子旳飄動，樹枝的搖動，煙的流動6水和油滴在玻璃上和蠟光紙上會怎樣?水和油滴在報紙上會怎樣？水滴較圓，油滴較扁7水比油重的試驗方式：把油和水混合在杯子里，油浮在水的上面，說明水比油重。8油、水、洗潔精誰流的更快？試驗方法：準(zhǔn)備這三種相同量的液體，放在玻璃板上，放的高度要相同，然后傾斜玻璃讓它

17、們同時流動，發(fā)現(xiàn)水流動最快，洗潔精流動最慢，油流動中速。9量筒的使用方法：量筒必須放平穩(wěn)。要平視量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處，然后讀出液體的體積數(shù)。（3）、看清楚每一小格是多少毫升。10空氣占據(jù)空間的實驗：A、準(zhǔn)備大半瓶水，用橡皮泥封住瓶口，再把兩根吸管插進橡皮泥內(nèi)，往一只吸管里吹氣，發(fā)現(xiàn)水從另一只吸管里出來，說明空氣占據(jù)空間。B、把一團紙巾放在杯子的底部，然后把杯子豎直倒扣在水中，結(jié)果紙沒有濕，說明空氣占據(jù)空間。11生活中運用了空氣被壓縮的性質(zhì)，例如：打氣筒、足球、籃球、噴壺、高壓槍。12,怎樣調(diào)節(jié)小天平平衡？ 在天平兩端加貼橡皮泥 移動圖釘?shù)奈恢?13怎樣使實驗現(xiàn)象更明顯？ 多掛幾個氣球或把氣球吹得更大些（注意; 掛上氣球時，三條線的位置要與