五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案：MyweekPeriod

1、五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案： ee（Perid 4）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案：ee（Perid4）一、教材內(nèi)容分析本時(shí)為第四時(shí)，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要句型：Duftenreadbsinthispar?N,Idnt/es,Id以及重點(diǎn)詞匯：ash,ashlthes,ath,athTV,d,dher,read,readbs,pla,plaftball。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在以前學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸過(guò)與本句型相似的Dulie?這一句型，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)大量的有關(guān)活動(dòng)的動(dòng)詞詞組，例如：draapiture,plaputergaes,listentusi等。因此結(jié)合本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生

2、已有知識(shí)，本讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解、運(yùn)用Duften?這一句型談?wù)撟约旱闹軆?nèi)和周末活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解Letstal中的對(duì)話內(nèi)容并能夠正確的朗讀。2學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本重點(diǎn)句型：Duftenreadbsinthispar?N,Idnt/es,Id能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用本重點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)單描述日?；顒?dòng)，與同伴合作、交流。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓緊在校學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。合理安排作息時(shí)間，勞逸結(jié)合。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中理解本重點(diǎn)句型Duftenreadbsinthispar?N,Idnt/es,Id并能運(yùn)用本句型進(jìn)行自由問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)用環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生與同伴

3、合作，靈活運(yùn)用本重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，談?wù)撟约旱娜粘；顒?dòng)。五、教學(xué)過(guò)程熱身復(fù)習(xí)（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生做TPR活動(dòng)，教師發(fā)指令，如：athTV,flaite,readab等，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（2）利用多媒體，以鬧風(fēng)暴的形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)活動(dòng)的詞組，如：plahideandsee,plaputergaes,gtthepar等。設(shè)計(jì)意圖：在熱身環(huán)節(jié)，采用TPR活動(dòng)既能動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又能對(duì)已學(xué)詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)。接著利用多媒體圖文并茂的復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)詞詞組，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官刺激學(xué)生，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面的新學(xué)習(xí)做好鋪墊。2新呈現(xiàn)（1）老師借助已學(xué)動(dòng)詞詞組介紹自己周末活動(dòng)。Ift

4、enntheeeend并且隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：Duftenntheeeend?引導(dǎo)學(xué)生回答es/N（2）整體呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，先認(rèn)真傾聽(tīng)，感知對(duì)話發(fā)生的情景。再帶著問(wèn)題去聽(tīng)，進(jìn)一步理解文內(nèi)容。（3）回答問(wèn)題，感知、理解對(duì)話。Questins:herearethe?hatsinSarahshands?Dessheftenreadbsinthispar?DesZhangPengftenplaftballhere?教師在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中教授新詞、新句。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)已學(xué)動(dòng)作短語(yǔ)之后，借助學(xué)生已有的知識(shí)，采用舊詞新句的方式以老師本人的周末活動(dòng)為話題，向?qū)W生作介紹，讓學(xué)生感知新知。接著在介紹交流中引入

5、本重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而感知新授內(nèi)容。在新呈現(xiàn)之前，先不斷刺激學(xué)生聽(tīng)覺(jué)，新呈現(xiàn)之時(shí)，學(xué)生不會(huì)感到茫然。再以問(wèn)題hatdZhangPengandSarahftend?引入對(duì)話內(nèi)容，聽(tīng)音整體感知對(duì)話，不斷在情境中讓學(xué)生感知新知識(shí)的用途。然后依據(jù)文提問(wèn)，學(xué)生作答，使學(xué)生進(jìn)一步把握文意，理解文。3操練（1）借助多媒體進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Duften?es,Id/N,Idnt先由老師發(fā)問(wèn)，學(xué)生整體作答；再到學(xué)生發(fā)問(wèn)，老師作答；然后進(jìn)行生生活動(dòng)以開(kāi)火車的形式前一名學(xué)生問(wèn)，后一名學(xué)生答，直至隊(duì)尾。（2）游戲：一個(gè)比劃一個(gè)猜。一次請(qǐng)兩名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，學(xué)生甲背對(duì)大屏幕面向全班學(xué)生，乙面對(duì)大屏幕看其詞語(yǔ)做出相應(yīng)的

6、動(dòng)作，學(xué)生甲提問(wèn)：Duften?學(xué)生乙回答：es,Id/N,Idnt（3）耳語(yǔ)游戲。傳遞本重點(diǎn)句型，最快最準(zhǔn)確的一組獲勝。（4）回歸文，進(jìn)行聽(tīng)讀練習(xí)。留給學(xué)生充裕時(shí)間，進(jìn)行自由會(huì)話，鞏固加強(qiáng)新授內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生整體感知、理解對(duì)話之后，針對(duì)本文重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采用師生、生師、生生間問(wèn)答的方式以及穿插游戲，突破本重點(diǎn)內(nèi)容。在重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化訓(xùn)練之后再次回歸文本，使學(xué)生進(jìn)一步理解重點(diǎn)句型如何使用，為其靈活運(yùn)用做好鋪墊。4展示（1）兩兩自由組合，進(jìn)行角色表演。（2）依照學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)編對(duì)話。例如：周五下午放學(xué)時(shí)，兩名學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)周末活動(dòng)的話題。目的使學(xué)生更加理解新學(xué)知識(shí)的語(yǔ)用功能，鞏固新知。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。作業(yè)（1）跟隨錄音材料聲情并茂的朗讀文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦全文。（2）以文對(duì)話為依據(jù)，制作小報(bào)，談?wù)撟约褐苣┥睢ＴO(shè)計(jì)意圖：文讀百遍，其義自現(xiàn)。因此要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦全文。再將背誦的內(nèi)容內(nèi)化后加以運(yùn)用，圖文并茂地制作周末生活小報(bào)。六、堂評(píng)價(jià)采取小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行比賽，在程結(jié)束時(shí)，獲得圖片最多的小組為獲勝者。前老師準(zhǔn)備充分的動(dòng)作卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)物，每組積極發(fā)言、表