人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用ppt課件

1、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用1;.2 新課標(biāo)將免疫視為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式，將免疫系統(tǒng)列為調(diào)新課標(biāo)將免疫視為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式，將免疫系統(tǒng)列為調(diào)節(jié)系統(tǒng)之一，突出免疫系統(tǒng)對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)維持的作用，意在從更深層次上節(jié)系統(tǒng)之一，突出免疫系統(tǒng)對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)維持的作用，意在從更深層次上揭示生命活動(dòng)的整體性，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性揭示生命活動(dòng)的整體性，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性具有重要的意義。同時(shí)也揭示了機(jī)體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)之間聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣具有重要的意義。同時(shí)也揭示了機(jī)體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)之間聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣性，說(shuō)明了生命現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系之間的普遍性?？梢?jiàn)，本節(jié)的學(xué)習(xí)

2、具有重要性，說(shuō)明了生命現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系之間的普遍性?？梢?jiàn)，本節(jié)的學(xué)習(xí)具有重要意義意義。教材分析教材分析 3知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)1.1.概述免疫系統(tǒng)的組成概述免疫系統(tǒng)的組成2.2.概述免疫系統(tǒng)在維持概述免疫系統(tǒng)在維持 穩(wěn)態(tài)中的作用穩(wěn)態(tài)中的作用1.1.利用體液免疫和利用體液免疫和 細(xì)胞免疫的示意圖，細(xì)胞免疫的示意圖， 培養(yǎng)學(xué)生的比較、培養(yǎng)學(xué)生的比較、 歸納的能力。歸納的能力。2.2.根據(jù)體液免疫和根據(jù)體液免疫和 細(xì)胞免疫的流程圖，細(xì)胞免疫的流程圖， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力1.1.通過(guò)學(xué)習(xí)體液免疫和通過(guò)學(xué)習(xí)體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程和兩者細(xì)胞免疫的過(guò)程和兩者的關(guān)系

3、，樹(shù)立普遍聯(lián)系的關(guān)系，樹(shù)立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。2.2.關(guān)注艾滋病的流行和關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防，關(guān)愛(ài)艾滋病患者，預(yù)防，關(guān)愛(ài)艾滋病患者，珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4 高二學(xué)生通過(guò)初中有關(guān)免疫知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)人體的三道防線已有了初步認(rèn)高二學(xué)生通過(guò)初中有關(guān)免疫知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)人體的三道防線已有了初步認(rèn)識(shí)，免疫學(xué)也涉及到我們生活的方方面面，學(xué)生普遍對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容有著濃識(shí)，免疫學(xué)也涉及到我們生活的方方面面，學(xué)生普遍對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容有著濃厚的興趣。但對(duì)于特異性免疫的過(guò)程還了解太少厚的興趣。但對(duì)于特異性免疫的過(guò)程還了解太少，該過(guò)程多而復(fù)雜，學(xué)生學(xué)該過(guò)程多而復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)感到比較困難。習(xí)會(huì)感到比較困難。

4、學(xué)情分析學(xué)情分析 5教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)6 1.多媒體直觀教學(xué)法多媒體直觀教學(xué)法 2.實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法 3.分組討論法分組討論法 4.學(xué)生模擬體液免疫過(guò)程學(xué)生模擬體液免疫過(guò)程教學(xué)手段教學(xué)手段 7教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課小鼠實(shí)驗(yàn)探究小鼠實(shí)驗(yàn)探究1免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)的組成對(duì)比探究對(duì)比探究3 1.體液免疫：直接講授體液免疫：直接講授 學(xué)生模擬學(xué)生模擬2.細(xì)胞免疫：細(xì)胞免疫： 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 完善完善流程圖流程圖 思考思考 艾滋病病例探究艾滋病病例探究21.第一道防線第一道防線2.第二

5、道防線第二道防線3.第三道防線第三道防線導(dǎo)課導(dǎo)課1.特異性免疫比較特異性免疫比較2.三道防線的比較三道防線的比較歸納提升歸納提升1.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)2.課后作業(yè)課后作業(yè)遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用81.1.以艾滋病病例貫穿整節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的情景和問(wèn)題，以艾滋病病例貫穿整節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的情景和問(wèn)題，層層深入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)艾滋病這一人類(lèi)層層深入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)艾滋病這一人類(lèi)疾病。疾病。2.2.通過(guò)分組，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的課堂氣氛中參與討論，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過(guò)分組，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的課堂氣氛中參與討論，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

6、的積極性。3.3.通過(guò)學(xué)生自己模擬體液免疫以及完善教材細(xì)胞免疫的過(guò)程，很好的突破通過(guò)學(xué)生自己模擬體液免疫以及完善教材細(xì)胞免疫的過(guò)程，很好的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。了重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。4.4.由于內(nèi)容較多，時(shí)間安排上有些緊湊。由于內(nèi)容較多，時(shí)間安排上有些緊湊。評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)與反思 9倍受折磨的艾滋病患者倍受折磨的艾滋病患者垂死的艾滋病兒童垂死的艾滋病兒童親人抱著骨瘦如柴的艾滋病患者親人抱著骨瘦如柴的艾滋病患者河南文樓村的愛(ài)滋病患者河南文樓村的愛(ài)滋病患者人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用10;.11一.免疫系統(tǒng)的組成3.3.用大量的用大量的X射線照射小鼠，射線照射小鼠，

7、殺死其淋巴細(xì)胞和其他白細(xì)胞，殺死其淋巴細(xì)胞和其他白細(xì)胞，小鼠很容易感染艾滋病病毒小鼠很容易感染艾滋病病毒。1.1.用大量用大量X X射線照射去掉胸腺的小射線照射去掉胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能，鼠，小鼠可失去全部免疫功能，易感染艾滋病病毒。易感染艾滋病病毒。4.4.用大量的用大量的X射線照射小鼠，輸射線照射小鼠，輸入部分抗體，可以恢復(fù)部分免疫入部分抗體，可以恢復(fù)部分免疫功能，減輕患病程病。功能，減輕患病程病。2.2.如果同時(shí)給如果同時(shí)給X X射線照射過(guò)的去射線照射過(guò)的去胸腺小鼠輸入來(lái)自胸腺和骨髓胸腺小鼠輸入來(lái)自胸腺和骨髓的淋巴細(xì)胞，小鼠就可恢復(fù)免的淋巴細(xì)胞，小鼠就可恢復(fù)免疫功能疫功能。

8、12一.免疫系統(tǒng)的組成1.免疫器官2.免疫細(xì)胞3.免疫活性物質(zhì)131.1.免疫器官免疫器官胸腺胸腺淋巴結(jié)淋巴結(jié)骨髓骨髓14 T T淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞B B淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞2.2.免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞153.免疫活性物質(zhì)淋巴因子淋巴因子抗體抗體16溫家寶總理在河南與艾滋病患者共度春節(jié)溫家寶總理在河南與艾滋病患者共度春節(jié)溫總理會(huì)感染艾滋病病溫總理會(huì)感染艾滋病病毒嗎？毒嗎？請(qǐng)敘述你的理由？請(qǐng)敘述你的理由？ 17二.人體第一道防線人體第一道防線皮膚的保護(hù)作用皮膚的保護(hù)作用 黏膜上纖毛的清掃作用黏膜上纖毛的清掃作用 18共用一個(gè)針頭，為什么有的共用一個(gè)針頭，為什么有的人感染了有的人沒(méi)有感染？人

9、感染了有的人沒(méi)有感染？請(qǐng)敘述你的理由？請(qǐng)敘述你的理由？ 資料資料湖北醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院桂希恩教授，在抽取了河南湖北醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院桂希恩教授，在抽取了河南艾滋村艾滋村155份血樣，竟有份血樣，竟有96份份HIV呈陽(yáng)性，艾滋病感染率呈陽(yáng)性，艾滋病感染率高達(dá)高達(dá)61.9%。賣(mài)血種禍根，采血時(shí)不體檢、不化驗(yàn)，抽血器具消毒不賣(mài)血種禍根，采血時(shí)不體檢、不化驗(yàn)，抽血器具消毒不利，很多人在抽血時(shí)共用一個(gè)針頭利，很多人在抽血時(shí)共用一個(gè)針頭 。19二二. .人體第二道防線人體第二道防線體液中溶菌酶的作用體液中溶菌酶的作用 體液中吞噬細(xì)胞的作用體液中吞噬細(xì)胞的作用 小結(jié)：小結(jié)：人體第一第二道防線是人人生來(lái)就

10、有的，人體第一第二道防線是人人生來(lái)就有的，對(duì)多種病原體都有防御作用，屬于非特異性免疫對(duì)多種病原體都有防御作用，屬于非特異性免疫20艾滋病病毒突破了第一第二道防線，那會(huì)怎么樣呢?21第三道防線是怎樣發(fā)揮作用的呢第三道防線是怎樣發(fā)揮作用的呢? ?B淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞,T淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞,吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞抗體抗體:能與該抗原發(fā)生特異性結(jié)合的具有免疫功能的球蛋白能與該抗原發(fā)生特異性結(jié)合的具有免疫功能的球蛋白分布：血清（主要）、組織液分布：血清（主要）、組織液 、外分泌液、外分泌液22抗原抗原:可使機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)可使機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)如病毒、細(xì)菌及病原體表面的蛋白質(zhì)或腫瘤細(xì)胞等如病

11、毒、細(xì)菌及病原體表面的蛋白質(zhì)或腫瘤細(xì)胞等細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫:T淋巴細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞淋巴細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞“作戰(zhàn)作戰(zhàn)”體液免疫體液免疫:B淋巴細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體淋巴細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體“作戰(zhàn)作戰(zhàn)”三三. .特異性免疫特異性免疫23抗原抗原吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞T細(xì)胞細(xì)胞漿細(xì)胞漿細(xì)胞記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞抗體抗體增殖分化增殖分化B細(xì)胞細(xì)胞淋巴因子淋巴因子抗體與抗原結(jié)合抗體與抗原結(jié)合1.體液免疫的過(guò)程體液免疫的過(guò)程第一次抗原入侵第一次抗原入侵第二次抗原入侵第二次抗原入侵24吞噬吞噬細(xì)胞細(xì)胞T T細(xì)胞細(xì)胞B B細(xì)胞細(xì)胞記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞漿細(xì)胞漿細(xì)胞抗體抗體功功能能吞噬、吞噬、處理、處理、呈遞抗原呈遞抗原呈

12、遞呈遞抗原抗原受抗原刺激增受抗原刺激增殖、分化殖、分化產(chǎn)產(chǎn)生生抗抗體體與抗原特與抗原特異性異性結(jié)合結(jié)合保持對(duì)抗保持對(duì)抗原的原的記憶記憶1.體液免疫體液免疫25 部分學(xué)生模擬體液免疫的過(guò)程部分學(xué)生模擬體液免疫的過(guò)程 其他學(xué)生評(píng)價(jià)并分析各細(xì)胞其他學(xué)生評(píng)價(jià)并分析各細(xì)胞之間的作用之間的作用.1.體液免疫體液免疫第一次入侵 第二次入侵 262.2.細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫艾滋病病毒進(jìn)入了細(xì)胞,而抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞,那么,如何來(lái)消滅這些病原體呢?27閱讀閱讀P37P37頁(yè)思考頁(yè)思考1.吞噬細(xì)胞在其中起什么作用？吞噬細(xì)胞在其中起什么作用？2.效應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞有沒(méi)有接觸抗原？細(xì)胞有沒(méi)有接觸抗原？3.你能說(shuō)出記憶細(xì)胞的

13、作用嗎？你能說(shuō)出記憶細(xì)胞的作用嗎？4.細(xì)胞免疫的結(jié)果是什么？最后抗原是如何消滅的？細(xì)胞免疫的結(jié)果是什么？最后抗原是如何消滅的？Think these problems2.2.細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫分組討論28抗原抗原吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞T T細(xì)胞細(xì)胞記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞被抗原侵入被抗原侵入的組織細(xì)胞的組織細(xì)胞細(xì)胞與靶細(xì)胞細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸緊密接觸靶細(xì)胞破裂死亡靶細(xì)胞破裂死亡, ,抗原被釋放抗原被釋放效應(yīng)效應(yīng)T T細(xì)胞細(xì)胞2.2.細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫29吞噬吞噬細(xì)胞細(xì)胞T T細(xì)胞細(xì)胞記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞效應(yīng)效應(yīng)T T細(xì)胞細(xì)胞功功能能吞噬、吞噬、處理、處理、呈遞抗原呈遞抗原受抗原刺激增受抗原刺激增殖、分化殖、分化保持

14、對(duì)抗保持對(duì)抗原的原的記憶記憶直接殺死靶細(xì)胞；釋放直接殺死靶細(xì)胞；釋放淋巴因子淋巴因子2.2.細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫30為什么艾滋病死亡率如何之高？為什么艾滋病死亡率如何之高？思考思考對(duì)課本對(duì)課本3636頁(yè)資料分析頁(yè)資料分析艾滋病病毒（艾滋病病毒（HIVHIV）直接殺死免疫系）直接殺死免疫系統(tǒng)中起重要作用的統(tǒng)中起重要作用的T T細(xì)胞細(xì)胞, , 使得內(nèi)環(huán)境使得內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失去了免疫系統(tǒng)的保護(hù)穩(wěn)態(tài)失去了免疫系統(tǒng)的保護(hù). .31請(qǐng)對(duì)兩種免疫方式進(jìn)行比較請(qǐng)對(duì)兩種免疫方式進(jìn)行比較歸納提升：歸納提升：相互配合，共同發(fā)揮作用相互配合，共同發(fā)揮作用相互關(guān)系相互關(guān)系效應(yīng)效應(yīng)T T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使靶細(xì)胞破細(xì)胞與靶細(xì)胞接

15、觸，使靶細(xì)胞破裂裂 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合成沉漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)淀或細(xì)胞集團(tuán)作用方式作用方式效應(yīng)效應(yīng)T T細(xì)胞細(xì)胞漿細(xì)胞漿細(xì)胞效應(yīng)細(xì)胞效應(yīng)細(xì)胞靶細(xì)胞靶細(xì)胞作用對(duì)象作用對(duì)象細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫項(xiàng)項(xiàng) 目目體液免疫體液免疫抗原抗原32記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞漿細(xì)胞漿細(xì)胞抗原抗原吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞抗體與抗原結(jié)合抗體與抗原結(jié)合第一道防線第一道防線( (皮膚和黏膜皮膚和黏膜) )第二道防線第二道防線第三道防線第三道防線抗體抗體產(chǎn)生產(chǎn)生抗原抗原釋放釋放B B細(xì)胞細(xì)胞T T細(xì)胞細(xì)胞宿主細(xì)胞宿主細(xì)胞吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞吞食吞食 三道防線的比較三道防線的比較歸納提升：歸納提升：效應(yīng)效應(yīng)T T細(xì)胞細(xì)胞331 1、下列不屬于免疫器官的是（、下列不屬于免疫器官的是（ ） A A、脾、脾 B B、淋巴結(jié)、淋巴結(jié) C C、扁桃體、扁桃體 D D、肝臟、肝臟2 2、下列屬于免疫活性物質(zhì)的是（、下列屬于免疫活性物質(zhì)的是（ ） A A、