泰山版品德與社會五學(xué)年上冊全冊備課教案

1、泰山版品德與社會五年級上冊全冊教案品德與社會教案泰山版六年制五年級上冊五年級品德與社會上冊全冊備課（教學(xué)計劃）教材分析編寫特點從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風(fēng)格。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整 合一個相對獨(dú)立的內(nèi)容；版式上，上方以導(dǎo)語、卡通人 物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動物提由問題 或活動設(shè)計及要求。從變化上看，自五年級上冊開始，與圖片相比，文 字量明顯加大；與形象的東西相比，觀念的引導(dǎo)力度在 加大；從語氣、語態(tài)上看，逐步減弱了兒語化的特點。從學(xué)習(xí)方式看，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二 難情景討論的活動方式，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將情感、態(tài) 度、價值觀方面基本的

2、、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課 的學(xué)習(xí)，一定要始于情感態(tài)度，依托于活動與實踐，形 成于觀念及價值判斷。另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補(bǔ)充不同孩子的學(xué)習(xí)需要；教材本身留給老師的空間，也有所拓展?？傊緝越滩母鲉卧黝}層次清晰、內(nèi)容突生。 例如，第一單元主要是課標(biāo)“我在成長”的內(nèi)容，第二 單元主要是課標(biāo)“我與家庭”的內(nèi)容，第三單元主要是 課標(biāo)“我與學(xué)校”的內(nèi)容，第四單元主要是課標(biāo)“我是 中國人”的內(nèi)容。而且，這四個單元的內(nèi)容與三年級、 四年級教材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接、螺旋上升。教學(xué)目標(biāo)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確提由：品德與社會課程是在 小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn) 學(xué)生良好品德形成

3、和社會性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程 性質(zhì)，根據(jù)五年級小學(xué)生生理和心理特點，依據(jù)課程標(biāo) 準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，五年級上冊分解的目標(biāo)如下：(1)了解自己的特點，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心； 知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人； 對人寬容。(2)學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折， 學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。(3)體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得 同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公平、 公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代 民主意識。(4)知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感， 家庭成員之間應(yīng)

4、該相互溝通、平等相待，能正確處理自 己與家庭成員之間的矛盾。(5)知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行 政區(qū)劃；臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神 圣不可侵犯。(6) 了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、 有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的 情感。(7) 了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們 生產(chǎn)和生活的影響；理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方 式。教學(xué)重難點(1)學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折， 學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。(2)體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同 學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好 交往、相互尊重；

5、通過學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代 民主意識。(3)知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政 區(qū)劃；臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣 不可侵犯。教學(xué)措施、關(guān)于不同領(lǐng)域。小學(xué)生的社會生活范圍從個 人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不斷 擴(kuò)大，其認(rèn)識社會和品德形成的需要也在隨之加大，這 是教材形成的內(nèi)在邏輯，也是不同年級側(cè)重不同的生活 領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依據(jù)。2、把握小學(xué)生品德與社會學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。、用 豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。4、樹立開放的教學(xué)觀念。學(xué)情分析單元考查計劃研究性活動專題綜合科評價改革實驗綜合科作

6、業(yè)評價改革實驗教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容及活動課時數(shù)-第一單元主題1-222-主題-9.2第二單元主題4226-9.30主題5210.1-10 國慶放假 0.8-10 主題620.17-10.2第三單元主題 720.24-10.2 主題 820.31-主題 92-期中檢測210-第四單元主題10221-11.2 主題 1121228-12.2主題12、1322.5-12 主題 1422.12-12期末復(fù)習(xí)檢測 22.19-12.2 期末復(fù)習(xí)檢測22.26-12.30期末復(fù)習(xí)檢測2一期末復(fù)習(xí)檢測2單元備課第一單元課題：成長中的苦與樂第頁至第頁單元分析：本單元內(nèi)容是第五冊教材第三單元成長的足

7、跡內(nèi)容的螺旋上升。第五冊第三單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主要包括：“了解自己的特點，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道 人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人 寬容。懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的 名譽(yù)。理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人，學(xué)習(xí) 反省自己的生活和行為。” “知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度?！倍締卧獎t要求“知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人；對 人寬容。學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫 折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力?！?教學(xué)目標(biāo)：1 .知道人各有所長，補(bǔ)己之短要取人之長，學(xué)會 欣賞

8、和尊重別人。2 .感受寬容的力量，知道寬容的意義和作用，學(xué) 會寬以待人。3 .知道人人都會有煩惱，勇敢面對困難，學(xué)習(xí)正 確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào) 節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。重、難點：1 .知道人各有所長，補(bǔ)己之短要取人之長，學(xué)會 欣賞和尊重別人。2 .感受寬容的力量，知道寬容的意義和作用，學(xué) 會寬以待人。計劃用課時及課時計劃：3課時、主題一1課時2、主題二1課時、主題三1課時單元考查時間第四周單元備課第二單元課題：家庭和睦我有責(zé)第頁至第頁教材分析：家庭和睦我有責(zé)是在三年級上冊第一單元幸福 的搖籃以及四年級上冊第一單元 健康文明的家庭生活 基礎(chǔ)上的第三次螺旋上升和拓展。三年

9、級上冊講的是成 長離不開父母，強(qiáng)調(diào)的是親情；四年級上冊突生的是健 康文明的生活離不開高雅文明的健康生活；到了本冊， 則上升到了家庭生活中如何解決不民主和通過與家人的 溝通化解矛盾的問題。本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“我與 家庭”內(nèi)容的上限，教學(xué)中要用聯(lián)系的觀點對過去的教 學(xué)內(nèi)容作必要的回顧。編寫本單元依據(jù)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道家庭生 活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相 互溝通、民主平等，能正確處理自己與家庭成員之間的 矛盾。”課標(biāo)中提由的教學(xué)活動建議是：召開“與父母 長輩溝通”的主題活動，請父母長輩一起參加；討論怎 樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。 教學(xué)目標(biāo)：對課程標(biāo)

10、準(zhǔn)的內(nèi)容細(xì)化分解后，形成了三個活動主題。三者之間既是平列關(guān)系，又有一定的邏輯關(guān)系。家有煩心事是從揭示家庭中的矛盾的角度，讓學(xué)生對家庭 生活再認(rèn)識；家庭生活中的民主 是從幫助學(xué)生建立民 主意識、學(xué)會溝通的角度展開的；小家連大家是從引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注家庭的同時，把視角伸向國家并體會家與 國的關(guān)系的角度展開的，是對前二課的有機(jī)拓展。具體 有以下三條：1 .引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成 一定的家庭責(zé)任感。2 .引導(dǎo)學(xué)生樹立民主意識，掌握與家人溝通的一 些基本方法。3 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家與國的關(guān)系，學(xué)會關(guān)心國家的 發(fā)展。重點難點：1 .引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成 一定的家庭責(zé)任感。2

11、 .引導(dǎo)學(xué)生樹立民主意識，掌握與家人溝通的一 些基本方法。3 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家與國的關(guān)系，學(xué)會關(guān)心國家的 發(fā)展。計劃用課時及課時計劃：6課時主題四2課時主題五2課時主題六2課時單元考查時間第四周單元備課第三單元課題：我們攜手向前第頁至第頁教材分析：本單元“我們攜手向前”中的“我們”是指同學(xué)和 同齡伙伴?！皵y手”突生了團(tuán)結(jié)、互助、友愛、民主、 平等的思想理念，“向前”體現(xiàn)了積極向上的生活態(tài)度。 本單元旨在通過選取真誠相待、班級民主、校園友誼等 與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生形成正確的個體與 群體、個人與他人的關(guān)系意識，增強(qiáng)人際協(xié)調(diào)能力。在 內(nèi)容編排上，真誠對待他人班級生活中的民主 校 園綻放友

12、誼花都以“個人與他人” “個人與群體”的關(guān) 系為核心，選取真實感人的、貼近學(xué)生生活的典型事例使學(xué)生受到感染和陶冶，讓真誠相待、相互理解、講信 用、講民主、同學(xué)問友好交往等觀念植入學(xué)生心靈。教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)分解在本單元的條目有“體會真誠相待、 相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間要建立 真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往、相互尊重”，“通過學(xué)校和班級生活，理解公平公正、民主平等在社 會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識”。從三維目 標(biāo)來分析，體現(xiàn)在以下具體的條目中。1 .情感、態(tài)度、價值觀。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、 誠實守信、友善寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、 有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成

13、民主觀念。2 .能力。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能 夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué) 習(xí)民主地參與集體生活。3 .知識。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。懂得 同學(xué)、朋友之問要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友 好交往、相互尊重。重點難點：1 .情感、態(tài)度、價值觀。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、 誠實守信、友善寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、 有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主觀念。2 .能力。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能 夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué) 習(xí)民主地參與集體生活。3 .知識。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。懂得 同學(xué)、朋友之問要建立真正的友誼，男女同學(xué)

14、之間要友 好交往、相互尊重。計劃用課時及課時計劃：6課時1 -主題七一一2課時2-主題八2課時3-主題九一一2課時單元考查時間第八周單元備課第四單元課題：生我養(yǎng)我的土地第頁至第頁教材分析：本單元由五篇課文組成，是本冊教材中較大的一個 單元，集中反映了 “我是中國人”中的重要內(nèi)容，構(gòu)成 了國情教育和人文地理內(nèi)容為主的特色。五篇課文都是 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的祖國、了解祖國統(tǒng)一大業(yè)、進(jìn)行愛國主義教育的重要篇章。在設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)該投入足夠 的熱情及時間。教學(xué)目標(biāo)：1. 知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、 行政區(qū)劃；臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土 神圣不可侵犯。2. 了解我國的自然概況，知道

15、我國是一個地域遼 闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國 土的情感。3. 了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人 們生產(chǎn)和生活的影響；理解和尊重不同地區(qū)人們的生活 方式。重點難點：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政 區(qū)劃；臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣 不可侵犯。2. 了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼 闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國 土的情感。計劃用課時及課時計劃：時1 -主題十一一2課時2、主題H一一 2課時3-主題十二5-主題十四1課時、主題十三1課時1課時單元考查時間第十三周課時備課第1周第1課時課題三人行，必有我?guī)熃虒W(xué)目標(biāo).情

16、感目標(biāo)：愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來彌 補(bǔ)自己的不足。2 .能力目標(biāo)：（1）注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處, 彌補(bǔ)自己的不足。（2）不用自己的長處比別人的短處。3 .認(rèn)知目標(biāo)：（1）知道每個人都有自己的長處和優(yōu) 點，也有自己的短處和缺點。4 2）懂得吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處有利于個 人進(jìn)步。（3）懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利 于個人進(jìn)步，還會影響團(tuán)結(jié)。重點難點重點：（1）知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有自己 的短處和缺點。（2）懂得吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短 處有利于個人進(jìn)步。（3）懂得用自己的長處來比別人的短 處，既不利于個人進(jìn)步，還會影響團(tuán)結(jié)。難點： （1）注意 發(fā)現(xiàn)和虛

17、心學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。（2）不用自己的長處比別人的短處。教學(xué)方法觀察法、比較法、講授法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價活動準(zhǔn)備調(diào)查了解生活中有哪些其他人值得你學(xué)習(xí)的地方學(xué)生調(diào)查了解生活中其他人值得學(xué)習(xí)的地方 活動過程1 .尺有所短，寸有所長(1)學(xué)生花園里的故事后思考：讀了這個故事， 你知道了什么？(2)由示名言：駿馬能歷險.犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以就短，智者難為謀。一一顧嗣協(xié)(2)學(xué)到了這兒，你有什么體會 ？你又想到了什么？2 .說說我的長處和短處(1)同學(xué)們，你認(rèn)為自己的長處是什么呢？你有哪些優(yōu)點呢？(2)看來，我們班的同學(xué)們有這么多的優(yōu)點。請你們找一找，老師

18、一我有沒有優(yōu)點呢？(3)你們想一想，我有缺點嗎 ？有什么缺點呢？(4)是的，老師也有自己的缺點。同學(xué)們，你們有缺 點嗎？誰來說一說？(5)我們應(yīng)該如何對待別人的長處和自己的不足呢13 .取人之長、補(bǔ)己之短好處大(1)由示二：過河(2)由示三：周防的故事(3)討論交流：聽了這兩個故事，你有什么體會周防的壁畫為什么能成為一幅佳作(4)正是因為船工會游泳，才挽回了哲學(xué)家的生命; 也正是因為周嘮聽取了路人的意見，才畫生了絕世佳作 對此，你有什么想法呢 ？(5)結(jié)合班上實際，說說同學(xué)們之間互相取長補(bǔ)短獲 得進(jìn)步的具體事例。(6)能夠清醒地認(rèn)識自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu) 點和長處，抱著謙虛的態(tài)度向他人學(xué)

19、習(xí)，以彌補(bǔ)自己的 不足。這樣的同學(xué)，將會進(jìn)步得很快。4 .請看我的行動吧(1)夸夸班上能取人之長補(bǔ)己之短的同學(xué)。(2)你準(zhǔn)備取誰之長補(bǔ)己之短呢 ？(3)小組交流討論：自己有什么短處 ？可以向哪些 同學(xué)學(xué)習(xí)？自己有什么長處？哪些人在這方面比自己做 得更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？(4)學(xué)生動手制作“提示卡”。制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫由自己的優(yōu)點、缺 點；寫由同學(xué)們的優(yōu)點、長處。提示卡版面自己設(shè)計。(5)教師總結(jié)：匯報思考：讀了這句名言，你又明白了什么？(在這一環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生充分地說由自己的優(yōu)點。特別是要注意平時表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，教師要引 導(dǎo)他們挖掘身上的閃光點，哪怕是很小的一點，都值得 肯定

20、）（在這一環(huán)節(jié)中，教師要營造和諧、民主的師生關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點，指由教師的缺點）討論交流：學(xué)生分組評議結(jié)合班上實際，說說同學(xué)們之間互相取長補(bǔ)短獲得 進(jìn)步的具體事例。交流匯報怎樣做才能使游戲進(jìn)行得很順利，大家又開心。導(dǎo)入學(xué)生興趣高讓學(xué)生在游戲中體驗規(guī)則加深印象活動拓展外探究活動：請家長或社區(qū)里的人評價自己的長處和短處。觀察周圍的人，看他們有哪些長處，把他們的長處記錄下來。請家長或社區(qū)里的人評價自己的長處和短處。觀察 周圍的人，看他們有哪些長處，把他們的長處記錄下來。 板書設(shè)計三人行，必有我?guī)熃虒W(xué)反思課時備課第1周第二課時課題學(xué)會寬容教學(xué)目標(biāo).情感目標(biāo)：感受寬容的力量，培養(yǎng)寬以待

21、人 的態(tài)度。2 .能力目標(biāo)：了解寬容對他人和自己產(chǎn)生的作用3 .認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)寬以待人的基本要求。重點難點重點：學(xué)習(xí)寬以待人的基本要求。難點：了解寬容對他人和自己產(chǎn)生的作用。教學(xué)方法觀察法、比較法、講授法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價活動準(zhǔn)備收集到或發(fā)生在身邊寬容別人的故事。收集到或發(fā)生在身邊寬容別人的故事?；顒舆^程(1)猜一猜：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是什么呢 ？(2)討論：這句話是什么意思 ？你從中明白了什么？查查字典：我這么理解“寬容”討論交流：這樣做就是寬容。(3)教師小結(jié)，板書：寬容2 .我們做人要寬容(1)由示胡佛的故事。(2)思考：當(dāng)胡佛見到那位

22、機(jī)械師的時候，他是怎么做的得果怎樣？談?wù)勀銓鹛幚磉@件事的看法。如果當(dāng)時胡佛不這樣做，結(jié)果又會如何呢？(3)討論交流：從胡佛的故事中，你明白了什么 ？(4)由示一位大學(xué)生的故事(見后文參考資料)。(5)討論：假如你就是那個老師，你會怎么做 ？ 老師寬容了那個學(xué)生，他心里會怎么想呢 ？如果老師當(dāng) 場揭穿那個同學(xué)的“秘密”，結(jié)果會怎樣 ？(6)提問：從這兩個故事中，你明白了什么？生活中,你有被人寬容的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你的心情怎樣？(7)小結(jié)：寬容是一種動力，它的力量足以改變一個 人的命運(yùn)；寬容也是一種智慧，它能化敵為友，使人真 誠相待。因此，我們要寬以待人。3 .我們要學(xué)會寬容(1)請同學(xué)們舉例說說

23、班上同學(xué)寬以待人的事例。(2)先小組討論，然后全班交流。(3)由示一位父親給兒子的信。(4)談?wù)勛x后的體會。(5)我來幫忙由主意。想一想，如果你是小琴，你會怎樣？假如小娟發(fā)現(xiàn)自己誤會了小琴，她又會怎樣做呢？(6)小小辯論會：你認(rèn)為下面的做法是寬容嗎？寬容就是當(dāng)別人無意間損害了自己的利益時能原諒別人。寬容就是明知他人有缺點也不指由來。寬容就是忍讓。討論：這句話是什么意思 ？你從中明白了什么？討論交流：這樣做就是寬容思考：當(dāng)胡佛見到那位機(jī)械師的時候，他是怎么 做的？結(jié)果怎樣？談?wù)勀銓鹛幚磉@件事的看法。如果當(dāng)時胡佛不這樣做，結(jié)果又會如何呢？討論交流：從胡佛的故事中，你明白了什么 ？討論：假如你就

24、是那個老師，你會怎么做？老師寬容了那個學(xué)生，他心里會怎么想呢？如果老師當(dāng)場揭穿那個同學(xué)的“秘密”，結(jié)果會怎樣 ？先小組討論，然后全班交流。小小辯論會：你認(rèn)為下面的做法是寬容嗎？寬容就是當(dāng)別人無意間損害了自己的利益時能原 諒別人。寬容就是明知他人有缺點也不指由來。寬容就是忍讓。在這一環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生充分列舉生活中寬容的事例， 在事例中明白：寬容就是對他人真誠的諒解，對他人發(fā)自內(nèi)心的友善在這一環(huán)節(jié)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考， 在各種角色體驗中，真誠地感受到寬容別人的人心地坦 蕩，被人寬容的人，受到心靈的啟迪設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯捯源?時遇到的問題或困惑，如當(dāng)自己一次次諒解

25、對方時對方 卻并不知悔改等活動拓展生活中，你是怎樣寬以待人的 ？在諒解別人時，你有過二 難問題嗎？生活中，你是怎樣寬以待人的 ？在諒解別人時，你有過二 難問題嗎？板書設(shè)計學(xué)會寬容教學(xué)反思課時備課第2周第1課時課題笑對成長中的煩惱教學(xué)目標(biāo).情感目標(biāo)：面對煩惱，養(yǎng)成良好的心態(tài)。2 .能力目標(biāo)：我們不但要面對煩惱，還要勇敢地 戰(zhàn)勝煩惱。3 .認(rèn)知目標(biāo)：明白生活中人人都會有煩惱，每個 人都會有不同的煩惱。重點難點重點：明白生活中人人都會有煩惱，每個人都會有不同 的煩惱。難點：我們不但要面對煩惱，還要勇敢地戰(zhàn)勝煩惱。 教學(xué)方法觀察法、比較法、講授法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價活動準(zhǔn)備前調(diào)查生活中成長

26、的煩惱前調(diào)查生活中成長的煩惱活動過程4 .人人都會有煩惱(1)由示：獅子的故事(一天我快座死了 )»(2)這個故事主要講了什么 ？(獅子和大象的煩惱)獅子 和大象有什么煩惱呢？(3)小結(jié)，板書：煩惱(4)生活中，你有煩惱嗎？你的煩惱是什么？(5)補(bǔ)充事例：“機(jī)器人”的煩惱教師手記(6)讀了這兩個事例，想一想，你在生活中還有哪些 煩惱？(7)你們想知道老師有煩惱嗎 ？那就讓我告訴你們吧！(8)學(xué)到這兒，你有什么體會呢 ？(9)師生共同小結(jié)，人人都會有煩惱。2 .微笑面對煩惱(1)每個人都有自己的煩惱，面對這些煩惱，你有什么感受呢？你的心情怎樣呢？(2)面對這些煩惱，你們是怎樣對待的呢？

27、結(jié)果怎樣？(3)討論交流：對于剛才的發(fā)言，你更欣賞誰的態(tài)度為什么？(4)讓我們一起來看看獅子是怎樣煩惱的吧！課件由示獅子的故事后面的內(nèi)容。(5)看完了這個故事，你有什么想法？(6)小結(jié)，板書：微笑面對成長中的煩惱3 .我向煩惱來挑戰(zhàn).(1)由示西門子的故事。(2)思考交流：女孩子一定比男孩子膽小嗎 ？如果西門子的姐姐也敢于伸曲棍子驅(qū)趕兇猛的雄鵝，情況會怎樣呢？大家從西門子的故事中得到什么啟示？小結(jié)：在困難面前，你退，困難就進(jìn)；你進(jìn)，困 難就退。正如一句名言中所說的一樣：“困難像彈簧， 你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”(4)齊讀郭小川的詩向困難進(jìn)軍。(5)請你由由主意：教材中關(guān)于錢的故事。你有過下面的

28、這些煩惱嗎 ？你是怎么做的？(6)講講班上同學(xué)或自己向困難挑戰(zhàn)的事例。(7)課外利用班會等時間，組織全班學(xué)生舉行一次以 “告別煩惱”為主題的隊會。思考匯報一開始學(xué)生在談煩惱時，可能會局限于學(xué)習(xí)、生活 中的一些小事，補(bǔ)充事例主要是引起學(xué)生對成長中煩惱 的回憶，進(jìn)而使講的煩惱更具有廣度和深度討論交流：對于剛才的發(fā)言，你更欣賞誰的態(tài)度？為什么？思考交流：女孩子一定比男孩子膽小嗎 ？如果西門子的姐姐也敢于伸曲棍子驅(qū)趕兇猛的雄鵝，情況會怎樣呢？大家從西門子的故事中得到什么啟示？匯報這一環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生充分說由自己的煩惱，并且 要真實地講由生活中的故事，說由自己的心里話。這一環(huán)節(jié)中，教師向?qū)W生講述自己

29、的煩惱，不但讓 師生間有一種親切感，而且也讓他們明白小孩有小孩的 煩惱。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生采用合作、探究的方式 自己得由正確的答案?；顒油卣雇饫冒鄷葧r間，組織全班學(xué)生舉行一次以 “告別煩惱”為主題的隊會。舉行一次以“告別煩惱”為主題的隊會。板書設(shè)計笑對成長中的煩惱教學(xué)反思課時備課第3周第1課時課題家有煩心事（第一課時）教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形 成一定的家庭責(zé)任感。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立民主意識，掌握與家人溝通的一 些基本方法。重點難點重點：感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭 責(zé)任感。難點：感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的 家庭責(zé)任感。教學(xué)方法觀察法、比

30、較法、講授法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價活動準(zhǔn)備了解家庭中的煩心事了解家庭中的煩心事活動過程1 .談話導(dǎo)人，理解題意(1)同學(xué)們，幸福的家庭中除了溫馨，有時也會產(chǎn)生 矛盾和煩惱。(2)你們的家庭中有哪些令人煩惱的事 ？學(xué)生交流。2 .學(xué)文明理(1)學(xué)習(xí)中國古代諺語(讀一讀、背一背)。思考：這兩句諺語告訴了我們什么道理？(2)學(xué)習(xí)短文家庭和睦有益身心健康。學(xué)生齊讀短文。說一說：家庭和睦對我們的成長有哪些好處？家庭不和睦對我們的成長有什么消極的影響？(3)教師小結(jié)：我們每個人都是家庭中的一個成員，都應(yīng)該為家庭的和睦盡自己的一份力量。3.想和做(1)想一想：家家有本難念的經(jīng)，你是怎樣看待家庭 矛

31、盾的？(2)做一做：家人之間只要互相理解、互相幫助，矛 盾總是可以化解的。你是怎么做的？學(xué)生討論發(fā)言。4.教師小結(jié)希望同學(xué)們都能為家庭分憂，使我們每一個家庭都 能幸福、美滿。學(xué)生交流。讀一讀、背一背學(xué)生齊讀短文學(xué)生齊讀短文導(dǎo)入學(xué)生興趣高活動拓展讓學(xué)生每人寫一篇日記讓學(xué)生每人寫一篇日記板書設(shè)計家有煩心事教學(xué)反思課時備課第3周第2課時課題家有煩心事（第二課時）教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形 成一定的家庭責(zé)任感。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立民主意識，掌握與家人溝通的一 些基本方法。重點難點重點：感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭 責(zé)任感。難點：感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的 家

32、庭責(zé)任感。教學(xué)方法觀察法、比較法、講授法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價活動準(zhǔn)備了解家庭中的煩心事了解家庭中的煩心事活動過程1,日記導(dǎo)人(學(xué)生讀一則日記)(1)談一談：讀了這則日記，你有什么樣的想法？(2)他做得對嗎？為什么？(3)聯(lián)系實際：在家庭矛盾的調(diào)節(jié)中，你起到了什么作用？2.讀文明理生齊讀短文。思考：什么是家庭責(zé)任感 ？評案例明理。案例一：爸爸生差了，王明在家照顧生病的母親。案例二：晚上，我把電視機(jī)的音量調(diào)小，不打擾爸 爸的工作。案例三：父母吵架時，小兵卻由門散心。以上同學(xué)的家庭責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng) ？為什么這么說？如果 你遇到這種事，你會怎么做 ？3.想和做(1)家人之間發(fā)生了矛盾應(yīng)怎樣化解

33、 ？你有這方面的 經(jīng)驗和體會嗎？同學(xué)之間交流。(2)分小組創(chuàng)設(shè)情境演一演。(家人之間發(fā)生矛盾了，我該怎么辦)4.教師小結(jié)家庭責(zé)任感的形成，是從做一點一滴的小事開始的 一個對家庭有責(zé)任感的人，長大后才會成為一個對社會 負(fù)責(zé)的公民。學(xué)生談今后的打算。談一談：讀了這則日記，你有什么樣的想法思考：什么是家庭責(zé)任感 ？匯報讓學(xué)生從中體會無聲的感受活動拓展學(xué)生談今后的打算學(xué)生談今后的打算板書設(shè)計同行藍(lán)天下教學(xué)反思課時備課第4周第1課時課題與家人和諧相處（第一課時）教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或?qū)Ω改傅目謶指小０迅改府?dāng)作良師益友。2.學(xué)會與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建立和諧

34、、融洽的倫理關(guān)系。重點難點重點：讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或?qū)Ω改傅目謶指小０迅改府?dāng)作良師益友。難點：學(xué)會與父母溝通。體諒、理解父母，與父母 建立和諧、融洽的倫理關(guān)系。教學(xué)方法觀察法、比較法、講授法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價活動準(zhǔn)備.根據(jù)教材內(nèi)容制作問卷調(diào)查表。2.對學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查，并整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生調(diào)查活動過程1 .談話導(dǎo)入(1)你在家里最怕誰？如果他(她)的有些觀點你并不贊 同，你會怎么做呢？(2)很多家長總認(rèn)為孩子應(yīng)該按大人說的話去做，不 能說“不”；很多同學(xué)也總認(rèn)為家長為我們做任何事都 是應(yīng)該的，否則就不是真的愛我們。其實，這些都是不 正確的。理解猶如治國

35、，只有在家庭中實行民主管理， 才能建立和諧的家庭關(guān)系。板書課題：家庭生活中的民主 (讀課題)2 .創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)理解(1)每學(xué)期我們都會選舉班干部。平時評選“三好學(xué) 生文明之星”等都是同學(xué)們投票選舉，如果這些人員都 由老師來指定，你會怎么想 ？3 2)你認(rèn)為什么是班級民主呢 ？4 3)在家庭生活中實行民主有什么好處呢？(板書：家庭民主好處多)(4)巡視學(xué)生自學(xué)的情況5 .交流體會(1)由示兩幅圖，讓學(xué)生看圖談感受。(2)組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的文字，說說家庭民主 的好處。(3)指導(dǎo)學(xué)生理解文中四句話的含義。(4)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活的實際，對比文中的舅舅形象 說感爻。同位互相討論。齊凄教材中的順口

36、溜。與自己家庭對比后，在小組中交流。4 .拓展(1)辨析課文中的四個觀點。(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂家庭民主公約。(學(xué)生辯論，嘗試制訂)5 .小結(jié)全課師：相信同學(xué)們了解了家庭民主的好處后，都非常 想生活在一個民豐的家庭單。交流匯報學(xué)生自學(xué)交流體會同位互相討論。(學(xué)生辯論，嘗試制訂)讓學(xué)生課前調(diào)查，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性讓學(xué)生辯論效果好活動拓展(1)辨析課文中的四個觀點。(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂家庭民主公約(1)辨析課文中的四個觀點。(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂家庭民主公約板書設(shè)計與家人和諧相處教學(xué)反思課時備課第4周第2課時課題與家人和諧相處(第二課時)教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或?qū)Ω?/p>

37、母的恐懼感。把父母當(dāng)作良師益友。2.學(xué)會與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建 立和諧、融洽的倫理關(guān)系。重點難點重點：讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識家庭民主的好處，消除優(yōu) 越感或?qū)Ω改傅目謶指小０迅改府?dāng)作良師益友。難點：學(xué)會與父母溝通。體諒、理解父母，與父母 建立和諧、融洽的倫理關(guān)系。教學(xué)方法觀察法、比較法、講授法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價活動準(zhǔn)備.根據(jù)教材內(nèi)容制作問卷調(diào)查表。2.對學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查，并整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生調(diào)查活動過程1、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們都為自己家制訂了幾條民主公約，下面我們就來看看同學(xué)們都希望自己家在哪些方面實行民主。先交流一下我生：拿由自己制訂的民主公約吧。拿由自己制定的民主

38、公約，進(jìn)行簡單的整理。交流自己制定的民主公約。2、提由問題如果我們的家長不支持我們制訂的文明公約怎么辦?那老師就贈送大家一件“法寶” 一溝通。(板書課題：學(xué)會溝通)3、掌握方法(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的兩則故事。(2)分組交流：從故事中你讀懂了什么 ？交流案例中 主人公的做法有什么特點，說說你的看法。(3)指導(dǎo)學(xué)生分析他們?yōu)槭裁催@樣做。(4)討論：小明的母親去世多年，他的父親最近要結(jié)婚了，你能幫小明想想與他的新媽媽溝通的方法嗎？把你 的方法寫在紙條上4、名理導(dǎo)行(1)最近，你與父母有什么小摩擦嗎 ？如果有，你打算怎樣與(2)你最希望和父母一起民主解決的家庭問題是什么 下面我們通過表格做一個活動

39、吧。(3)總結(jié)：讓我們多與父母溝通，彼此體諒，建立起 民主、和諧的家庭關(guān)系。交流匯報交流匯報分小組像一項各小組代表交流。交流匯報分組交流：從故事中你讀懂了什么 ？交流案例中主人 公的做法有什么特點，說說你的看法。交流匯報討論：小明的母親去世多年，他的父親最近要結(jié)婚 了，你能幫小明想想與他的新媽媽溝通的方法嗎？把你的方法寫在紙條上。小組代表匯報。學(xué)生通過交流加深理解匯報收獲活動拓展回家制定家庭公約回家制定家庭公約板書設(shè)計與家人和諧相處教學(xué)反思課時備課第5周第1課時課題小家連大家（第一課時）教學(xué)目標(biāo).情感目標(biāo)：了解家庭興旺與國家興旺之間的 聯(lián)系，具有努力建設(shè)好自己的家庭，為祖國做貢獻(xiàn)的熱 情。2 .能力目標(biāo)：能夠講明小家與大家的辯證關(guān)系， 主動做到“