乘法的初步認識說課

1、2021/8/612021/8/62一、教材分析 二、 學情分析三、教學目標四、教法與學法 五、教學過程 六、板書設(shè)計 2021/8/63 教材內(nèi)容乘法的初步認識 是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級上冊第四單元也就是課本46頁到47頁的內(nèi)容。 2021/8/64教材分析本節(jié)知識是在學生掌握了加減法的基礎(chǔ)上安排的，是乘法學習的起始部分，是學生進一步學習乘法口訣的直接基礎(chǔ)，也對今后學習表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起著非常重要的作用。 教材重視學生在具體情境中體會乘法運算的意義，教材首先展示了一個熱鬧歡快的游樂園的主題圖，通過這一學生熟悉而又特別喜愛的場景，揭示出生活中有許多這樣的相同數(shù)量。

2、這樣設(shè)計使數(shù)學貼近了學生熟悉的現(xiàn)實生活，拉近了生活與數(shù)學的聯(lián)系，容易激發(fā)學生的學習興趣，對“乘法”產(chǎn)生親切感，從而進一步領(lǐng)會乘法的意義。 2021/8/65二、學情分析 二年級學生已經(jīng)學過加法、減法，表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，如果將抽象的概念湛透到形象、直觀、簡單的操作活動中，那就能幫助學生體會乘法的意義，理解同數(shù)相加與乘法的關(guān)系了。在這種情況下應注意與前面的加法知識互相聯(lián)系，通過幾個相同加數(shù)連加，引出乘法運算，使學生對乘法產(chǎn)生親切感 2021/8/66 1、知識目標、知識目標學生在經(jīng)歷學生在經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程，乘法的產(chǎn)生過程，在探索乘法的過程中，在探索乘法的過程中

3、，學會有條理的思考。學會有條理的思考。初步感知初步感知乘法的含義。乘法的含義。 2、能力目標、能力目標認識乘號，認識乘號，能正確讀、寫能正確讀、寫乘法算式。乘法算式。 3、情感目標、情感目標學生學生在自主學習、在自主學習、合作交流、合作交流、解決問題的過程中，解決問題的過程中，初步體驗初步體驗乘法在日常生活中乘法在日常生活中的作用。的作用。 2021/8/67教學重、難點重點：初步理解乘法的含義，掌握乘法算式讀法和寫法，認識乘法各部分名稱。 難點：理解乘法的理解乘法的含義含義教學準備課件，小棒2021/8/68創(chuàng)設(shè)情境、引導探究式的教學方法2021/8/69小組合作自主探究2021/8/610

4、五、說教學過程五、說教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入 二、引導探究，獲取新知 三、鞏固練習，促進同化 四、歸納總結(jié)，深化新知2021/8/611一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入 【設(shè)計意圖】新課導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點。創(chuàng)設(shè)的情境是為了給學生建立一種感性的認識，根據(jù)學生好玩、好動、好勝心強的心理特點，本節(jié)課一開始我就利用游樂園的主題圖，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學習興趣。 2021/8/612二、引導探究，獲取新知 問題一：小飛機里有多少人？ 問題二：小火車里有多少人？ 問題三：過山車里有多少人？【設(shè)計意圖】在學生觀察中，引導學生發(fā)現(xiàn)加法中的一類特殊加法（即加數(shù)都相同的加法），為理解乘

5、法的意義做了很好的鋪墊，讓學生體驗到了知識形成的全過程。 2021/8/613好長好麻煩??！【設(shè)計意圖】 學生體驗到，要列出的加法算式會很長，寫起來會很麻煩，使學生在充分感知的基礎(chǔ)上自然而然也就體會到了乘法算式的簡便之處。這樣的教學設(shè)計容易激發(fā)學生的學習興趣。 乘法算式： 27 讀作：2乘7 或： 72 讀作：7乘2乘號2021/8/614三、鞏固練習，促進同化 利用手中的小棒利用手中的小棒你能做出來嗎？你能做出來嗎？【設(shè)計意圖】學生在操作、觀察、思考的活動中列出了不同的算式，在不斷的思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲取新知識，感受成功的喜悅。 2021/8/615我們認識了乘法,你是怎樣理解的?四、歸納總結(jié)，深化新知2021/8/616乘法算式：2 7