2l世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目計劃

1、2l世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目計劃為認真貫徹中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定和面向21世紀教育振興行動計劃，研究高職高專教育跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略和改革措施，整體推進高職高專教育教學(xué)改革，決定組織實施2l世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目計劃(以下簡稱計劃)。一、本計劃以鄧小平同志"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"為指導(dǎo)思想，既要積極吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，大膽借鑒世界各發(fā)達國家高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗，又要大力弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代發(fā)展需要的建設(shè)者。本計劃要達到的目標

2、是：經(jīng)過五年的努力，初步形成適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有中國特色的高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系。 二、本計劃選題大體可分為三類：一是人才培養(yǎng)模式方面課題的研究；二是有關(guān)專業(yè)大類人才培養(yǎng)模式與教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)與改革的研究；三是有關(guān)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)與改革的研究。本計劃的實施分為立項、研究與實踐、成果鑒定和推廣應(yīng)用四個階段進行。三、本計劃研究項目的立項采取學(xué)校申請、主管部門推薦、專家評審和教育部審批的方式進行。提倡若干學(xué)校聯(lián)合，或者學(xué)校同社會、企業(yè)聯(lián)合成立項目組共同提出申請。申請者必須按本計劃的要求，填寫項目申清表，由主管部門審核同意(幾校聯(lián)合的由牽頭學(xué)校主管部門審核同意

3、)后，匯同申報項目已有的改革成果簡介等有關(guān)材料(一式三份)報全國專科教育人才培養(yǎng)工作委員會秘書處(設(shè)在教育部高教司內(nèi))，由委員會組織專家對申報單位進行評審和綜合歸納后，正式確定立項項目主持單拉與參加單位。省市教育行政部門也可申報有關(guān)課題研究工作。四、本計劃研究項目涉及高職高專教育的地位、作用、性質(zhì)、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等諸多方面。但重點是人才培養(yǎng)模式的改革和教學(xué)內(nèi)容體系改革，先導(dǎo)是教育思想的改革和教育觀念的轉(zhuǎn)變。 五、項目的研究要從教育思想觀念的改革入手，堅持理論研究與改革實踐相結(jié)合，邊研究、邊實踐、邊改革、邊建設(shè)。要注意調(diào)查研究有關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)

4、展趨勢和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的變化，注意總結(jié)歷史經(jīng)驗。要根據(jù)未來社會的需要建立更為合理的高職高專人才知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。六、本計劃包括34個研究項目，其中有些項目又可分為若干個子項目。各校要從學(xué)校優(yōu)勢和特點出發(fā)，選擇那些對提高教育質(zhì)量意義重大的項目進行研究和改革，并組織好申報立項工作。鼓勵各院校組織專家和教學(xué)管理人員主持研究項目，以老、中、青相結(jié)合的梯隊形式參與項目研究工作，支持高校與有關(guān)部門、企事業(yè)單位、社會學(xué)術(shù)團體合作開展研究項目。項目主持人必須具有改革創(chuàng)新精神、學(xué)術(shù)造詣較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富，并具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或教學(xué)管理人員。 七、教

5、育部將給予立項項目一定的資助。項目主持學(xué)校和參加學(xué)校的主管部門要提供相應(yīng)的項目研究資助資金。每個研究項目的主持學(xué)校與參加學(xué)校也應(yīng)提供不少于項目研究資助資金數(shù)額的項目研究經(jīng)費。 八、本計劃是教育部組織的重大教育教學(xué)研究項目，各級教育行政部門要加強對改革項目的領(lǐng)導(dǎo)與支持，做好本計劃的宣傳和組織申報工作；各類高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校與成人高等學(xué)校應(yīng)充分重視這項工作，動員廣大教師投身于這項改革中來，為項目開展提供良好的條件與必要的經(jīng)費。九、本計劃項目目錄（一）1高職高專教育性質(zhì)、地位、作用與人才培養(yǎng)模式的研究；2高職高專教育專業(yè)設(shè)置與管理問題的研究；3高職高專教育學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)計劃總

6、體設(shè)計的研究與實踐；4高職高專教育課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系原則的研究；5高職高專教育實踐教學(xué)體系、基地建設(shè)與改革的研究與實踐；6。高職高專教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)途徑與機制的研究與實踐；7高職高專教育師資隊伍建設(shè)的研究；8高職高專教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評價體系的研究與實踐；9高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點工作的研究與實踐；10高職高專教育示范性學(xué)校建設(shè)的研究與實踐；11現(xiàn)代遠程教育手段在高職高專教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究與實踐；12。高職高專教育考試方法改革的研究與實踐；13高職高專教育文化素質(zhì)教育體系改革、建設(shè)的研究與實踐；(二)14高職高專教育文科類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；15

7、高職高專教育財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；16。高職高專教育政法類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；17。高職高專教育農(nóng)科類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；18高職高專教育林業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和好程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；19高職高專教育醫(yī)類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；20高職高專教育藥類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建沒的研究與實踐；21高職高專教育機電類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；22，高職高專教育土建水利類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；23高職高專教育化王類

8、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；24高職高專教育計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；25高職高專教育管理類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐；(三)26高職高專教育英語課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐；27高職高專教育高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐；28高職高專教育物理課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐：29高職高專教育化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐；30高職高專教育力學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐；31高職高專教育電工課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐；32高職高專教育機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)

9、容體系改革、建設(shè)的研究與實踐；33高職高專教育計算機課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐；34高職高專教育經(jīng)濟管理課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐。 附件三： 高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)管理要點一、總則1為了進一步促進高職高專院校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，特制訂本要點。2高職高專院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)校管理中占有極其重要的地位。3高職高專院校

10、教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)律和教學(xué)管理規(guī)律，改進教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運行；研究并組織實施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)；研究建立充滿生機與活力的教學(xué)運行機制，形成特色，提高教學(xué)質(zhì)量。4高職高專院校教學(xué)管理的基本內(nèi)容一般包括：教學(xué)計劃管理，教學(xué)運行管理，教學(xué)質(zhì)量管理與評價，教師隊伍管理，實驗室、實訓(xùn)基地和教材等教學(xué)基本建設(shè)管理。5本要點供高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校以及舉辦高等職業(yè)教育的各類教育機構(gòu)(不含自學(xué)考試)參照實施。二、教學(xué)管理組織系統(tǒng)6健全教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。院

11、(校)長全面負責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。分管教學(xué)的副院(校)長協(xié)助院(校)長主持教學(xué)日常工作。學(xué)校有關(guān)教學(xué)及其管理的指導(dǎo)思想、長遠規(guī)劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由院(校)務(wù)會議或院(校)長辦公會議討論決定。要建立健全教學(xué)工作會議制度和各級領(lǐng)導(dǎo)定期聽課、學(xué)習(xí)、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。7建立教學(xué)工作委員會。教學(xué)工作委員會由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師和熟悉教學(xué)工作、有經(jīng)驗的教學(xué)管理人員組成，在院(校)長領(lǐng)導(dǎo)下，研究和決定學(xué)校教學(xué)管理工作中的一些重大問題。8建立院(技)、系兩級教學(xué)管理機構(gòu)。(1)學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門在整個教學(xué)管理系統(tǒng)中的職能作

12、用，明確其職責(zé)范圍，建立協(xié)調(diào)的工作關(guān)系。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的主要職能部門，應(yīng)健全機構(gòu)，配備得力人員，以保證教學(xué)工作的穩(wěn)定、有序運行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。(2)系級組織是學(xué)校教學(xué)管理機構(gòu)的基本單位。系主任全面負責(zé)系教學(xué)管理工作，系可根據(jù)情況設(shè)教學(xué)秘書或教務(wù)員，處理日常教學(xué)行政的具體工作。 9教研室是按專業(yè)或課程設(shè)立的教學(xué)基層組織，其主要任務(wù)是按教學(xué)計劃規(guī)定實施教學(xué)工作，開展教學(xué)研究、科技工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。是否設(shè)置教研室由學(xué)校自主確定。不設(shè)教研室的，其教學(xué)工作可由系或其它組織形式實施。10加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)。要根據(jù)不同崗位的需要，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的教

13、學(xué)管理隊伍。要加強管理人員的業(yè)務(wù)和管理理論培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件開展國內(nèi)外教學(xué)管理人員的交流、考察活動，適應(yīng)教學(xué)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的需要。三、教學(xué)計劃管理11教學(xué)計劃是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計，是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。教學(xué)計劃要在國家和地方教育行政部門的指導(dǎo)下，由學(xué)校自主制訂。教學(xué)計劃既要符合高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟、科技、文化和社會發(fā)展的新情況，適時進行調(diào)整和修訂。為突出教學(xué)計劃的針對性，可聘請一些在本專業(yè)長期工作的企業(yè)人員、學(xué)校教師和管理干部一起組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同制

14、訂，并參與人才培養(yǎng)的全過程。教學(xué)計劃一經(jīng)確定，必須認真組織實施。12確定專業(yè)培養(yǎng)目標是制訂教學(xué)計劃的前提條件。必須全面貫徹國家的教育方針和"面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的指導(dǎo)思想，依據(jù)國家、地方教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結(jié)合學(xué)校的實際，確定人才培養(yǎng)目標和學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。專業(yè)目標的確定應(yīng)努力體現(xiàn)學(xué)校和專業(yè)特色。13制定教學(xué)計劃的基本原則：主動適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展需要；堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展；突出針對性和應(yīng)用性；加強實踐能力的培養(yǎng)；貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想；從實際出發(fā)，辦出特色原則。14教學(xué)計劃的內(nèi)容一般包括：(1)專業(yè)的具體培養(yǎng)目標；(2)人才培養(yǎng)

15、規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；(3)修業(yè)年限；(4)課程設(shè)置及時間分配；(5)教學(xué)進程總體安排；(6)必要的說明。15制訂教學(xué)計劃的一般程序是：學(xué)習(xí)理解上級有關(guān)文件精神；廣泛開展社會人才市場需求調(diào)查；組織校內(nèi)和社會用人單位專家論征培養(yǎng)目標，基本規(guī)格，知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；教務(wù)處提出本校制定教學(xué)計劃的實施意見和要求。由系主持制訂教學(xué)計劃方案。經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作(學(xué)術(shù))委員會審議，主管校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。16教學(xué)計劃的實施(1)教務(wù)處編制分學(xué)期的教學(xué)進程計劃，對各教學(xué)環(huán)節(jié)提出總體協(xié)調(diào)意見，安排每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和其他教 學(xué)場所，確定考核方式；（2）系根據(jù)教務(wù)處的總體安排，落

16、實任課教師，編制各教學(xué)環(huán)節(jié)的 教學(xué)實施計劃；(3)教學(xué)計劃確定的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時、授課時間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動、執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴格按照審批程序執(zhí)行。(4)教學(xué)計劃的實施是學(xué)校教學(xué)管理中的一項重要工作，是完成教學(xué)任務(wù)、穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提條件。教務(wù)處要充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)管理中樞的職能作用，新學(xué)期的課程表應(yīng)在上一學(xué)期結(jié)束前確定，經(jīng)主管院(校)長審批后通知到各相關(guān)部門和教師，開學(xué)前一周，要檢查教學(xué)準備情況。四、教學(xué)運行管理17教學(xué)運行管理是學(xué)校組織實施教學(xué)計劃最核心最重要的管理。整個教學(xué)運行管理，要抓住兩個重點：一是課堂教學(xué)(包括實習(xí)、實驗教學(xué))的管理，要

17、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，貫徹教學(xué)相長的原則；二是以教學(xué)管理職能部門為主體的教學(xué)行政管理，應(yīng)制訂教學(xué)工作制度的規(guī)程，對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)提出要求，并認真組織實施。18。制定課程教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是落實培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃最基本的教學(xué)文件，學(xué)校要重視教學(xué)大綱的制訂工作。制訂教學(xué)大綱的基本原則是：(1)教學(xué)大綱要準確地貫徹教學(xué)計劃所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標，各門課程的教學(xué)大綱都要服從課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)計劃的整體要求，相同課程在不同專業(yè)的教學(xué)計劃中要按各自課程結(jié)構(gòu)的要求有所區(qū)別；(2)隨著各校專業(yè)設(shè)置的不斷調(diào)整以及專業(yè)特色的不斷強化，課程開發(fā)的任務(wù)

18、較重。新開發(fā)的課程，原則上要先制訂教學(xué)大綱，而后編寫講義或確定教材；(3)教學(xué)大綱要體現(xiàn)改革精神，不能服從于某本教材或某一時期的特定體例； (4)教學(xué)大綱的內(nèi)容應(yīng)包括本課程的教育目標、教學(xué)內(nèi)容和基本要求、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求、學(xué)生學(xué)習(xí)要求以及必要說明等部分；(5)教學(xué)大綱由系組織有關(guān)教師依據(jù)上述原則編寫，經(jīng)系校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認定批準施行。每門課程均應(yīng)有教學(xué)大綱，每位教師在教學(xué)過程中都必須嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求。19課堂教學(xué)的組織管理。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，課堂教學(xué)的組織與管理是教學(xué)管理工作最基本的管理活動。(1)認真選聘有相應(yīng)學(xué)術(shù)水平、有責(zé)任心、有教學(xué)經(jīng)驗的教師任課，非師范院校畢業(yè)的教師要補好教育

19、基本理論課，教師開設(shè)新課程要有嚴格的崗前培訓(xùn)制度，并要求課前試講；(2)組織任課教師認真研究和討論教學(xué)大綱，組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材或教學(xué)參考資料，依據(jù)大綱編寫學(xué)期授課計劃、教學(xué)進程表和教案；(3)有組織地進行教學(xué)方法研究，對積極鉆研并創(chuàng)造新的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)、提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力方面作出貢獻的教師，要給予獎勵；(4)積極推廣計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，擴大課堂教學(xué)的信息量，提高課堂效率。20實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實踐性教學(xué)內(nèi)容要嚴格依據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃及教學(xué)大綱中對實踐環(huán)節(jié)的要求進行教學(xué)。各院校要特別重視實踐教學(xué)內(nèi)容的改革，增開綜合性、設(shè)計性

20、、應(yīng)用性強的實驗項目，加強現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織和設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和應(yīng)用能力，規(guī)范實踐教學(xué)考核辦法，保證實踐教學(xué)質(zhì)量。社會實踐的組織和安排，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學(xué)生自行選擇。畢業(yè)設(shè)計(論文)要盡可能結(jié)合實際任務(wù)進行，耍立足于提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。21凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要對學(xué)生進行考核。積極改革考核的內(nèi)容和方法，著重檢查學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的情況和實際應(yīng)用能力。鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務(wù)工作。對考試作弊者，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀。教務(wù)處要

21、組織對試卷的復(fù)核及抽檢工作。 22學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的安排與管理，課外作業(yè)的份量要適當(dāng)，安排輔導(dǎo)答疑要適當(dāng)。安排非教學(xué)活動不得占用教學(xué)活動時間。23日常教學(xué)管理。學(xué)校要依據(jù)各專業(yè)教學(xué)計劃制定學(xué)期的運行表、課表、考表，保證全校教學(xué)秩序穩(wěn)定。對這三項重要表格文件的執(zhí)行情況要有管理制度和檢查辦法，執(zhí)行結(jié)果要記錄在案。在實施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息、嚴格控制對教學(xué)進度及課表變更的審批，及時處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。 24。學(xué)籍管理。學(xué)籍管理的基本內(nèi)容包括對學(xué)生的入學(xué)資格、在校學(xué)習(xí)情況及學(xué)籍變動、畢業(yè)資格的檢查、考核與管理。學(xué)校應(yīng)依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，制訂本校的學(xué)籍管理辦法，并建立學(xué)籍檔案

22、。25學(xué)生注冊制度的改革與管理。學(xué)生注冊是學(xué)籍管理最基本的手段之一，要維護學(xué)校注冊制度的嚴肅性，建立嚴格的學(xué)期注冊制度。 在注冊制度的基礎(chǔ)上，探索學(xué)年制、學(xué)分制的改革。26教學(xué)資源管理。要搞好教室、實驗室、實訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)施的合理配置與規(guī)劃建設(shè)，充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源的使用效益。注意根據(jù)需要與可能，改進教室的功能，建設(shè)必要的多功能教室。27教學(xué)檔案管理。各級教學(xué)管理部門都要建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案的范圍包括：(1)上級教育主管部門及學(xué)校下達的政策性、指導(dǎo)性文件及有關(guān)規(guī)定；(2)教學(xué)基本建設(shè)的各種規(guī)劃和計劃；(3)自編教材、教學(xué)參考資料、實驗指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫(試卷庫)、試卷分析

23、以及各種聲像資料等；(4)學(xué)期教學(xué)工作計劃、教學(xué)工作進程表、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、學(xué)期授課計劃、課程教學(xué)總結(jié)、實習(xí)總結(jié)等；(5)課程設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)；(6)學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)籍變動情況、學(xué)生座談會記錄整理分析、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、畢業(yè)資格審核等材料；(7)教學(xué)改革進展情況、教學(xué)研究計劃、總結(jié)，典型經(jīng)驗材料和教學(xué)研究刊物；(8)教師業(yè)務(wù)檔案、各種獎勵及成果；(9)教師評教材料、教研組(室)活動材料、教學(xué)工作會議紀要等；(10J其他有必要立檔的教學(xué)文件和資料。教學(xué)檔案實行分級管理，編目造冊。建立教學(xué)檔案查閱制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。教學(xué)檔案管理，應(yīng)充分使用現(xiàn)

24、代化管理手段。 28要充分發(fā)揮系和教研室在教學(xué)運行過程的管理職能。教研室應(yīng)按學(xué)期初制訂的"教研室工作計劃"，組織集體備課、公開教學(xué)、政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，定期組織檢查和測評教師的教學(xué)進程和教學(xué)狀況。系要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學(xué)過程狀況，總結(jié)和交流教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的經(jīng)驗，及時研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。29教務(wù)處應(yīng)協(xié)助主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期地召開系(部)主任教學(xué)工作例會或?qū)ｎ}工作研究會，了解、協(xié)調(diào)和處理教學(xué)計劃實施過程中出現(xiàn)的各種問題。五、教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評估 30保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的最終目的。必須牢固樹立質(zhì)量意識和

25、全面的質(zhì)量觀，堅持嚴格的質(zhì)量標準。要從影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外部各主要因素(教師、學(xué)生、管理、政策、體制等)入手，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，建立科學(xué)合理的教學(xué)評估督導(dǎo)體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學(xué)環(huán)境，達到最佳教學(xué)效果。31認真抓好教學(xué)全過程的管理(1)把好招生質(zhì)量關(guān)，做好招生宣傳、招生錄取、新生入學(xué)后的復(fù)審工作；（2）抓好教學(xué)計劃實施過程的質(zhì)量管理，要精心設(shè)計整體優(yōu)化的教學(xué)計劃，精心組織計劃的實施工作； (3)把好教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；(4)注重教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理； (5)實行科學(xué)化的考試管理，建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴格考試過程管理，進行必要的試題、試卷和成績分析，認真進

26、行考試與課程教學(xué)工作總結(jié)；(6)實行畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查制度。32建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度，并制訂科學(xué)的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量評估指標體系。全校的教學(xué)質(zhì)量檢查，學(xué)校可根據(jù)情況每學(xué)年或每學(xué)期進行一次，由教務(wù)處組織實施。33實行教學(xué)工作督導(dǎo)制。選擇一批熱愛教育事業(yè)、教育思想先進、有豐富教學(xué)經(jīng)驗、工作認真負責(zé)的老教師(包括退休教師)和有專業(yè)管理經(jīng)驗的管理人員組成教學(xué)工作督導(dǎo)組織，進行經(jīng)常性的教學(xué)工作管導(dǎo)，及時提供質(zhì)量信息。34建立聽課制度。學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處長、系主任、主管教學(xué)的副系主任、教研室主任都應(yīng)定期深入課堂聽課(包括實驗、實習(xí)課)，全面了解教師教課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時解決存在的問題

27、。教研室應(yīng)組織教師之間相互聽課。35組織開展教學(xué)評估工作。教學(xué)評估是調(diào)控教學(xué)工作的重要手段，學(xué)校教學(xué)評估工作應(yīng)經(jīng)?；?、制度化。教學(xué)工作評估一般包括校、系總體教學(xué)工作評估；專業(yè)、課程和各項教學(xué)基本建設(shè)評估；教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評估等。開展教學(xué)評估工作要與日常教學(xué)管理與建設(shè)相結(jié)合，以教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為重點，建立起科學(xué)的評估指標體系，堅持"以評促建，重在建設(shè)"的原則，不搞形式主義。36教學(xué)評估工作要和學(xué)校內(nèi)部的激勵機制與約束機制相結(jié)合。教學(xué)評估的結(jié)果與教師職務(wù)的評聘和報酬掛鉤。對在教學(xué)上取得優(yōu)秀成績者要給予獎勵，對教學(xué)責(zé)任事故，要分析事故原因，吸取教訓(xùn)，并按章處理事故責(zé)任

28、者。37建立教學(xué)信息的采集和統(tǒng)計制度。對新生入學(xué)基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試情況、畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)情況等主要教學(xué)信息應(yīng)定期采集并進行統(tǒng)計分析，以不斷改進學(xué)校的教學(xué)工作。六、師資隊伍管理38師資隊伍建設(shè)是學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對穩(wěn)定的教師隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃，層層落實。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)和提高，并且要發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實到教學(xué)第一線。要通過教學(xué)實踐、專業(yè)實踐(包括科技工作)和業(yè)務(wù)(包括教育科學(xué)知識)進修，

29、大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平，又有較強實際工作能力的"雙師型"專職教師作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經(jīng)驗又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人員作為兼職教師。39根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合各校自身的教學(xué)工作總量和師生總體比例要求，確定學(xué)校的教師編制，制定教師工作量管理辦法。 教師工作量完成情況與教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣應(yīng)作為教師聘任、晉職和提級 的依據(jù)。40學(xué)校要明確各級教師的教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)崗位職責(zé)分工。實行聘任制，建立教學(xué)崗位責(zé)任制，實行目標管理。對教師的政治表 現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作成績定期進行考核，一般每年度(學(xué)年)考核一 次，考核情況載入教師

30、業(yè)務(wù)檔案。4l。大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)。新教師要進行崗前培訓(xùn)。有計劃地組織教師參加工程設(shè)計和社會實踐，鼓勵從事工程和職業(yè)教育的教師取得相應(yīng)的職業(yè)證書或技術(shù)等級證書，培養(yǎng)具有"雙師資格"的新型教師。學(xué)校應(yīng)十分重視實驗技術(shù)人員和實習(xí)指導(dǎo)人員的選配和培訓(xùn)。42學(xué)校應(yīng)制訂各種激勵教師工作積極性的政策和措施，設(shè)立教師獎勵基金，重點向教學(xué)第一線的教師傾斜。對于工作不負責(zé)任，教學(xué)態(tài)度不認真，不能為人師表，教學(xué)效果差的教師，應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位。 七、教學(xué)基本建設(shè)管理43專業(yè)設(shè)置與調(diào)整。根據(jù)社會的有效需求設(shè)置專業(yè)，要善于發(fā)現(xiàn)和預(yù)測新的社會需要針對職業(yè)崗位或崗位群，設(shè)置新的專業(yè)。注意優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，保征基本辦學(xué)條件，充分發(fā)揮學(xué)校自身的優(yōu)勢，努力形成自已的特色專業(yè)。44實訓(xùn)基地建設(shè)。建設(shè)校內(nèi)系列實訓(xùn)基地是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的必備條件。學(xué)校要依據(jù)所設(shè)專業(yè)的