六年級語文下冊第六單元教學(xué)設(shè)計(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級語文下冊第六單元教學(xué)設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。 教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感恩。教學(xué)難點：通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。 教學(xué)點：1、充分利用閱讀材料，感受其內(nèi)

2、容，說體會2、 積累文中好詞佳句 3、掌握疊詞的使用效果 4、 復(fù)習(xí)建議書及書信的寫法課前準(zhǔn)備：和同學(xué)老師一起學(xué)習(xí)生活的資料、照片?；顒右玫馁R卡、相冊等。 課時安排：12課時 成長足跡教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教學(xué)重點：1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教學(xué)難點：1、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做

3、）2、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）課前準(zhǔn)備：1、搜集班級“成長的足跡”的材料。課時安排：7課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：讀懂難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：小學(xué)的幾年生活，我們有多很多老師，有誰給你留下了深刻的印象？他們是不是各有特色？今天我們再來認(rèn)識幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。二、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。三、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。四、檢查自學(xué)效果：1、“啟蒙”是什么意思？2、“我”的啟蒙老師使“我”受到了 哪些啟蒙教育？3、“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理?！边@

4、句話中的“寬”指的是什么？4、從作者回憶的三件事中，你感悟到什么？5、老師領(lǐng)進(jìn)門中，作者回憶了一件什么事？6、文章的結(jié)尾有什么特點？7、從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好？”8、作者通過這個故事表達(dá)了怎樣的感情？9、新來的王老師中，作者回憶了一件什么事？10、王老師是怎樣對待“ 差生”的？11、你認(rèn)為王老師的做法好嗎？為什么？五、通過學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？請寫一寫。第二課時教學(xué)內(nèi)容：讀懂忘不了的笑聲作文上的紅雙圈。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我們記憶猶新，同學(xué)的笑聲也永久地留在我們的記憶里。接下來我們閱讀兩篇文章，忘不了的笑聲和作文上的紅雙圈，會引起你的

5、哪些回憶？二、忘不了的笑聲1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。1、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。2、檢查自學(xué)效果。（1） 說說文章的主要內(nèi)容。（2）文章通過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)們的什么特點？（3）文章表達(dá)了作者的感情？（4）你知道本班同學(xué)的什么特點？能選擇合適的角度把他們的特點寫下來嗎？三、作文上的紅雙圈1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方，與同學(xué)交流。2、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。3、檢查自學(xué)效果。（1）作者回憶了一件什么事？（2）你從作文上的“九十八個紅雙圈”想到了什么？（3）作者在文中贊頌的是什么？四、通過學(xué)習(xí)這

6、兩篇文章，你有什么感受？ 第三、四課時教學(xué)內(nèi)容：寫寫難忘的老師或同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。二、拓寬思路。1、翻閱自己近年來的日記，把自己心里特別想說的內(nèi)容簡要得記錄下來。2、同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師概括板書：（可能會有以下的情況）難忘的難忘的難忘的3、自由交流，引出要求。（1）小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。（2）全班交流。指名講述：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在講臺上的講述提出你的建議和意見。在學(xué)生評議的過程中引出習(xí)作要求：（要在習(xí)作中表達(dá)出對母校、老

7、師、同學(xué)的真情實感）寫事：過程具體，融入感受。寫人：事例典型，有真情實感。4、習(xí)作指導(dǎo)：（1）同學(xué)們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，你們就用筆把它們描述下來吧。在寫之前，我們先讀一下習(xí)作要求。（2）指名讀題，指導(dǎo)審題。（3）學(xué)習(xí)前面讀過的五篇閱讀文章的寫法。（4）動筆完成草稿。三、修改并完成習(xí)作。1、自改自評。（1）細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞、寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點。（2）教師出示學(xué)生的一篇習(xí)作，請同學(xué)們找一找寫得好的地方，還有哪些不足之處。（3）用符號畫出你自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學(xué)傾聽、評議。2、互評互改。（1）交換習(xí)作。用贊賞的符號畫出你欣賞的詞句，

8、并評評好在哪兒，為什么好？你認(rèn)為他的習(xí)作哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。（2）再讀習(xí)作，全面檢查與潤色。3、全班交流。（1）指名朗讀習(xí)作。（2）師生評議。四、謄抄習(xí)作。 第五課時教學(xué)內(nèi)容：暢談成長故事。教學(xué)過程：一、暢談成長故事。1、導(dǎo)語：這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事啊，但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。2、學(xué)生在班里暢談自己的成長故事。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。3、把印象最深刻的成長故事記下來。二、共同尋找班級的“成長足跡”。1、搜集。內(nèi)容包括照片、獎狀、實物等，并與每個同學(xué)提供的材料放在一起。2、小組成員合作分類整

9、理。3、根據(jù)材料確定紀(jì)念冊的各個欄目的名稱。4、做好班級紀(jì)念冊的策劃，并將任務(wù)分解到各個小組或每個學(xué)生。 第六、第七課時教學(xué)內(nèi)容：制作“班級紀(jì)念冊”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念，建議你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？二、范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容

10、特點介紹清楚三、練習(xí)：（1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。四、大組交流。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？（講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。）五、當(dāng)堂習(xí)作。限定時間，快速習(xí)作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。依依惜別教學(xué)目標(biāo)：1、了解五篇課文的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。教學(xué)重點：1、了解五篇課文的內(nèi)容。2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。課前準(zhǔn)備：1、搜集畢業(yè)留言。2、為聯(lián)歡會作好各

11、項準(zhǔn)備。課時安排：5課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：寫臨別贈言。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈言“為你們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會，為你們提供了一個展示個性，展現(xiàn)才情的平臺。二、讀臨別贈言，明確贈言的目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿意。贈言的基本要求是：應(yīng)根據(jù)不同的對象，盡量寫得精練、形象，富有時代感，飽含感情，能給人以啟迪。三、學(xué)生寫畢業(yè)贈言：各科老師和同學(xué)。四、交換閱讀，欣賞寫得好的畢業(yè)贈言，組織大家評議。誰寫的贈言最有代表性，誰寫的贈言最風(fēng)趣，誰寫的贈言最有文采，誰寫的贈

12、言最有感情。 第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：為母校做點事。教學(xué)過程：一、選定活動內(nèi)容。1、實踐性的活動：為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生；再給小樹澆澆水；為圖書室修補(bǔ)圖書，寫倡議書，寫號召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建校園出點力。2、給母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲，用演講的方式，向母校告別，給學(xué)校寫建議書，暢想20年后每個同學(xué)的樣子。二、明確活動要求；寫信，要注意抒發(fā)真情實感；演講，要安排好時間、地方、形式，要調(diào)動場內(nèi)的氣氛；寫建議書之前要對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體。三、讀給老師的一封信在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話給校長的建議等文章，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生比較建議書和倡議書的異同，注意格式。四、學(xué)生自主開展活動。五、活動評議。 第四課時教學(xué)內(nèi)容：籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會。教學(xué)過程：一、報名：提前一周，讓學(xué)生自由報名參加表演。二、排節(jié)目單：根據(jù)報名情況進(jìn)行編排，經(jīng)討論決定。三、確定主題。如：“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會“