蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》第一課時(shí)教案

1、認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)內(nèi)容： P17 18教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12 個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31 天，小月有 30 天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月，知道2005 年全年有 365 天。2、技能目標(biāo)：在觀察年歷卡的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、初步的有序觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步抽象概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、親情教育等思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道一年有 12 個(gè)月，有幾個(gè)大

2、月，有幾個(gè)小月，記住每個(gè)月及全年的天數(shù)。2、培養(yǎng)初步有序觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)初步抽象概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師： ppt 課件學(xué)生：每人準(zhǔn)備黃、藍(lán)色彩筆各一枝。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜（出示課件），知道謎底的舉手，而且不要告訴別人。師：哇，同學(xué)們真厲害，謎底就是日歷。（出示課件）答錯(cuò)或無(wú)人舉手時(shí)：師：猜不出來(lái)？那老師給你們提個(gè)醒：想知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分幾秒，看什么？生：鐘表師：想知道今天是哪年哪月哪日，看什么？（掛歷、日歷）所以謎底就是日歷。（出示課件）師：今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)就是與日歷有關(guān)的，認(rèn)識(shí)年、月、日。（出示課件）二、借助年歷，探索新知。1、認(rèn)讀

3、年歷。師：（出示 2005 年的年歷卡）這是一張2005 年的年歷，（圈出自己的生日），老師剛才圈出的這個(gè)日子， 對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？（生日）師：那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師是什么時(shí)候生日啊？生：6月 6日師：同學(xué)們是怎么看出來(lái)的？（讓學(xué)生介紹讀年歷卡的方法）師：你知道自己是在哪月哪日出生的嗎？能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？誰(shuí)來(lái)指一指？指名到講臺(tái)上交流，并在年歷卡上指出自己的生日。師：同學(xué)們對(duì)年歷卡了解得很不錯(cuò)，那對(duì)于今天我們要學(xué)的年、月、日你還有哪些了解？能跟大家交流交流嗎？指名回答。生：一年有12 個(gè)月，一年有 365 天.師：同學(xué)們對(duì)年、

4、月、日的了解還真不少， 今天我們就來(lái)深入的研究年、 月、日。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)年、月、日）2、初步認(rèn)識(shí)年、月、日師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察書(shū)本 17 頁(yè)的年歷卡，同桌相互合作，一起完成書(shū)本上的表格。（出示表格）學(xué)生填寫(xiě)，等有同學(xué)先填好。師：先填好的同學(xué)仔細(xì)觀察， 想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你發(fā)現(xiàn)的跟同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立觀察，思考后同桌相互交流。師：誰(shuí)來(lái)把你填的表格說(shuō)一下？學(xué)生匯報(bào)表格（出示表格數(shù)字）師：剛剛我看有些同學(xué)填得很快，那你是怎么很快知道一月份有生：看最后一個(gè)小數(shù)字是31，就是 31 天。師：那你們結(jié)合年歷和表格發(fā)現(xiàn)了什么？31 天呢？生： 1、3、5、7、8、10、12 月都有 31 天；4、

5、6、9、11 月都有 30 天；2 月有28 天；一年有 12 個(gè)月 .（若前面提問(wèn)學(xué)生對(duì)年月日了解，學(xué)生就回答出大月、小月，那就提問(wèn)：那一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月呢？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些特殊的月份呢？）師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)， 從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們讀一讀表格下方的一句話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？學(xué)生活動(dòng)反饋后，學(xué)生把話讀一遍。師：（出示課件）哦，一年有12 個(gè)月，有 31 天的月份是大月，有30 天的月份是小月。那 12 個(gè)月有幾個(gè)大月幾個(gè)小月呢？生： 7 個(gè)大月， 4 個(gè)小月師：說(shuō)到這，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的月份呢？生：2 月。師：為什么說(shuō) 2 月最特殊呢？生：

6、因?yàn)?2 月只有 28 天。師： 2005 年的 2 月只有 28 天，所以 2 月既不是大月，也不是小月。3、記住大月和小月（ 1）數(shù)一數(shù)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月？師：一年 12 個(gè)月中大月有31 天，小月有 30 天，二月既不是大月， 也不是小月。要想記住每個(gè)月的天數(shù)不是件容易的事，那有什么簡(jiǎn)單的方法來(lái)記憶呢？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月， 哪幾個(gè)月是小月？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行有必要的指導(dǎo)。（2）學(xué)生匯報(bào)記憶方法師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把大月小月和二月涂了不同的顏色， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)

7、說(shuō)你的記憶方法？學(xué)生自由發(fā)揮，講述自己的觀點(diǎn)。（3）教學(xué)拳頭記憶法和兒歌如果沒(méi)有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織如下活動(dòng)：師：老師也有一種記憶大月、小月的方法，想跟同學(xué)們交流一下，可以嗎？老師是用自己的拳頭來(lái)幫助記憶的 （教師邊講解邊示范， 注意兩點(diǎn)： 講清數(shù)的方法；數(shù)到 2 月雖然在拳頭的凹處， 但 2 月不是小月，習(xí)慣上稱(chēng)“2 月平”。）師：想學(xué)老師的記憶方法嗎？伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。師：看不見(jiàn)老師的拳頭的，可以看一下大屏幕，我先說(shuō)一下應(yīng)該怎么數(shù)，每個(gè)人的拳頭都有四個(gè)凸起處和三個(gè)凹處，怎么數(shù)呢？凸起處表示大月， 凹處表示小月。從食指凸起處開(kāi)始數(shù)， ，一月大，二月特別注意

8、一下，它是處于凹處的，按正常來(lái)講，凹處表示小月，但是我們剛才學(xué)習(xí)了，二月既不是大月也不是小月，所以我們一般稱(chēng)為二月平，所以是一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。師：明白怎么數(shù)了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一下。師生一起活動(dòng)。師：你會(huì)利用拳頭幫助記憶大月和小月了嗎？自己試一試，并對(duì)著書(shū)本的表格，驗(yàn)證一下對(duì)不對(duì)。指名用拳頭數(shù)一數(shù)。師：很好，老師還有一個(gè)辦法，想學(xué)嗎？是什么辦法呢？那就是兒歌。 （出示課件）人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中編出了記憶大小月的兒歌。 我們一起來(lái)讀一讀： 一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月二十多。師：其中臘指

9、的是十二月， 冬指的是十一月。 也就是說(shuō)一月、 三月、五月、七月、八月、十月、十二月是三十一天，四月、六月、九月、十一月是三十天，最后二月只有二十八天。師：你們看，有這么多的方法來(lái)記憶大小月， 還怕記不住嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)記得又快又牢固。等下我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在開(kāi)始記憶！學(xué)生記憶大小月。師：記住了嗎？好，現(xiàn)在我們來(lái)玩游戲。首先聽(tīng)我說(shuō)一下游戲規(guī)則，待會(huì)老師會(huì)說(shuō)一個(gè)月份，如果是大月，你們就舉起手來(lái)，如果是小月或者 2 月就不舉手，清楚要求了嗎？師生活動(dòng)。4、計(jì)算全年的天數(shù)。師：看來(lái)同學(xué)們都記住了。 我們把每個(gè)月的天數(shù)都記住了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們算一算 2005 年全年的天數(shù)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選擇不

10、同的算法反饋。（1）把 12 個(gè)月直接相加（2）31 ×7+30 ×4+28 365（3）30 ×12+7-2 365（4）31 ×12-4-3 365三、重要日子，緊記心頭（應(yīng)用）1想想做做 1(課本 P18)出示題目，在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上組織交流。2想想做做 2(課本 P18)出示題目，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再在年歷里圈出來(lái)。組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的思想品德教育。師：你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子？在小組內(nèi)交流。小組交流后反饋。四、課后拓展，回歸生活1、課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲？你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)？你還有什么疑問(wèn)嗎？師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)的兒歌最后一句是什么？（只有二月二十八）那是不是每年的 2 月都只是 28 天呢？是不是每年都是365 天呢？現(xiàn)在先不用急著回答老師，課后自己先獨(dú)立思考， 下節(jié)課老師再來(lái)為同學(xué)解答。 （留下懸念，為下節(jié)課鋪墊）2、作業(yè)布置（